还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
障碍跑教学设计
一、指导思想本课以新课程标准为依据,按水平四的有关要求为目标,以“健康第一”为指导思想,在全面贯彻“以人为本,以学生发展为中心”的教育理念指导下结合初中学生的生理、心理特点和认知规律,以素质教育为出发点,以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调,以教师为主导,学生为主体的教学过程中使学生“乐中练,练中学、学中乐”,培养学生的创新精神和克服困难的勇气,提高抗挫折及自然生存应变的能力在教学过程中,采用自我尝试,自主学习,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神让学生动手动脑学习,在探索中发现以及掌握克服障碍的技能,增强自信心,促使学生身心全面发展
二、学情分析本课的授课对象是七年级的学生,初中学生是生理和心理发生巨大变化的转折时期也是个性发展的关键时期此时身体发育迅速力量素质却相对较差对新事物有着强烈的学习欲望,但情绪及心理素质极不稳定本课“障碍跑”是学生在已有的基础上进行的,学生对此类运动技能充满好奇,有急于尝试的欲望通过障碍跑的学习可以张扬学生个性,凸显学生的朝气蓬勃;此外,学生已经具备了一定的自主创新能力,组织纪律性和集体荣誉感很强因此本次课针对以上学情选择以自主创编障碍为教学内容
三、教材分析障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神七年级主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑的动作基于此本主题单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握钻、跳、绕、爬等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物并能保持身体的平衡和正确的姿势本次课教学重点学会通过障碍方法、教学难点:动作协调连贯
四、教学目标
1、通过跑、钻、跨、跳等各种动作的练习,使学生进一步掌握穿越障碍的技术提高自然生存应变能力教学反思本课采用引入教学情景、进行探究学习的教学方法,让学生在自主的空间里,自由奔放的想象、思维和学习,在玩中学,玩中练,玩中体验体育课的情趣所在,学会自己克服困难和解决困难的方法,在自己感悟、交流中掌握了跑、跳等体育技能,体验体育学习和成功的快乐,达到教学目的,符合新体育课程标准的要求
1、体现了“坚持‘健康第一’的指导思想,促进学生健康成长”的理念
2、体现了“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的理念这节课在注意发挥教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现例如在30米障碍赛跑接力练习时由学生选择过障碍的方法,鼓励学生参与;一轮练习结束后,进行自我和相互评价;教师在学生练习或比赛时予以指导和评价,这些都注重调动学生学习的积极性和学习潜能这节课美中不足的是课前准备稍有欠缺,在时间上把控不足,热身时间过长,在今后的体育课中不断改进,不断完善,提高自身教学能力!人教部编版语文三年级下册第17课《我变成了一棵树》第二课时教学设计发挥自己的想象,创造自己的想象世界树上为什么不是苹果,梨?.还有哪些形状的树?播放课件.省略号还省略了哪些形状的鸟窝?梯形、星形、心形、五角星等生畅所欲言
(三)学习第7-23自然段
1、自由读第7-23自然段,思考“我”变成一棵树后,还发生了哪些有趣的事情?
2、交流“我”变成一棵树后,还发生了哪些有趣的事情?我变成一棵树后,窝里住满了我的朋友,还有妈妈,他们在一起吃东西,馋得我直流口水
3、出示课件英英想象自己身上有许多鸟窝是为了什么?(想给小动物居住)
(1)邀请了哪些小动物?你认为这句话想象奇特的地方在哪里?这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住,而不是一些鸟儿
(2)明明是鸟窝,住的却不是鸟儿,来源于作者大胆的想象
4、更为神奇的还不是这个,最神奇的是,妈妈居然也来到了树上,还住在三角形的鸟窝里!妈妈到来,还带来了好吃和大家一起分享而“我”一—这棵大树,又是有何反应?⑴齐读1314段
(2)出示课件“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把它们吓了一跳(“我”有点饿)“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了(“我”饿极了)这两个咕噜噜有什么不一样?咕噜噜是个象声词,要读的快而响,第二个咕噜噜要读的更重
(3)老师范读学生再一遍.但是没有人理会“我”,没人会想到变成大树的我,还要和他们一样吃东西以至于一一我的口水流下来了•从哪里看出来我的口水流下来了?(从小动物的对话里看出).出示句子“咦,下雨了J小狐狸抬头望了望,可天空中一丝乌云都没有(惊讶)“是你的牛奶打翻了吗?小鳄鱼问小松鼠o(询问)“你看,这不好好的嘛”(否认)“那么,可能是一只虫子撒的尿J(猜测)“不对,是大树在哭J小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠(肯定)
(1)指导朗读
(2)唉,变成了树真麻烦他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道(分角色有感情地朗读这一部分课文)
9、出示课文“小馋猫,肚子饿了对吧英英!”妈妈说话了还对我眨了一下眼睛噢,最了解我的人到底还是妈妈哎呀,她是怎么知道我的秘密的?
(1)即使我变成了一棵树,最了解我的仍是(妈妈)
(2)你喜欢文中的妈妈吗为什么?
(四)拓展想象,说话训练
1、理清故事创作思路变树经过一一变树后的趣事本文想象大胆,语言生动、有趣,让我们再来读读吧!
2、如果你会变,你想变成什么变了以后会发生什么奇妙的事情呢?想一想,和大家交流一下,并写下来
2、通过练习发展学生的上下肢力量、协调能力、灵敏性等身体素质,提高越过障碍的能力
3、通过学习激发学生的创新能力、增强学生勇敢、坚强、开朗不怕困难的优良品质培养合作精神和竞争意识
五、教学策略为了圆满实现教学目标,坚持以“促进每一位学生发展”为中心,体现教学重点,突出教学难点,本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”为教学步骤进行并制定以下的教学策略
1、启发探究性:本次课的教学以教师的引导、激励,学生自主创编障碍,在创编障碍的过程中进一步掌握障碍跑的技术
2、齐心协力针对初中生的心理状态的特点,设计了团队协作策略
3、遵循学生的认知、情感、意志等规律,以学生为主体,教师为主导,共同参与共同学习,共同讨论
4、利用游戏竞赛激发学生的好胜心充分发挥学生的主动性和创造性
六、教学过程本次课主要由三部分组成
1、开始热身部分
2、基本部分
3、结束部分
1、开始热身部分(11分钟)首先课堂教学常规,时间为2分钟其次花样慢跑(
1、蛇形跑
2、螺旋跑)激发学生运动兴趣,时间为4分钟最后,双人呼啦圈操使学生充分活动开,提高学生的练习热情,时间为4分钟
2、基本部分(30分钟)改变传统的教学方法,结合七年级学生的年龄特点,让学生自己体会并总结出过障碍的方法,从而达到学习“障碍跑”技术首先,教师组织和引导学生进行“穿越人体组合障碍物”练习,激发学生创新能力与自主学习兴趣教师点拨指导,小组间互相交流、学习,教师的主导与学生的主体有机结合其次通过设计“场景障碍一一勇闯大森林”练习,让学生发挥想象空间发展学生运用各种方式快速跑通过障碍物的能力,最后运用“魔幻迷宫(人体移动障碍)与场景障碍”比赛的方式,进一步提高学生障碍跑技术,增强学生勇敢、坚强、不怕困难的优良品质,培养合作精神和竞争意识
3、结束部分(4分钟)教师带领学生进行放松练习,使学生心情愉悦,放松自然
七、预计效果预计平均心率为125次/分钟-135次/分钟,预计密度为35%-40%o
八、场地与器材体操垫8个、呼啦圈21个、栏架4个、空地一块标志杆4个绥芬河市第四小学公开课课时计划班级:六年级1班学生数:40课次:第1次
一、障碍跑
二、游戏重点自主学习的意识和能力的培养;难点动作连贯自然
1、通过跑、钻、跨、跳等各种动作的练习,使学生进一步掌握穿越障碍的技术,提高自然生存应变能力
2、通过练习发展学生的上下肢力量、协调能力、灵敏性等身体素质,提高越过障碍的能力
3、通过学习激发学生的创新能力、增强学生勇敢、坚强、开朗不怕困难的优良品质,培养合作精神和竞争意识课题《我变成了一棵树》单元第五单元学科语文年级三年级学习目标
一、知识技能
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2、读懂课文内容,通过朗读想象画面,抓住关键词,拓展思维,进行语言文字积累与运用,尝试创编故事
二、过程与方法展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析
三、情感态度与价值观、重点通过朗读想象画面,抓住关键词,拓展思维,进行语言文字积累与运用,尝试创编故事难点发挥自己的想象,创造自己的想象世界教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课文动画片段导入看完片段,学生提出问题二.复习检查,巩固生字
1、带着刚才同学们提出那些有趣的问题,一起走进课文去寻找答案,在寻找答案之前先来考考你们对生字的了解希望痒痒的鳄鱼狐狸秘密丁零香肠糖醋
2、今天我们继续学习《我变成了一棵树》板书我变成了一棵树指名说开火车读r齐读课题木节课通过课文动画片段和复习上节课的字词,进而导入新课讲授新课•、品读感悟本部分分为三个-学习第1-4自然段环节第一个环
1、自由读课文第1—4自然段,思考“我”为自由读课文,节为品读感悟,什么希望变成一棵树?读后思考主要抓住重点的
2、出示第1-3自然段和问题r字词对文章进行“英英,吃饭了!”理解,结合图片、我在树下玩得好好的,一点儿都不想吃饭知识链接等资料“英英,吃饭了!”妈妈的噪门又大了许多指名读使学生对文章有
3、说一说如果你在玩得正高兴的时候,妈一个细致的感妈突然叫你去吃饭,你心里是怎么想的呢?悟,重点语段重生畅所欲言点朗读,多读,在
4、“我”为什么希望变成一棵树?指名答读中体会词语的因为贪玩,不想被人打扰,所以想变成一棵树深意;第二个环
5、出示句子节是拓展阅读,我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现小组讨论交流重点还.是阅读,许多小树枝正从我身上冒出来呀,我真的变成了一指名读提出一些简单的棵树!问题让学生在朗这是介绍“我”变成树的过程,你认为哪些词读中寻找答案;句有趣?集体交流第三个环节为拓预设:我认为“痒痒的”一词太有想象力了,一展想象,主要是个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝,还“痒交流预设发挥自己的想痒的”象,创造自己的预设“冒出来非常好•玩,从人的身上冒出想象世界,尝试树枝,该是多么神奇的事情!创编故事
6、指导朗读读出惊喜的语气学生有感情朗二学习第5—6自然段读
1、自由读第5-7自然段,思考:我变的树上会长什么?“我”变成了「一棵什么样的树?自由读课文,
2、老师提问你猜,我变的树上会长什么?读后思考布置作业把你想到的以《我变成了》为题写下来课堂小结让我们扬起想象的风帆在知识的海洋中砥砺前行!对本节课主要内容进行一个全面的总结.,加深学生对于本节课的理解板书
17、我变成了一棵树鸟窝动物和妈妈一吃东西一咕噜噜…秘密想象神奇结构次数时间开始执
八、、身部分10分钟
三、双人呼啦圈操(4*8拍)第一节伸展运动预备姿势直立1-2拍左脚后侧迈T,成两脚左右开立,身体转180°同时两臂侧平举3-4拍:两脚不动,两手臂经侧成上举5-6拍:还原成1-2拍7-8拍还原成预备姿势第
二、四个八拍同第一个八拍,动作相同,方向相反第三个八拍同第一个八拍动作相同方向相反教法
1、教师在队伍前面带跑,指引路线,并控制速度和节奏
2、学生跟随老师路线前进要求
1、保持速度和节奏一致
2、组织纪律性强,态度认真,活动充分组织0教法
1、教师示范徒手操动作
2、喊口令引导学生随节奏练习要求
1、注意力集中,认真听讲
2、积极参与,动作人方要求动作协调,充分伸展4*8拍4*8拍314分钟课的教学内容组织教学与要求运动量结构次数时间开始执
八、、身部分10分钟第二节体侧运动预备姿势直立1-2拍:左脚向后侧迈T成两脚左右开立,身体转体180,同时两臂侧平举3-4拍:左臂经侧至侧上举(掌心向内),右手扶圈,同时上体向右侧屈一次5-6拍还原成1-2拍姿势7-8拍还原成直立第
二、四个八拍同第一个八拍,动作相同,方向相反第三个八拍同第一个八拍动作相同方向相反第三节体转运动预备姿势直立1-2拍左脚向后侧迈一步,成两脚左右开立,身体转体180°同时两臂侧平举3-4拍上体向左转体90度右手平屈胸前5-6拍:还原成1-2拍7-8拍还原成直立第
二、四个八拍同第一个八拍,动作相同,方向相反第三个八拍同第一个八拍动作相同方向相反第四节腹背运动预备姿势:直立1-2拍:左脚向左撤一步,两手将呼啦圈上举3-4拍:上体前屈90,同时两臂将呼啦圈下摆5-6拍两臂持呼啦圈向下振两次7-8拍:还原成直立第
二、四个八拍同第一个八拍,动作相同,方向相反第三个八拍同第一个八拍动作相同方向相反要求:侧屈充分,动作富有弹性要求:幅度大,转体充分身体转体时两脚不动要求两腿伸直,充分拉伸4大8拍4*8拍4*8拍课的教学内容组织教学与要求运动量结构次数时间开始执
八、、身部分10分钟第五节:跳跃运动1-4拍:两手持圈,逆时针跳至同伴对面保持与同伴面对面5-6拍两脚成开合跳7—8拍:还原成直立第
二、四个八拍同第一个八拍,动作相同,方向相反第三个八拍同第一个八拍动作相同方向相反要求:跳跃时富有弹性4*8拍基木部分31分钟
一、学习障碍跑
1、穿越人体组合障碍物运用跑、钻、跳、跨等动作穿越人体组合障碍重点:自主学习的意识和能力的培养;难点:动作连贯自然组织OOOOOxxxxXOOOOOO°▲O—XXXXXXOOOOOxxxxx教法
1、教师根据创编人体障碍的要求引导学生分别设计出1人、2人、3人的障碍物组合
2、教师组织学生练习
①、穿越人体组合的固定的障碍物
②、穿越人体组合的移动障碍物
3、引导学生摆设移动障碍物
4、巡回指导及时对练习中存在的安全隐患进行引导纠正并强调安全问题要求
1、积极参与,认真思考
2、积极投入练习,发挥队友之间力量,创编更多种人体障碍物1-2次1-2次3-5分钟3-5分钟课的结构教学内容组织教学与要求运动量次数时间基本部分31分钟
2、场景障碍一一勇闯大森林障碍
1、跳过沼泽地(双脚跳体操垫)障碍
2、爬过灌木丛(爬过体操垫)障碍
3、钻山洞(钻过跨栏架)障碍
4、跨过水坑(跨越五个呼啦圈)障碍
5、绕过“小木桩”(绕过标志杆)要点跳:双脚用力蹬地同时两臂积极上摆;爬手、膝盖触垫;钻身子团紧移动重心;跨:蹬地有力,大腿摆动积极,臂、腿动作协调;绕:身体必须向标志杆倾斜,身体纵线和地面有一个合理的内倾摆臂幅度右臂大左臂小,支撑腿与摆动腿的合理着地部位难点:动作协调连贯、衔接自然
3、场景障碍+魔幻迷宫一一勇闯大森林障碍
1、跳过沼泽地障碍
2、爬过灌木丛障碍
3、钻山洞障碍
4、魔幻迷宫(人体移动障碍)要点注意时间的把握;障碍
5、跨过水坑障碍
6、绕过“小木桩”组织OOD■O七0OOD■O△□odnboaoon^■o△Q►教法
1、教师讲解示范练习方法
2、教师组织学生练习
3、教师巡回指导,纠正错误要求
1、认真听讲注意力集中
2、积极主动参与练习
3、保持队伍有序组织9OOD■OO7^QOOD■O△0oop■OO△OOOQ■OO△Q▲►教法
1、教师引导学生设置障碍并示范练习方法
2、教师组织学生练习
3、教师巡回指导各组学生尝试练习组合障碍
4、进行组合障碍跑比赛
5、及时点评与指导并强调安全问题1-2次1—2次1-2次4—5分钟4-6分钟3-5分钟的构课结教学内容组织教学与要求运动量次数时间基本部分31分钟
二、游戏:星星点灯方法:将学生分成人数相等实力相当的八组,围城圆圈(男四组,女四组),每组一个气球学生用手指去碰触气球保证气球停留在空中不落地,在规定的时间内看哪位的同学点的最多次气球规则
1、不得用手抱住球
2、不得将球打出圈外
3、点击球半米以上要求
1、积极思考
2、认真听讲,注意力集中
3、积极参与练习
4、保持队伍一致组织1次5分钟OOOOOOOO教法
1、教师讲解示范游戏方法及要求;
2、组织学生进行游戏要求按规则游戏,注意游戏安全结束部分4分钟
一、放松练习
二、小结与评议
三、宣布下节课内容及课后练习作业(跳绳500下、仰卧起坐30下3组)
四、收拾器材,宣布下课组织图一教法跟随教师进行放松要求
1、心情愉悦,动作舒展呼吸缓慢
2、主动参与评议1次4分钟地材珈器体操垫8个、呼啦圈21个、栏架4个、空地一块标志杆4个预计平.均心率125次/分钟.135次/分钟预计强度35%--40%课后小结。