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文本内容:
重难点妙招设计单参考模板小学预防近视眼教案
一、教学目标
1、掌握近视的发病原因和预防
2、要求学生能做到预防近视的〃六不要〃〃四注意〃以及〃三个一〃
5、培养学生形成良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒
二、教学重点和难点近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育
三、教学过程-导入:上节课老师讲了关于脊柱弯曲的内容,还记得那三字经吗”站如松,坐如钟,行如风〃现在你坐到了吗?.谜语导入上课之前,老师想先给同学们猜一个谜语广上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄」生谜底是眼睛.(出示一些学生戴眼镜的图片)师这些人有什么特点?生他们都近视了,戴眼镜师对了,人们在形容一样东西非常宝贵和重要时,总喜欢打这样的比方像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西,所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命而往往,你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜,就好像眼睛一样,当你视力不好的时候,后悔已来不及了今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》(出示课题)
(二)新课讲授(游戏)下面,我们一起来做一个游戏通过做这个游戏你从中得到什么启示教师请一位学生上讲台,用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛,然后让他去找一很熟悉的同学看看他用多少时间(同学们可以给他记时)接着,可以将蒙眼睛的布去处然后在让这位同学去找人,看看要用多长时间(请全班同学记时)请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同,原因是什么?(说明了,失去了眼睛就等于失去了光明,失去了光明就等于失去了世界).介绍视力不良的概念,以及为学生介绍关于学生视力不良调查率师:视力不良是指裸眼视力低于1近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因据国家体育总局公布的第二次国民体质报告显示2005年,我国小学生视力不良率
931.67%初中生
58.07%高中生和大学生的视力不良率分别高达
76.02%
82.68%北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授目前透漏〃中国学生近视发病率在全世界的排名从1998年的第4位上升到目前的第2位,仅次于日本〃这节课,我们主要介绍近视的预防.近视的危害师可能有些人觉得戴眼睛很漂亮,近视了不要紧,对身体、生活没什么影响,而且现在科技发达即使近视加深了,以后也可以做手术但你们可知道近视其实没大家想的那么无所谓,有没有同学愿意来说说近视有什么危害?⑴影响正常生活
(2)影响学生升学、就业
(3)影响学生体质健康近视可致盲•近视的原因师:那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢?请学生表演同学们不要用语言回答把你的想法用动作表演出来生:用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来师每一个学生表演完以后,请全班同学说出这位同学表演的内容老师最后总结近视的原因1遗传因素2环境因素采光、照明、课桌椅、印刷品3行为因素:用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好4饮食习惯挑食、偏食.近视的预防师刚刚我们已经学习了关于近视的危害和原因,但是最重要的一点是,我们应该如何预防近视呢老师把它归结为一个口诀〃六不要,四注意,三个一〃那么,同学们能不能结合刚刚我们学习的关于近视的原因,来说说这〃六不要,四注意,三个一〃的内容呢?先说说〃六不要〃你们觉得要预防近视,平时应该不要什么?生:学生举手回答师老师课件出示〃六不要〃的内容预防近视〃六不要〃L不要在光线暗的地方看书.不要在耀眼的强光下或日光下看书.不要在走路或乘车时看书不要躺着看书.不要歪着头写字.不要天天长时间看电视生学生齐读,六不要二师现在让我们来看看〃四注意〃指的又是什么内容预防近视〃四注意〃
1.团读书一小时,要注意休息几分钟
2.0注意读书写字的姿势
3.0注意认真做眼保健操,积极参加体育锻炼
4.团注意营养均衡,不挑食,不偏食师:除了我们刚刚学习的六不要,四注意〃,还要做到什么呢?生要做到〃三个一〃师有没有同学知道三个一〃指的是什么(看现场反应)我们看屏幕(播放课件三个一)一尺、一拳、一寸眼睛距书本一尺,胸口离课桌一拳,握笔距笔尖一寸师一尺和一寸分别是多长有同学知道吗(看现场反应)一尺相当于100/3厘米,即
33.33厘米,一寸相当于10/3厘米,即
3.33厘米现在,老师希望同学们按照〃三个一〃的要求把读书写字姿势做出来生(学生做出姿势)师(巡查学生姿势情况)师同学们都做得很好,希望不只是现在做得好,在以后的学习中,也可以严格按照这样的姿势,养成良好的习惯
(三)巩固知识师:刚才我们学习预防近视六不要、四注意‘以及‘三个一,下面我们一起来回顾齐读一下这三方面的内容生齐读
四、小结师今天我们学习了近视的有关知识,明白了近视的危害和原因,掌握了近视了预防措施,在以后的学习、生活中,一定要身体力行努力保护好眼睛最后,老师忠心的祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征,希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛小学预防近视眼教案
一、教学目标
1、掌握近视的发病原因和预防
2、要求学生能做到预防近视的〃六不要〃〃四注意〃以及〃三个一〃
5、培养学生形成良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒
二、教学重点和难点近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育
三、教学过程
(一)导入:上节课老师讲了关于脊柱弯曲的内容,还记得那三字经吗〃站如松,坐如钟,行如风〃现在你坐到了吗?.谜语导入:上课之前,老师想先给同学们猜一个谜语一上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄〃生:谜底是眼睛.(出示一些学生戴眼镜的图片)师:这些人有什么特点?生他们都近视了,戴眼镜师:对了,人们在形容一样东西非常宝贵和重要时,总喜欢打这样的比方,像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西,所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命而往往,你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜,就好像眼睛一样,当你视力不好的时候,后悔已来不及了今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》(出示课题)
(二)新课讲授(游戏)下面,我们一起来做一个游戏,通过做这个游戏你从中得到什么启示教师请一位学生上讲台,用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛,然后让他去找一很熟悉的同学看看他用多少时间(同学们可以给他记时)接着,可以将蒙眼睛的布去处然后在让这位同学去找人,看看要用多长时间(请全班同学记时)请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同原因是什么?(说明了,失去了眼睛就等于失去了光明,失去了光明就等于失去了世界)L介绍视力不良的概念,以及为学生介绍关于学生视力不良调查率师视力不良是指裸眼视力低于
1.0近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因据国家体育总局公布的第二次国民体质报告显示2005年我国小学生视力不良率为
31.67%初中生
58.07%高中生和大学生的视力不良率分别高达
76.02%
82.68%北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授目前透漏:〃中国学生近视发病率在全世界的排名从1998年的第4位上升到目前的第2位,仅次于日本〃这节课我们主要介绍近视的预防.近视的危害师可能有些人觉得戴眼睛很漂亮,近视了不要紧,对身体、生活没什么影响而且现在科技发达,即使近视加深了,以后也可以做手术但你们可知道近视其实没大家想的那么无所谓有没有同学愿意来说说近视有什么危害?1影响正常生活2影响学生升学、就业3影响学生体质健康近视可致盲.近视的原因师那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢?请学生表演同学们不要用语言回答,把你的想法用动作表演出来生用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来师每一个学生表演完以后,请全班同学说出这位同学表演的内容老师最后总结近视的原因⑴遗传因素⑵环境因素采光、照明、课桌椅、印刷品3行为因素:用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好4饮食习惯:挑食、偏食
4.近视的预防师刚刚我们已经学习了关于近视的危害和原因,但是最重要的一点是我们应该如何预防近视呢老师把它归结为一个口诀〃六不要,四注意,三个一〃那么,同学们能不能结合刚刚我们学习的关于近视的原因,来说说这〃六不要,四注意三个一〃的内容呢?先说说〃六不要〃你们觉得要预防近视,平时应该不要什么?生学生举手回答师老师课件出示〃六不要〃的内容预防近视〃六不要〃.不耍在光线暗的地方看书.不要在耀眼的强光下或日光下看书.不要在走路或乘车时看书.不要躺着看书.不要歪着头写字.不要天天长时间看电视生:学生齐读‘六不要师:现在让我们来看看〃四注意〃指的又是什么内容预防近视四注意〃.读书一小时要注意休息几分钟.回注意读书写字的姿势.注意认真做眼保健操,积极参加体育锻炼.团注意营养均衡,不挑食,不偏食师除了我们刚刚学习的〃六不要,四注意〃,还要做到什么呢?生:要做到〃三个一〃师有没有同学知道〃三个一〃指的是什么?(看现场反应)我们看屏幕(播放课件三个一)一尺、一拳、一寸眼睛距书本一尺,胸口离课桌一拳,握笔距笔尖一寸师:一尺和一寸分别是多长?有同学知道吗(看现场反应)一尺相当于100/3厘米,即3333厘米,一寸相当于10/3厘米,即
3.33厘米现在,老师希望同学们按照〃三个一〃的要求,把读书写字姿势做出来生(学生做出姿势)师(巡查学生姿势情况)师同学们都做得很好,希望不只是现在做得好,在以后的学习中,也可以严格按照这样的姿势,养成良好的习惯
(三)巩固知识师刚才我们学习预防近视六不要、四注意‘以及‘三个一,下面我们一起来回顾齐读一下这三方面的内容生:齐读
四、小结师:今天我们学习了近视的有关知识,明白了近视的危害和原因,掌握了近视了预防措施,在以后的学习、生活中,一定要身体力行努力保护好眼睛最后,老师忠心的祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征,希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛妙招名称抓住重点句子,理解课文妙招针对的重难点问题学段学科教材版本11早R针对的重难点问题名称四年级语文人教版第二单元学习课文中人物描写的方法背景介绍学生在学习课文中人物描写的方法时不能够深入文本,深入体会,而且不能学以致用,在自己的习作中不能运用各种人物描写的方法使得作文不够生动妙招描述课堂上设置情境,让学生走进文本多种形式的朗读贯穿整个课堂,以读悟情设计课堂小练笔,学以致用实施过程L出示有关哈默的图片和斐料,让学生感受哈默这个人
2.想像和体会哈默当时的心理,分角色朗读课文对于重点情节齐读,分组读进阶练习
1、读例子,找规律,写词语风景如画骨瘦如柴
2、文中多处写到杰克逊的“想”,这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用,同时也说明杰克逊具有的品格请用横线在文中画出这些句子,体会体会
3、填空1“这个年轻人的目光顿时灰暗了”是因为•2“他的喉结上卜动了动”说明■3“先生,那我不能吃您的东西”,这是因为/4当他为杰克逊大叔捶完背后,便立刻狼吞虎咽起来”,这又是因为;杰克逊大叔断定这个现在“一无所有的年轻人百分之百是个富翁”这是因为-O
4、故事的结局让人感到意外,人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来读了这篇短文,你有什么启发请简单地写几句。