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文本内容:
部编六年级下册《北京的春节》教学设计含反思设计说明:本课是六年级下册第一单元的第一篇课文,围绕着人文主题“民风民俗〃,引领学生了解老北京过春节的独特习俗,并立足语文要素一一分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的,引导学生发现写作的奥秘详略得当安排写作内容,淋漓尽致表达写作意图因此在自主学习的基础上,老师组织学生通过表格梳理老北京过春节时的民风民俗,分清详略,并在有分歧处,即“从腊八起〃和“除夕〃两部分的详略,引导学生辨析怎么分辨详略在第一课时,还重点学习了腊八的两个段落,通过读、品重点句,了解腊八节的风俗感受作者独特的感受以及人们对春节的喜爱;通过视频资料、文字资料补充对腊八节的了解,并质疑腊八节有那么多风俗,老舍为什么只写了熬腊八粥和泡腊八蒜?体会如何详写以及详写的意义本课充分发挥学生的主体性,教师组织了独立思考,同桌互助,小组讨论,辩论等活动,充分调动学生自主学习,自主探究的积极性春节的喜庆、祥和,除了通过品味文字,多形式朗读以外,老师还巧妙了融入音乐,有开头的《春节序曲》,中间的《小楼听雨•京韵》,结尾处的《常回家看看》,让学生感受到浓浓的年味,浓浓的京味儿!教学目标L以自学为主学习生字词,读准儿化音和多音字.用较快的方法读课文,把握课文表达顺序,理清几个特定日子里的习俗,并学习分清内容的详略.学习课文一二段,了解腊八的风俗有感情地朗读课文,感受春节喜庆、热闹的氛围,理解节日习俗中的民族文明和传统文化教学重点把握课文表达顺序,理清几个特定日子里的习俗,并学习分清内容的详略学习课文一二段,了解腊八的风俗教学难点用较快的方法读课文,把握课文表达顺序,理清几个特定日子里的习俗,并学习分清内容的详略教学过程课前游戏、谈话.根据所给信息猜一猜这是我国的哪个节日?(三个).你还知道哪些我国的传统节日?聊一聊节日风俗.简介“春节〃
(一)学习篇章页,导入新课.学习篇章页.给“风俗〃一词下定义整个地区的人们在同一时间都在做相同的事情,并有长时间的历史这就是当地的风俗.揭题,读题
(二)初读课文,检查字词L检查预习,读准字音杂拌儿零七八碎儿玩意儿擦黑儿干活儿铺户间断掺和粘住正月
2.交流屏幕上的词语,读一读难读的句子
(三)梳理内容,分清详略.你们知道老北京的春节是从什么时候开始,到什么时候结束的吗?.我们来找一找老舍先生写了哪几个日子,圈出时间的词,交流,确定段落.完成表格风俗〃一栏.四人小组合作完成表格,交流.师生读表格老北京的人们就是这样过春节的,给你留下了怎样的印象?(热闹、欢腾、喜庆、温馨……).春节期间有那么多日子,老舍是怎么介绍的?(有详有略),我们看看哪些日子详写,哪些日子略写?(详写腊
八、除夕、正月初
一、元宵).探讨字数多的一定是详写,字数少的一定是略写吗?
(四)探寻腊八,细品年味.指名读腊八粥文字部分,你从这段文字中知道了关于腊八粥的什么信息?
(1)指名读后交流概括,板书用途祭祖祭神材料异常丰富寓意五谷丰登
(2)重点句学习这不是粥,而是小型的农业展览会这里藏了一个修辞方法,你发现了吗?你觉得腊八粥像农业展览会?它展览了什么?那么多的米、豆、干果,这里还藏着一个美好的寓意,那就是祝愿明年继续风调雨顺、五谷丰登!带着丰收的喜悦,带着美好的祝愿,让我们一起用朗读感受腊八粥的美味.请一生读第二段,这段文字为我们介绍了腊八蒜的哪几个方面?
(1)指名读后交流概括做法(放、封)简单样子、味道色如翡翠色味双全用途吃饺子用
(2)你们见过腊八蒜吗?出示图片.看视频资料和文字资料,你觉得你对腊八粥和腊八蒜有了哪些新的了解?这还是简单的粥和蒜吗?(有情意、有文化).再出示腊八节其他习俗的资料,提问老舍为什么只写熬腊八粥和泡腊八蒜?.让我们在喜庆的音乐声中再来读读一二段,一起为北京的春节拉开序幕
(五)小结课文,布置作业老北京的年味在浓稠香甜的腊八粥里,在色味双全的腊八蒜里老北京的年味儿还在哪里呢?课后我们再读读课文,去寻一寻老北京浓浓的年味,去探一探我们中国的年文化吧!教学反思整堂课下来,环节清晰,环环相扣也扎实的落实了人文要素和语文要素,但是因为借班上课,学生和老师的配合不够默契,致使教学时间把控上出现了偏差,说明老师在调动学生积极性这一点还有所欠缺今后定将继续努力,力求课堂更完美!。