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文本内容:
本次培训中,我有幸成为小学数学12坊的坊主主要负责督促各位老师参与培训进行学习,完成研修计划研修作业等,在工作中我尽职尽责完成工作开坊一周合格率已达13%开坊半个月合格率达到50%,现总结如下
一、自觉主动地学习,积极进行网上交流从发布开始参加培训后,就开始着手学习课程培训I熟悉平台操作一边引导学员开展学习培训的各项活动,一边自己继续学习网上课程内容,提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性
二、积极组织学习作为远程培训辅导教师,组织学员积极认真的观看视频学习通过引导和督促学员上传资源、发布作业、参与讨论等方式,激发学员网上与同行互相交流的热情,也使他们感受到了网上学习的乐趣,增强他们网上学习的自信,学员网上学习的兴趣十分浓厚a
三、督促学员及时完成作业,认真评论和推荐优秀作业△我按照课程发布作业的进程鼓励学员认真独立完成作业,积极上传分享资源,认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨督促学员按时完成和提交作业,并及时地进行批改作业和推荐优秀作业通过网上统计数字,发现有哪些学员没能按时提及作业时,及时进行提醒,大部分学员做作业的态度端正
四、及时地编学习简报和发表公告学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果也是对外交流的重要窗口作为辅导老师,我认真编辑通知、简报,及时通报学习动态,归纳学习研讨中学员的主要观点,反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题,概括学习体会与经验,推荐学员的优秀作业和文章A在这个培训平台上,我收获的不仅是助人的快乐,专业的成长还提升了自己的思想——活到老学到老成为我的精神甘露,会指引我继续成长,勇创新高!网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石我坚信:我研修、我进步、我快乐!研修活动等《自然之道》教学设计教材分析《自然之道》是义务教育课程标准实验教材(人教版)四年级下册第三单元的第一篇主体课文课文讲述我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸦咬啄时,不顾向导劝阻,要求把幼龟抱向大海后来,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全就鱼贯而出,结果成了食肉鸟的美餐【设计理念】本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识,使学生认识到要按照自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章的思想感情的能力因此,在设计本课时,努力创设情境,让学生充分以主人翁的姿态去思考,从而把握文章的主要内容;同时,以事情发展的顺序为线索,引导学生去品词、品句,体会文章所表达的思想感情【教学目标】
1、知识和能力⑴认识7个生字,会写14个生字,正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语⑵有感情地朗读课文理解课文内容体会文章表达的思想感情
2、过程和方法⑴创设情境,入情入境;⑵自读表演,理解内容;⑶品词品句,积累感悟
3、情感和态度⑴丰富见闻,激发学生探究大自然对人类启示的兴趣⑵懂得做事要遵循自然规律【教学重点】理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育【教学难点】理解向导的话体会文章所表达的思想感情【课前准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】(第二课时)
一、释题
1、板书课题什么是“道”?自然之道是什么意思?
2、自然界究竟有什么规律呢?让我们继续从第九课《自然之道》中去寻找
二、回顾
1、作者一行人的目的是什么?
2、出示图片,了解太平洋绿龟的相关知识
三、紧抓蠢事,引入探究
1、是啊,如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了,看大屏幕,全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”(师出句子)理解:愚不可及
2、这是一件什么样的事令作者如此后悔呢,自由读课文3〜7自然段,说说这是一件怎样的事(作者他们救了一只幼龟而害了许多只幼龟)
3、概括板书“救龟”——“害龟”“救龟”与“害龟”分别是哪几段?(3〜45〜8)
四、抓关键词,学习“救龟”
1、读读第三段,你觉得这一段里值得你积累的词语有哪些?(欲出又止踌躇不前)
2、找到这两句话读一读联系上下文用你的动作来说明这两个词的意思(指名表演)从这两个词中你感受到了什么?(幼龟非常谨慎,写出了“侦查”之意)
3、还有一个词也说明了幼龟很谨慎,你知道是哪个么?(突然说明其动作快)齐读第三段
4、正在这时,一只嘲鸦用尖嘴啄它的头,企图把它拉到沙滩上去,幼龟的生命受到威胁同学们,此时假如你就在现场你会怎么做?
5、是啊,怜悯之心人皆有之啊咱们来看看第四自然段看看他们是什么样的反应找找游人和向导不同反应的词语1游人紧张焦急呼喊2向导:若无其事极不情愿冷淡。