还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
游山西村教学目标.识记并理解生字词,理解诗句内容.了解作者及写作背景.引导学生体会乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情教学重难点重点把握诗歌的内容和主旨难点小结合创作背景,把握诗人对农村生活的真挚感情
一、导入
1、上节课我们学习了一首记录旅游见闻的诗,这节课学习陆游的《游山西村》,看看作者又写了哪些见闻
2、同样,在学习古诗之前,我们先来了解一下诗人和写作背景(课件出示陆游,字务观,号放翁,南宋著名诗人他出生于北宋末年,一生处于国家动乱,人民苦难的严重关头他的诗歌中,总的主题是抗金复过和同情人民苦难这首诗是诗人罢官闲居,住在绍兴市的三山乡时写的诗题中〃山西村〃,指三山乡西边的村落)
二、初读古诗,读通读准.自由读古诗两到三遍,注意读准字音,读通诗句.汇报自读诗句、学习生字的情况第一步出示生字,多方法认读生字:
①比较法辨析生字的读音,
②联系上下文识记生字,
③替换词语理解运用识记生字,
④在语言运用中理解生字词即师引导学生结合注释理解“腊酒”、“腊酒浑”的含义并结合诗句语“田舍家家藏家酿,驿路处处飘酒香”称赞绍兴人家的酒第二步指名读诗,相机正音
三、注释⑴腊酒这里指腊月里酿造的酒⑵足鸡豚(tiin)意思是准备了丰盛的菜肴足足够,丰盛豚,小猪,中代指猪肉⑶山重水复一座座山、一道道水重重叠叠⑷柳暗花明柳色深绿,花色红艳⑸箫鼓吹箫打鼓春社古代把立春后第五个戊日做为春社日,拜祭社公(土地神)和五谷神,祈求丰收⑹古风存保留着淳朴古代风俗⑺若许如果这样闲乘月有空闲时趁着月光前来⑻无时没有一定的时间,即随时叩(k6u)门敲门
四、译文不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑,在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁山峦重叠水流曲折正担心无路可走,柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍然保存今后如果还能乘大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你的家门
五、深入研读.试着用自己的话说一说四句诗都是什么意思?.作者这次出游到底收获了哪些呢?小组合作收获一村民的热情1从哪里看出来村民热情好客?明确莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚不要笑话农民朋友家的腊酒浑浊,丰年待客的鸡肉猪肉十分充足山民招待客人时的情景,他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人唯恐自己不够客气你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读表达出来吗此刻诗人已被山民这份淳朴,这份热情深深的打动了,从“莫笑”一词可以看出,诗人叫大家不要笑这里的酒菜虽然简单、淳朴,但包含了村民对诗人的深厚情谊⑵再次齐声朗读,读出情感收获二人生哲理1从哪句诗获得哲理?明确山重水复疑无路,柳暗花明又一村山重水复真好像已无路可走,柳暗花明处又冒出一个村庄2在山重水复,作者以为无路可走的时候,突然他眼前一亮,看到了什么?这里景色怎么样?3这句诗看出了怎样的哲理?明确对自己眼下困顿遭遇表示乐观豁达提出了不论前路多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”的人生哲理4诗人此时的心情肯定是非常欣喜,你能把它读出来吗?指导朗读
六、品味升华,拓展延伸.链接相关诗句,朗读诗句a.引语这样的千古名句怎么来的,不是陆游凭空创作出来的从古至今,巳有许多文人墨客都有过这样相似的感慨出示图文并茂的诗文b.读资料袋,出示资料袋唐朝王维在《蓝田山石门精舍》中写道遥看云木秀,初疑路不通;安知清流转,忽与前山通就在陆游作此诗大约一百年前,宋朝王安石在《江上》吟出青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来就在陆游作此诗大约数年前,宋朝强彦文也说远山初见疑无路,曲径徐行渐有村1167年,宋朝的陆游青出于蓝而胜于蓝,在前人的基础之上加以创新,写出了超越前人的诗一一《游山西村》.拓展朗读《过故人庄》结束语课虽止,境无止,我相信博览群书的爱国诗人陆游,他那永不放弃的精神永留我们心中;他写下的《游山西村》中的名句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”永远激励我们永不放弃;我们还会铭记他要求孩子们多读课外书的话“汝果欲学诗,功夫在诗外”
七、适度拓展,赏诗人情怀会当凌绝顶,一览众山小杜甫《望岳》行到水穷处,坐看云起时王维《终南别业》君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回李白《将进酒》
八、联系实际,升华人生道理千百年过去了,这经典名句依然在我们耳边回荡,当我们的时候,我们相信一一(山重水复疑无路,柳暗花明又一村)生活中谁没有困难,生活中谁没有挫折,谁没有失败,但只要牢牢记住这千古流传的名句>(山重水复疑无路柳暗花明又一村)我们一定能走向希望,走向光明,走向美好的未来!。