有关学前班工作计划范文六篇

有关学前班工作计划范文六篇学前班工作计划篇1孩子们通过在幼儿园小班、中班、大班的生活和学习后升入了学前班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快还有一些小朋友进步不明显，虽然聪明能干，但上课、活动时都很调皮，控制能力不强本学期我们将针对幼儿实际情况，有目的、有计划的进行教育，使每个幼儿都能在原有基础上得到更好的发展在本学期，如何让孩子们更好地学习新知识，养成良好的学习习惯，度过一个区别于幼儿园大班又不同于小学的全新的学前班，是我们班级的首要任务因此，我们二位老师就此一起讨论、研究，结合本班的情况共同制定了本学期计

一、加强幼儿习惯养成教育，促进幼儿健康活泼地成长常规养成教育是幼儿园教育的重要内容幼儿常规如何，直接关系到幼儿的成长与发展本期，我们将结合本班的实际情况，以幼儿的发展为主，尊重幼儿的主体地位，有针对性地加强幼儿的常规习惯养成，让合理的常规带给孩子自信心和成功感⑴开展“我上学前班”主题活动，给予孩子足够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适合的班级常规

六、积极参加幼儿毕业典礼

四、加强与小学的联系与交流

一、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动

二、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活

三、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生学前班工作计划篇3转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希望幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的班务工作计划

一、班级现有状况分析我班现有幼儿一名，其中男生一名，女生—名，在生活方面大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗勺一部分幼儿进食的速度比较慢，中午不能很好地午睡，有个别幼儿对自己的学习用品及课桌椅不能很好的保护，桌面较脏认知方面幼儿的学习兴趣比较高，对周围事物感兴趣，大多幼儿的语言表达能力较好在社会发展方面大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱

二、环境布置环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富将根据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在这个大集体里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展这学期，我们将和孩子一起创设主题墙

三、良好习惯的培养学前班正好处于幼小衔接的关键期，因此习惯培养是重中之重习惯是在长时间逐步形成的，因此，从一开始就应该加强好习惯的的养成，本期我班将从以下几个好习惯着手学习好习惯上课专心，爱提问，积极回答，认真书写，不磨蹭；礼貌好习惯主动与长辈打招呼，不随便打断别人的话，在公共场所要安静，坐有坐相站有站相，用双手接递长辈的东西；卫生好习惯，板前便后洗手，手脏了及时洗，不乱扔垃圾，不随地吐痰，自己整理用具和衣物;饮食好习惯，吃饭时不讲话，自己收拾餐桌，不挑食不偏食;安全好习惯，不到危险的地方玩耍，不做危险动作，离开要向老师和父母请假；劳动好习惯，自己的事自己做，主动做家务学习怎么劳动.

四、制定班级规则、形成良好班风本学期，将根据《幼儿园一日活动细则》的要求，贯彻到孩子的一日生活中加强个性教育，使教育更有针对性如针对性格懦弱的幼儿，以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，以培养宽容，和谐，与人为善的个性为主等指导培养小干部班级小干部是老师的左右手，要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用

五、家园联系建立起丰富的信息网络，请家长们关注我们的—网通过电访和家访以及平时交流的形式与家长进行沟通，并时常与他们交换意见充分调动家长的积极性，取得共识，配合幼儿园教育好孩子.

六、保育方面保证幼儿生活学习环境的干净、整洁，幼儿用品每天按时进行消毒教育并督促幼儿养成良好的卫生习惯;教育孩子提醒家长配合教师，做到每周剪指甲和每月换洗床上用品；培养幼儿对天气的变化有初步的感受，学会自己增减衣物;做好秋冬季传染病的防御工作；班级物品摆放整齐，创设整齐的活动环境；保证幼儿每天两小时的户外体育游戏活动，关心幼儿身体，对体弱的幼儿要加强护理，对幼儿进行安全教育，确保幼儿在园的无事故发生

七、具体工作安排九月份.迎接新生工作，对新生进行家访.布置教室.开家长会.学习早操.学习一日生活常规，督促幼儿遵守一切规则.利用教师节，加强爱教师的教育十月份.深入常规训练，培养幼儿良好的学习和生活习惯.利用国庆，对幼儿进行爱国教育十一月份.强化常规训练，培养幼儿好习惯.感受秋季的变化十二月份.继续强化常规，培养幼儿好习惯.准备迎新年庆祝活动一月份.开展元旦庆祝活动.幼儿期末测查和总结本期工作.清点班级财产学前班工作计划篇4转眼间我所带的学前班已经进行第二学期，学生们已经开始向小学生活迈进在这学期五个月左右的时间里，我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作计划，努力提高学生的思想品德以下是我20—年学前班班主任工作计划

一、班级基本情况本班共有学前班儿童30人，其中男生11人，女生19人达到学前班儿童年龄的有23人，有6人尚未年满5周岁本班学生中，大部分来自皇碑村，路程较远的有横岭镜山组、上呈组的学生其中有寄宿生3人在学校搭早、中两餐的有4人，其余的学生全部在学校统一就中餐

二、指导思想认真贯彻党和国家的教育方针，以学校德育工作计划与少先队工作计划为指针，密切配合学校各项工作的开展，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力建设良好的班风和学风

三、班主任工作基本要点.安排班级活动根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等.营造健康向上的班级氛围根据学生的、年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围

（1）制定班级公约、形成良好班风

（2）布置适合学前班儿童特点的教室环境

（3）让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神.班干部培养工作计划班级小干部是班主任的左右手要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部第一，帮助小干部树立威信第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子

四、工作措施

1、教师认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯

4、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育

5、注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教师的关系，形成良好的教育体系学前班工作计划篇5

一、学生基本情况人数35人，总分

2794.5分，平均分

78.55分，及格率

97.2%优秀率

63.89%分99分，最低分12分

二、卷面分析.在本次的测试中，题目相对较难，幼儿在听老师读题目上还稍有欠缺，造成了一些失误，本次考试中存在的情况作一分析第一题按10-1的顺序写数基本上都能完成有两个有幼儿做错，一个听题不注意，把题目听反了，一个是写颠倒第二题看图数一数.把数字写在里本题在这次的试题是最简单的’都做对了第三题比一比，谁多谁少，还是一样多幼儿能分清多少一样多，的意义第四题变同样多这题多数幼儿都做错了，原因1不会听题目2只会添画不会去掉第五题按要求做.1按数圈物，幼儿把它们全部圈起没注意后面给的数字2还要涂几个，幼儿把它全部的涂完没有注意后面给的数字，3要添画几个，这小题多数幼儿做对了，也许是数字写在前面的缘故吧！第六题计算做的很好，但是有的幼儿把加法看成减法，减法把它看成加法第七题看图列出加法.减法算式这题是本次考试的难题，做加法的都做对做减法的时候幼儿找不到总数（被减数）第八题看图列式.很多幼儿不会看图，用减法计算时，找总数有部分幼儿找不到总数（被减数）第九题应用题1好很多幼儿.读题.审题.听题不细.照写数字也会出错加法和减法分不清2部分幼儿审题很细，全部做对

三、改进的方向本次检测存在很多的问题，在今后的教学过程中，对加减法要多写、多练，看图列式计算要培养幼儿的看图能力，在应用题上加强幼儿的听题能力总之要让幼儿养成认真细心的习惯学前班工作计划篇6新的学期开始了，短暂的暑期生活已经结束了，我们又回到熟悉的学前班班主任工作中新的学期新的知识，我将继续认真学习不断提高，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展通过半年的工作和学习我已有小小经验新学期刚开学，作为一个班的新班主任不仅是一个班集体的组织者，领导者和教育者还要面对上级领导的重任，本着以学生为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展因此，为使一个班形成坚强的集体，和谐的家庭，幼儿能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，为此我做出了学前班班主任工作计划

一、指导思想

1、关爱每一个孩子，对孩子做到一仁，以满腔的热情、尊重的态度去对待每一位孩子，做孩子活动中的支持者、合作者、引导者为了让班级的各项能够顺利的开展，每天我班的老师保持良好的工作状态，不分彼此、互相帮助的把班上的教学工作以及卫生工作做到位发现问题，及时沟通解决，让幼儿能在一个温馨舒适的环境下开心的度过每一天

2.培养孩子创造性的发展，培养孩子社会性的发展，幼儿的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分幼儿能做到自己的事自己做同伴之间能友好相处，讲礼貌但个别学生的自制力较差，不受集体纪律约束不大喜欢参与集体活动;有些幼儿在家与在幼制度

（2）师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜样，让孩子们在榜样的作用下，不断审视、不断促进，逐步形成自我教育、自我管理⑶创设“丰收园”版块，包括红旗、笑脸、红花等，本学期我们将通过利用这些奖章定期或随时给有进步、表现突出的幼儿有针对性地添加星星，让家长与孩子都能一目了然自己的不足与进步，让孩子们在平等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的个性得到充分的张扬，营造出班级积极向上的班风班貌⑷通过儿歌、故事、歌曲等，加强培养幼儿的自我保护意识，紧抓随机教育，通过轮流争当小老师、学做小花猫等活动，让幼儿与老师同步，高度树立安全第一的思想，在活动中时刻注意保护自己，不伤害同伴

二、工作要点.安排班级活动根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动.儿园性格完全相反；多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的能力，培养自信心，这是本学期教育重点

二、工作目标

1、认真学习新的教育理论，结合新教材，不断探索新方法、新思路，积累经验，计划组织好幼儿的一日活动

2、从幼儿发展需要和感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育

3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用心去观察孩子，把“安全”落实到各自的具体环节中通过一系列的活动来增强幼儿的自我保护的.意识和能力

4、积极探索家园合作新途径，利用家庭、社会等有利条件开展多元化家园活动

5、有针对性的了解幼儿的发展情况，使幼儿快乐的成长

三、教育工作

1.继续以主题活动形式组织开展教学活动，注意各领域的渗透2结合我班各项教育活动，加强幼儿信息能力方面的培养

3、继续重视班级常规管理，进一步加强幼儿的生活、学习、游戏习惯的培养，并做好平时的渗透教育.在日常生活中引导幼儿坚持使用普通话，提高运用普通话的能力.在日常生活中注意渗透爱心教育和分享意识与培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议.为幼儿提供多种可供操作探索的活动材料，为幼儿创设探索的相关环境，培养我班幼儿坚强、勇敢、孜孜不倦的探索精神

四、班主任工作基本要点.安排班级活动根据学校德育工作安排，引导儿童开展各项实践活动活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等.营造健康向上的班级氛围根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围制定班级公约、形成良好班风布置适合学前班儿童特点的教室环境让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神.指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心

2.营造健康向上的班级氛围根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围1制定班级公约、形成良好班风2布置适合学前班儿童特点的教室环境3让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心使每个学生都有成功的机会和成就感培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力体现学生的主体地位，发掘创新精神.指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子

三、卫生保健工作

1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行

2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故

3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾

四、本期教育教学目标与要求语言

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事

4、对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本正确

五、安全与保健紧抓不懈

1、安全警钟长鸣，将安全教育渗透在一日活动之中，让幼儿高度树立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危险等随时组织幼儿在老师的视线范围内活动，对幼儿的过激行为及时制止、及时教育通过“争当值日生”、“争当小老师”、“我长大了”等活动，逐步让幼儿形成督促别人、］管理自己希望通过师生的共同努力，能创建出美好的“平安班级”

2、本期，我们将用更多的细心、耐心、爱心、恒心去照顾好每一位幼儿的生活，努力确保每一位幼儿都能在园健康、快乐地成长同时通过《看谁穿得快》、《我长大了》等活动，提高幼儿的生活自理能力及乐意为他人、为集体服务的美好思想

六、工作措施

1、教师认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施；

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实；

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

5、注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教师的关系，形成良好的教育体系总之，在这个学期里，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心协力，一起把我们的班级工作搞好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础！学前班工作计划篇2从学前到小学，跨两个学段，从儿童身心发展看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因而既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生一定的质变，掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接”的问题在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化通常会存在几个方面的断层问题

一、关系人的断层；

二、学习方式的断层；

三、行为规范的断层；

四、社会结构的断层因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造的可能性是大班工作的重点具体工作计划如下

一、端正指导思想，增强衔接意识学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接绝不能学前教育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点

二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接

一、加强幼儿生活能力的培养1培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到2培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯3会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦椅子等等

二、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识

（1）鼓励幼儿自己的事情自己做

（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉

（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质

三、重视幼儿情商的发展

（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心

（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体

（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为

四、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性

（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”

（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度

（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等

（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式

（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势

（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力

（7）教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习

（8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯

三、做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的

一、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合

二、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流

三、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现

四、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作

五、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。