工程伦理 课程教学大纲

《工程伦理》课程教学大纲课程英文名称EngineeringEthics课程编号1000430学分1学时16

一、课程教学对象本课程教学对象是土木工程专业本科学生

二、课程性质及教学目的工程伦理是土木工程专业工程与技术类通识教育的选修课程本课程是一门应用伦理学，属于工程学与伦理学的交叉学科随着我国经济建设的快速发展，在工程实践中，工程科技人员的职业道德问题日趋突出，社会要求对科技工程专业的学生进行职业道德教育本课程以工程活动和工程活动的主体工程师作为二条主线，从前者出发，探讨工程的社会性和实践性，工程风险，跨文化的国际工程，工程项目的评价；从后者出发，探讨工程师职业建设，道德推理与分析的基础，责任与权利，诚实、公正与可靠问题通过本课程的学习，增加学生在相关的工程行为规范方面的知识；提高伦理敏感性；提高伦理判断能力；提高伦理意志力使学生能够掌握工程伦理的基本知识、分析推理方法，能综合运用工程伦理知识对现实问题进行分析，并撰写相应的伦理应对方案

三、对先修知识的要求学生在学习本课之前，应先修课程土木工程概论，具备基本的文化素养

四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数16）本课程授课计划16学时，课堂讲授16学时，采用多媒体授课注

1、知识点中粗体字部分为本课程的重点或难点；

2、要求一栏中“C”表示“了解”、表示“熟悉”、表示“熟练掌握”

五、建议使用教材及参考书.教材肖平《工程伦理导论》北京大学出版社

2009.

10.主要参考文献

[1]李世新.《工程伦理学概论》中国社会科学出版社

2008.11

[2]张永强.《工程伦理学》北京理工大学出版社

2011.8

六、课程考核方式撰写调查报告，结合平时作业综合评定成绩知识模块知识点要求学时学习方式课外学习要求

1、工程伦理的基本问题

1.1关于工程C2课堂讲授L2工程伦理概念与研究A

1.3光荣与责任一一工程技术的社会贡献B2课堂讲授

1.4科技是一把双刃剑C

1.5自主学习环节B2课堂讲授L6工程活动中的伦理问题A

2、工程伦理的核心价值

2.1工程伦理的第一要义——工程造福人类B2课堂讲授22”工程造福人类”原则的实施困境A

2.3超越人道主义B2课堂讲授

2.4可持续发展的工程观B

2.5工程目标与手段的伦理价值分析A2课堂讲授

3、工程伦理的基本规

3.1工程师的责任A范知识模块知识点要求学时学习方式课外学习要求

4.2责任与行动B2课堂讲授

4.3实事求是开拓创新A34严谨认真精益求精A2课堂讲授

5.2工程师的团队精神B。