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文本内容:
第一课中学时代第2课时少年有梦教学目标知识与技能:懂得拥有梦想的重要性知道我们应该具有怎样的梦想掌握实现梦想的方法过程与方法:正确认识把梦想变成现实需要付出努力,初步具有辩证思维能力情感态度和价值观目标:让学生从小怀抱梦想树立目标知道有梦就有希望努力就有改变并能为实现梦想付出自己的努力重点:帮助学生确立正确的梦想难点:努力就有改变教学过程课堂导入人人有梦想我们少年也有梦想出示课题:少年有梦
一、有梦就有希望名人故事引入师:有梦就有希望有梦想才能有进步我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生有一天他们赶着羊来到一个山坡上一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过并很快消失在远方牧羊人的小儿子问父亲“大雁要往哪里飞?”牧羊人说“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天”大儿子眨着眼睛羡慕地说“要是我也能像大雁那样飞起来就好了”小儿子也说“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说“只要你们想,你们也能飞起来”两个儿子试了试都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲牧羊人说“让我飞给你们看”于是他张开双臂,但也没能飞起来可是,牧羊人肯定地说“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力将来就一定能飞起来,去想去的地方”从故事给同学们的启示,引出启示:少年要有梦想有梦想就有希望有希望就有未来师:我们每一个人都拥有自己的梦想,今天我们一起进入“少年有梦”的学习假后“神侃”;寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力;第二则材料原汁原味,真实可信,内容具体,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量
②写新颖典型的,不写一般的A记得我六岁的那一年,有一天晚上妈妈摸着我的头,意味深长地对我说“明明,你明天就上一年级了,就要成为一名小学生了,不能再像以前那么贪玩了,以后要好好学习,天天向上,长大以后成为一名科学家,好好建设我们的祖国”B我加快脚步向粮库走去近了,近了,远处传来机器的轰鸣声突然,一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野,小山一样的麻袋重重地压在了他的身上,他的身体被压成了弓形,他双手紧紧地攥着麻袋口,身子努力向前倾,迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着只见他来到输送机前,把沉重的麻袋卸下,深深地喘了口粗气,慢慢转过身来刹那间,我惊呆了,那个人一一竟是我的爸爸第一则材料内容空洞,刻意说教;第二则材料用一系列动词描写了劳动中的父亲给自己带来的震撼,选材新颖典型
三、选材演练场(小组讨论交流)
1、请以“泪”为题,选择材料
2、请以“一堂难忘的课”为题,选择材料教学步骤
①课前布置学生完成,要求确定中心,为文章选择恰当的材料,写下材料的大概内容.
②课上以小组为单位,对选材练笔进行讨论交流和修改,选出组内优秀的习作,对修改习作加以说明
③、教师与学生互动,展示一我的“下水作文”四.本课小结用自己的心灵感受,用自己的头脑思考,用自己的笔杆倾诉,相信自己一定能写出漂亮的作文!
五、课后训练聪明的你会选择哪些材料
1、《位置》
2、《良师》
七、课后反思:设问;
1、“梦想”是什么?生:畅所欲言总结:梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望,是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望师:接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想生:
①我长大了想当老师,教别人学知识
②“我长大了想飞上太空去看看”;……欣赏:PH莱特兄弟的图片探究一“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗?梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?可以对照课本9—10页
2、青少年为什么要有梦想或少年有梦的作用意义⑴有梦想就能不断激发我们生命的热情和能力让生活更有色彩有梦就有希望⑵有梦想才能不断地进步和发展3有明确的人生目标能够找到前进的方向4有梦想就有共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会
3、你们如何看待青少年的梦想?学生根据个人的经历自由回答也可根据教材上的观点进行回答对生活充满梦想;对生活充满渴望;有梦想就有希望;人生梦想是青少年重要生命主题等提炼得出1少年的梦想是人类天真、美丽可爱的愿望⑵少年的梦想与个人的人生目标紧密相连⑶少年的梦想与时代的脉搏紧密相连与中国梦密不可分
二、努力就有希望设问看来,任何事情都不是轻而易举成功的呀莱特兄弟终于圆梦了,他们的法宝是什么?是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁?是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁设问:
4、你知道怎样去实现梦想吗对于努力,你怎么看那我们应该如何做好努力呢学生根据个人的经历自由回答也可根据教材上的观点进行回答提炼得出努力是一种生活态度是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求
1.努力,需要立志.努力,需要坚持.努力,需要方法三“有一种成功叫行动”拓展空间”在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力和行动?”“我的梦少年梦,中国梦”学生根据完成学习任务,制定计划课后完成课堂小结:共享收获教师对板书进行归纳这一节课我们围绕莱特兄弟的故事一起学习了梦想的作用,以及怎样把梦想变成现实希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去记叙文选材思路点拨教材学情分析作文是语文学习的重头戏,在考试当中占据着相当大的比例但是很多同学是看见作文就头疼,不知道作文应该写些什么文章是由材料组成的,没有材料,就等于没有砌墙的泥沙不少同学怕写作文其中一个重要的原因就是没有什么材料可写所以,我们必须首先解决材料问题,“巧妇难为无米之炊”教学目标
1、通过指导与训练,让学生掌握一些记叙文选材的方法
2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料
3、变“学得”为“习得”,让学生在“练”中增强信心,提高写作的兴趣和选材的能力教学难点、重点记叙文选材的方法教学方法小组讨论、讲练结合学法指导讨论交流、片段训练教学手段多媒体辅助课时安排一课时教学过程
一、“我也来评卷”导入由市一模的作文选材范例导入请同学们看看市一模中,以“幸福在一一”为题,同样反映母爱的两篇作文,你们认为哪个更好?为什么?今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材
二、记叙文选材思路
(一)选材的忌讳学生选材示例家庭生活
①雨妈妈来接我,把雨伞倾斜到我一边;
②夜里生病、发烧,爸爸妈妈背着我跑去医院;
③爸爸教我学会骑自行车/跳绳/爬山/游泳,最后终于坚持下来;
④考试失利了,父母语重心长教育我;学校生活
①运动会上,同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点;
②生病了,同学、老师给我补课;
③遇到一个解决不了的问题,脑子里有两个小人在打架;社会生活
①公交车上让座;
②给街头的乞丐以资助;
③扶盲人过马路、送小孩回家;
④拾金不昧明确材料拒绝雷同内容陈旧
(二)选材从何来A.从生活中寻找
1.亲身经历
2.亲眼所见亲耳所闻B.从阅读中挖掘.历史
2.文学作品
3、报纸、杂志C.从媒体中感悟.网络
2.电视
3、电台
(三)怎样选材料(用作文选材示例说明)
①写真实具体的,不写没用的以“说说咱们班”为题进行选材A咱们班老师优秀,个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋个个都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好,次次受到学校的表彰B咱们班有“八大族”“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,糜战”题海”,白天却云里雾里,昏昏欲睡;“神侃一族”,课间“猛侃”,饭后“神侃”;寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力;第二则材料原汁原味,真实可信,内容具体,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量
②写新颖典型的,不写一般的A记得我六岁的那一年,有一天晚上妈妈摸着我的头,意味深长地对我说“明明,你明天就上一年级了,就要成为一名小学生了,不能再像以前那么贪玩了,以后要好好学习,天天向上,长大以后成为一名科学家,好好建设我们的祖国”B我加快脚步向粮库走去近了,近了,远处传来机器的轰鸣声突然,一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野,小山一样的麻袋重重地压在了他的身上,他的身体被压成了弓形,他双手紧紧地攥着麻袋口,身子努力向前倾,迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着只见他来到输送机前,把沉重的麻袋卸下,深深地喘了口粗气,慢慢转过身来刹那间,我惊呆了,那个人一一竟是我的爸爸第一则材料内容空洞,刻意说教;第二则材料用一系列动词描写了劳动中的父亲给自己带来的震撼,选材新颖典型
三、选材演练场(小组讨论交流)
1、请以“泪”为题,选择材料
2、请以“一堂难忘的课”为题,选择材料教学步骤
①课前布置学生完成,要求确定中心,为文章选择恰当的材料,写下材料的大概内容.
②课上以小组为单位,对选材练笔进行讨论交流和修改,选出组内优秀的习作,对修改习作加以说明
③、教师与学生互动,展示一我的“下水作文”四.本课小结用自己的心灵感受,用自己的头脑思考,用自己的笔杆倾诉,相信自己一定能写出漂亮的作文!聪明的你会选择哪些材料记叙文选材思路点拨教材学情分析作文是语文学习的重头戏,在考试当中占据着相当大的比例但是很多同学是看见作文就头疼,不知道作文应该写些什么文章是由材料组成的,没有材料,就等于没有砌墙的泥沙不少同学怕写作文其中一个重要的原因就是没有什么材料可写所以,我们必须首先解决材料问题,“巧妇难为无米之炊”教学目标
1、通过指导与训练,让学生掌握一些记叙文选材的方法
2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料
3、变“学得”为“习得”,让学生在“练”中增强信心,提高写作的兴趣和选材的能力教学难点、重点记叙文选材的方法教学方法小组讨论、讲练结合学法指导讨论交流、片段训练教学手段多媒体辅助课时安排一课时教学过程
一、“我也来评卷”导入由市一模的作文选材范例导入请同学们看看市一模中,以“幸福在一一”为题,同样反映母爱的两篇作文,你们认为哪个更好?为什么?今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材
二、记叙文选材思路-选材的忌讳学生选材示例家庭生活
①雨妈妈来接我,把雨伞倾斜到我一边;
②夜里生病、发烧,爸爸妈妈背着我跑去医院;
③爸爸教我学会骑自行车/跳绳/爬山/游泳,最后终于坚持下来;
④考试失利了,父母语重心长教育我;学校生活
①运动会上,同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点;
②生病了,同学、老师给我补课;
③遇到一个解决不了的问题,脑子里有两个小人在打架;社会生活
①公交车上让座;
②给街头的乞丐以资助;
③扶盲人过马路、送小孩回家;
④拾金不昧明确材料拒绝雷同内容陈旧
(二)选材从何来A.从生活中寻找.亲身经历
2.亲眼所见亲耳所闻B.从阅读中挖掘
1.历史
2.文学作品
3、报纸、杂志C.从媒体中感悟
1.网络
2.电视
3、电台
(三)怎样选材料(用作文选材示例说明)
②写真实具体的,不写没用的以“说说咱们班”为题进行选材A咱们班老师优秀,个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋个个都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好,次次受到学校的表彰B咱们班有“八大族”“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,廛战”题海”,白天却云里雾里,昏昏欲睡;“神侃一族”,课间“猛侃”,。