如何评价班主任工作计划汇总4篇

如何评价班主任工作计划（汇总4篇）如何评价班主任工作计划篇

11、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作

（1）课前准备，备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

（2）课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量如何评价班主任工作计划篇2人们常说，当教师不当班主任，是一件憾事当今社会对教师，尤其是班主任要求极高，压力很大学校，社会，国家，小言之则家长，孩子，当所有的希望都寄予班主任，这一工作已让班主任叫苦不迭十几年的班主任，虽不太长，可也不短了我常思考，怎样做才能让我“减负”，但效率高，学生又能培养好，能力强一日顿悟，我们何尝不去做一个放风筝的人，让孩子们有自己翱翔的空间，可又不离我的掌控有距离但不离心，风大收一收，风小放一放，他们快乐，我们舒心，逐步变他律为自律，变依赖别人督促为自觉主动一抓好“头”放风筝的老手，定会放前检查了解风筝的提线及风筝的尾巴的长短班主任也相同，原则上是抓两头，带中间发挥班干部的带头，引领作用我一直坚持学生能做的，我不做未必事无俱细，事必躬亲教绐班干部做事的方法，并提醒他们注意工作态度及做事方式人非圣贤，孰能无错，更何况是一些十岁左右孩子常犯有骄傲，狂妄，目中无人的错我就会再班上讲一些小典故，含沙射影的点到，虽没点明，可让他们意识到了，又不失他们在班级中的威信，可以继续很好工作并从内心感受到班干部并非就是个好听的中队长，大队长”你是服务于同学们的没有凌驾于人的特权和优势而且不认真工作这一光环随时会失去，存于岌岌可危的班干，逐渐会谦和二树正“风”班风很重要，班风能够带动的也是两个极端的人，这一风向的把握是班级的灵魂与命脉这就需要看班主任的想法了我觉得让孩子能老实，憨厚做事，但要灵活，机敏学习差的孩子有很多并非是脑子差，可他一旦不贪学习很容易有歪风邪气，”正风难树，邪风易吹”我在班里经常把这样一两个可能有苗头的孩子发现一点爱劳动或什么优点，大肆表扬并将他们的思想时刻与班级发展挂钩，让他们意识到班级他们起到推动作用习惯性的，评奖时，这些孩子的票数，呼声很高久而久之，他们不会因为自己学习不好而破罐子破摔好孩子，班干部也关注这几个，老师也呵护他们，让所有的孩子都感觉到集体的温暖，不论我的好与不好两个头的正确引领班级的大方向不会错凝聚力很强三爱相传我与学生说的最多的是“予人玫瑰手有余香吃亏是福与人快乐自己快乐”现在的孩子普遍自私，缺少爱别人，或许在他们的心里除了自己已没有别人的位置了我和孩子们常讲”先做人，后做事一撇一捺这人字好写难做你的心中充满爱才会赢得别人信赖与尊敬坦诚的对待身边的每一个人，你的内心才会无比踏实”百善孝为先”，一个不懂孝敬父母的民族是没有前景的一个不懂孝敬父母的、人是不可交的，且成不了大事其次做人应该有责任感，明确自己浸在幸福生活与父母溺爱的同时肩负者很重的希望与使命我在传递着我的爱，让孩子享受爱的同时懂得去付出班主任，我觉得就是手握着责任的线轴，放出爱的丝线，牵挂着我们心中那些可爱的孩子，让他们健康快乐的成长如何评价班主任工作计划篇3

一、班主任工作思路

1、以人为本，教育学生成为一个正直、善良、智慧、健康的人

2、利用各种活动增强班级的凝聚力，让学生能为身处高一班而自豪

3、为学生营造一个温馨和谐、自然的环境

4、关爱学生，争取走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生发掘自身的优势，树立信心

二、工作重点

1、注重学生的心理辅导学生在刚上高一会面临很多心理问题有些学生认为南洋模范中学是卧虎藏龙的地方，自己不能跟上其他同学，从而产生的自卑心理;有些学生一直在原来的学校是大家关注的焦点，来到南洋模范中学后一下没有了做焦点的感觉从而产生的失落感；有些学生来到新环境不适应，从而产生的孤独感……这些心理问题都是班主任应该关注的，能够根据学生的个性特点，采取相应的方式，使学生尽快投入到新的生活中去

2、树立良好的班风班风的优劣，直接关系着班级体的健康发展;有无形成一种好的班风，乃是检验一个班集体是否成熟的标志抓好学生的思想道德和行为规范，抓好学生的是常行为规范，杜绝迟到等违规现象进一步激发学生的学习积极性，逐步形成守纪、求实、勤奋的班风通过组织班级活动培养学生“关爱他人、关爱集体”的观念，增强班级凝聚力同时，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感

3、选好班干部班干部是班级的核心力量在第一学期由班主任指定班干部，并充分利用学生的积极性，使有能力的同学得到锻炼对于选出的班干部要给与适当的指导，使其尽快成熟起来，尽快地投入到工作中去培养班干部的责任感，树立班干部的威信及榜样作用

4、关注学生的学习生活通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯对于学习成绩好的学生，给予一定的指导，让他们给够在完成基本学习任务前提下，可以进一步的能力提高，如多参与各科的拓展班多留心成绩后进生，与科任老师相结合，找到提高学生的学习方法，激发其学习的自信心

5、开展有益身心的集体活动精心设计好每一节班会课，并让更学生参与其中，以提高学生的组织能力、表达能力在学校各方面条件允许的情况下，开展班级内部的体育比赛，增进学生的友谊、提高班级的凝聚力！开展多读课外书的活动，提高学生的阅读能力、扩大学生的知识面如何评价班主任工作计划篇4班级状况分析我所带的汽修20一3班，班级共有36名学生，其中北京学生6名，外地学生30名学生生源存在地方差异，文化知识掌握程度不同；学生的自我约束能力参差不齐，学习能力各有差异由于大多数学生来自农村，有部分学生来自单身家庭，有的学生没有与父母生活在一起，学生的情感比较敏感，容易偏激，而且迫切需要得到别人鼓励、认可教育内容结合学校的“成长桥”计划开展系列主题教育活动

1、学生安全教育交通安全、消防安全、生活安全常识、饮食卫生安全常识、传染病的预防与控制、学生回家向老师报平安等安全内容

2、健康教育结合学校的健康主题活动进行爱牙护牙教育、珍爱生命，积极戒烟教育、正确认识艾滋病等教育

3、进行主题班会根据每个月校园的主体班会活动进行本班的主题班会活动教育教育方法及措施根据本班学生感情敏感，希望得到认可的特点，我更多地鼓励学生，注重学生的每一个进步，多用欣赏的眼光温暖他们，经常与他们聊天，做他们的知心朋友，与学生进行有效地沟通，及时了解他们的需求及思想动向，教育目标

1、培养学生自我约束、自我管理能力，做个遵规守纪的学生

2、注意仪容仪表、言谈举止，做个有礼貌的昌职生

3、培养职业素养，为将来能成为一个合格的职业人打下基础

4、帮助学生改掉过去学习、生活中的坏习惯，培养好的习惯。