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第3课时去分母・教学目标.掌握含分母的一元一次方程的解法..会运用方程解决实际问题..通过列方程解决实际问题,建立方程思想;通过去分母解方程,了解数学中的“化归”思想.教学重点掌握含分母的一元一次方程的解法.教学难点运用方程解决实际问题.教学设计
一、创设情境明确目标英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸草书.现存世界上最古老的方程就出现在这部英国考古学家兰德1858年找到的纸草书上.经破译,上面都是一些方程,共85个问题.其中有如下一道著名的求未知数的问题一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是33这个数为几何?.如何列方程?分哪些步骤?.怎样解这个方程?如何将这个方程转化为x=a的形式?
二、自主学习指向目标自学教材第95至98页,完成下列问题.解含有分母的一元一次方程的步骤及具体做法..在解方程时,去分母得2x—3x=6则去分母的依据是一等式的性质
2.
三、合作探究达成目标探究点一解含分母的一元一次方程n、_rrl3x+13x-22x+3活动一例1触方程一2--2=-Jq—-—q-【展示点评】在方程两边乘以什么样的数才能把每一个分母都约去呢?步骤理论依据解去分母,得去括号,得移项,得合并同类项,得系数化为1得【小组讨论】用去分母解一元一次方程的关键是什么?当分子是多项式时,去分母要注意什么?.集中识字与随文识字结合,重视在阅读中复现认读字.通过自读、同桌合作读、师生接读、全班齐读、男女生轮读等多种形式的读,在感受和了解课文内容的基础上,熟读成诵
四、教学过程(一导入新课.出示课题,读一读.植物种子长大了成熟了,就要告别妈妈开始自己的生活了你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子,传播种子的吗?这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》
(二)字词学习.读一读课文,把生字条里面的认读字在课文中圈出来,读一读,再读读生字所在的词语.出示课件词语
(1)认读字所在的词语旅行、蒲公英、娃娃、纷纷、苍耳、知识
(2)需要借助图片了解的词语及相应图片降落伞、山洼、带刺的铠甲
(3)需要声音和动作了解的词语啪地一声、炸开、观察、蹦着跳着
(4)课后练习中AABB式词语小老师带读引导学生通过看图片、做动作了解词语,并拓展AABB式词语.词语送进句子里,你还会读吗?课件孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它学生读课件中句子,引导学生发现同音字得〃在课文中的不同读音三新课讲授
1.初读课文,整体感知1同学们,你们知道植物的家在哪里吗?引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方,感受四海为家〃2每个地方都可能是植物的家,这就是课文中说的四海为家〃读一读3牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法呢?快打开书,读一读课文,借助拼音把字音读准确
2.联系生活,了解蒲公英传播种子的方法,读出感受1出示图片蒲公英及空中飘浮的种子联系生活,感受蒲公英种子像降落伞〃
①同学们,你们见过这种植物吗?大声叫出它的名字
②有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英,和我们说一说你的感受教师引导学生联系生活,说出自己吹蒲公英时的快乐
③蒲公英身上的小绒毛,随着我们轻轻一吹,缓缓飘散、降落,课文中用了一个词语,说它就像什么呢?快去读一读这一节学生读课文,找到降落伞〃
④吹过蒲公英的同学们,你们知道作者为什么说蒲公英妈妈准备了降落伞〃吗?教师引导学生联系自己的生活说出蒲公英缓缓地飘落,就像一个个小小的降落伞出示图片蒲公英种子和降落伞,读词语降落伞〃结合生活感受,对于风传播蒲公英种子的方法易理解降〃是认读字,在此复现2结合生活,感受风传播蒲公英种子的方法
①很多同学都轻轻吹过蒲公英,也让大家感受到了你们的快乐带着感受,再读读这一节,看看你还有什么发现吗?学生读课文;教师引导学生发现风可以帮助蒲公英传播种子
②出示图片蒲公英种子四散飘落大自然的风儿就像我们的小嘴,轻轻一吹,看,这个娃娃出发了,这个也出发了,还有这一个,这一个课文中有一个词语就表现了它们出发的样子,快读一读,找一找学生读课文,教师引导学生找到纷纷〃3总结交流感受,读出感受,尝试背诵
①蒲公英妈妈的办法怎么样?把你的感受读出来教师评价引导学生感受大自然的有趣、奇妙
②多么有趣又奇妙的大自然,看着老师的提示,你能试着背一背这个小节吗?出示课件蒲公英妈妈准备了把它o只要孩子们就.借助实物,了解苍耳传播种子的方法,读出感受1出示实物苍耳请学生摸一摸,感受带刺的铠甲〃
①苍耳妈妈又想出了什么好办法呢?快接着往下读一读
②这是课文里说的苍耳你们都来摸一摸,你有什么感觉?引导学生感受带刺、硬硬的
③它的身上有数不清的小刺,扎在手上有点疼课文里又是怎么描绘苍耳的呢?请你和同桌一起读一读这个小节,找一找哪个词语写了苍耳的样子?同桌读课文,找到带刺的铠甲〃有见过苍耳,通过触摸实物让他们感受课文中带刺的铠甲,,一词的准确使用2生生互动,动手实践,知道苍耳是如何传播种子的
①同学们,其实这带刺的铠甲还有很重要的作用呢!再读一读这小节,看看谁还发现了它奇妙的作用
②苍耳是怎么挂在动物皮毛上的呢?聪明的同学们,谁愿意试试,看苍耳能不能挂在你身上?学生尝试苍耳挂在有纤维的衣服上、头发上,感受神奇和有趣
③难道因为有刺就可以挂在我们身上吗?细心的同学们你再仔细观察观察手里的苍耳,看看谁有新发现引导学生通过观察发现苍耳小刺的顶端带有倒钩
④就是这些小钩,会挂在我们的衣服上,也会挂在动物的皮毛中刚才把苍耳放在自己头发上的同学,你有什么感受?
⑤出示书中插图是啊,痒痒的不舒服就像这只浑身挂满了苍耳的小兔小兔轻轻地甩甩绒毛,苍耳的种子就来到了田野、山洼3总结交流感受,读出感受,尝试背诵
①这就是苍耳妈妈的办法,你觉得怎么样?
②聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜,让我们感受到大自然的神奇带着你的感受,再读读这个小节吧教师评价要抓学生读出的不同语气
③多么聪明的苍耳妈妈,多么神奇的大自然自己试试,看着老师的提示,背一背苍耳妈妈的做法吧.观看视频,了解豌豆传播种子的方法,读出感受
(1)出示书中插图豌豆妈妈又是怎么做的呢?同桌两个同学读一读,结合着插图和课文内容,说一说教师引导学生说出太阳晒过后,豌豆蹦着跳着离开
(2)豌豆荚经过太阳的暴晒,失去了水分,炸开后跳出了豌豆宝宝想不想一起看看这神奇的景象?
(四)课堂小结、拓展
1.大自然还有很多有趣和神奇的植物,你还知道哪些植物传播种子的办法呢?引导学生依据课外知识去发现
2.出示图片柳树和柳絮、松树和松果引导学生仿照课文编儿歌
3.只要你用心发现和学习,就能探索大自然的无穷奥秘呢!就像课文最后一个小节说的,我们一起来读读
4.让我们合作,再来读读吧老师读课题,女生读第一小节,男生读最后一小节,全班一起读植物妈妈们的办法
(五)板书设计植物妈妈有办法风鸟动物细心观察海水太阳人教学反思在教学中我注意了以下几点
1、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书注意学生个体差异,尊重每个学生,使他们积极主动的投入到自己喜欢的方式中学习
2、鼓励课外收集信息,调动学生主动收集的积极性,开阔视野
3、用谈话的方式让学生进入情境,引入新课学生产生疑问有了疑问,才有解决问题的兴趣
4、利用各种媒体激发兴趣,使学生直观主动地去理解内容,促进学习【反思小结】去分母时须注意1确定各分母的最小公倍数;⑵不要漏乘没有分母的项;⑶分数线有括号作用,去掉分母后,若分子是多项式,要加括号,视多项式为一整体.y—I—12—x例2解方程⑴「h—1=2+一丁;解答过程见教材第97页例3的解答过程.【小组讨论】解含有分母的一元一次方程的一般步骤.【反思小结】解含有分母的一元一次方程有五步去分母;去括号;移项;合并同类项;系数化为
1.解方程要先观察方程的特点,选取恰当的、简便的方法.【针对训练】见“学生用书”.探究点二去分母解一元一次方程的简单应用Y—1Y-4-3活动二例3当x等于什么数时,X——1的值与7—k的值相等?【展示点评】令两代数式相等,列得方程,然后去分母解之即得X.【小组讨论】本题是一元一次方程的应用吗?这和上面的例2有何联系?【反思小结】本例实际上是一元一次方程在数学内部的应用,如同例2那样,就是解含有分母的一元一次方程.【针对训练】见“学生用书”.
四、总结梳理内化目标.去分母的依据..解含有分母的一元一次方程的一般步骤.
五、达标检测反思目标v—12x+
3.在解方程一厂—一二=1时,去分母正确的是B3x-l-22+3x=l3x-l-22x+3=63x-l-4x+3=l3x—1—4x+3=6S—x4x.方程丁—一一=1去分母可变形为5—==2去+x=
0.乙J.代数式5m+;与5m—力的值互为相反数,则m的值等于—
4.解方程lW—l=f解lj=72y=
六、布置作业巩固目标《植物妈妈有办法》教学设计及反思
一、教学目标知识与能力
1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文.指导学生认识旅八蒲〃等12个认读字,会写已小甲〃等10个会写字.引导学生了解四海为家内降落伞内纷纷出发内带刺的铠甲〃等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法.指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌,提升语言运用的能力
二、教学重难点教学重点.指导学生认识旅小蒲〃等12个认读字,会写己内甲〃等10个会写字.引导学生了解四海为家内降落伞内纷纷出发如带刺的铠甲〃等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法
三、教学策略.联系生活实际,感受蒲公英传播种子的方法.观察事物苍耳,亲身实践,体验苍耳传播种子的方法.观看视频,了解豌豆传播种子的方法.集中识字与随文识字结合,重视在阅读中复现认读字.通过自读、同桌合作读、师生接读、全班齐读、男女生轮读等多种形式的读,在感受和了解课文内容的基础上,熟读成诵
四、教学过程
(一)导入新课.出示课题,读一读.植物种子长大了成熟了,就要告别妈妈开始自己的生活了你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子,传播种子的吗?这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》
(二)字词学习.读一读课文,把生字条里面的认读字在课文中圈出来,读一读,再读读生字所在的词语.出示课件词语
(1)认读字所在的词语旅行、蒲公英、娃娃、纷纷、苍耳、知识
(2)需要借助图片了解的词语及相应图片降落伞、山洼、带刺的铠甲
(3)需要声音和动作了解的词语啪地一声、炸开、观察、蹦着跳着
(4)课后练习中AABB式词语小老师带读引导学生通过看图片、做动作了解词语,并拓展AABB式词语
3.词语送进句子里,你还会读吗?课件孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它学生读课件中句子,引导学生发现同音字得〃在课文中的不同读音三新课讲授
1.初读课文,整体感知1同学们,你们知道植物的家在哪里吗?引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方,感受四海为家〃2每个地方都可能是植物的家,这就是课文中说的四海为家〃读一读3牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法呢?快打开书,读一读课文,借助拼音把字音读准确
2.联系生活,了解蒲公英传播种子的方法,读出感受1出示图片蒲公英及空中飘浮的种子联系生活,感受蒲公英种子像降落伞〃
①同学们,你们见过这种植物吗?大声叫出它的名字
②有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英,和我们说一说你的感受教师引导学生联系生活,说出自己吹蒲公英时的快乐
③蒲公英身上的小绒毛,随着我们轻轻一吹,缓缓飘散、降落,课文中用了一个词语,说它就像什么呢?快去读一读这一节学生读课文,找到降落伞〃
④吹过蒲公英的同学们,你们知道作者为什么说蒲公英妈妈准备了降落伞〃吗?教师引导学生联系自己的生活说出蒲公英缓缓地飘落,就像一个个小小的降落伞出示图片蒲公英种子和降落伞,读词语降落伞〃结合生活感受,对于风传播蒲公英种子的方法易理解降〃是认读字,在此复现2结合生活,感受风传播蒲公英种子的方法
①很多同学都轻轻吹过蒲公英,也让大家感受到了你们的快乐带着感受,再读读这一节,看看你还有什么发现吗?学生读课文;教师引导学生发现风可以帮助蒲公英传播种子
②出示图片蒲公英种子四散飘落大自然的风儿就像我们的小嘴,轻轻一吹,看,这个娃娃出发了,这个也出发了,还有这一个,这一个课文中有一个词语就表现了它们出发的样子,快读一读,找一找学生读课文,教师引导学生找到纷纷〃3总结交流感受,读出感受,尝试背诵
①蒲公英妈妈的办法怎么样?把你的感受读出来教师评价引导学生感受大自然的有趣、奇妙
②多么有趣又奇妙的大自然,看着老师的提示,你能试着背一背这个小节吗?出示课件蒲公英妈妈准备了把它o只要孩子们就.借助实物,了解苍耳传播种子的方法,读出感受1出示实物苍耳请学生摸一摸,感受带刺的铠甲〃
①苍耳妈妈又想出了什么好办法呢?快接着往下读一读
②这是课文里说的苍耳你们都来摸一摸,你有什么感觉?引导学生感受带刺、硬硬的
③它的身上有数不清的小刺,扎在手上有点疼课文里又是怎么描绘苍耳的呢?请你和同桌一起读一读这个小节,找一找哪个词语写了苍耳的样子?同桌读课文,找到带刺的铠甲〃有见过苍耳,通过触摸实物让他们感受课文中带刺的铠甲〃一词的准确使用2生生互动,动手实践,知道苍耳是如何传播种子的
①同学们,其实这带刺的铠甲还有很重要的作用呢!再读一读这小节,看看谁还发现了它奇妙的作用
②苍耳是怎么挂在动物皮毛上的呢?聪明的同学们,谁愿意试试,看苍耳能不能挂在你身上?学生尝试苍耳挂在有纤维的衣服上、头发上,感受神奇和有趣
③难道因为有刺就可以挂在我们身上吗?细心的同学们你再仔细观察观察手里的苍耳,看看谁有新发现引导学生通过观察发现苍耳小刺的顶端带有倒钩
④就是这些小钩,会挂在我们的衣服上,也会挂在动物的皮毛中刚才把苍耳放在自己头发上的同学,你有什么感受?
⑤出示书中插图是啊,痒痒的不舒服就像这只浑身挂满了苍耳的小兔小兔轻轻地甩甩绒毛,苍耳的种子就来到了田野、山洼3总结交流感受,读出感受,尝试背诵
①这就是苍耳妈妈的办法,你觉得怎么样?
②聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜,让我们感受到大自然的神奇带着你的感受,再读读这个小节吧教师评价要抓学生读出的不同语气
③多么聪明的苍耳妈妈,多么神奇的大自然自己试试,看着老师的提示,背一背苍耳妈妈的做法吧.观看视频,了解豌豆传播种子的方法,读出感受1出示书中插图豌豆妈妈又是怎么做的呢?同桌两个同学读一读,结合着插图和课文内容,说一说教师引导学生说出太阳晒过后,豌豆蹦着跳着离开
(2)豌豆荚经过太阳的暴晒,失去了水分,炸开后跳出了豌豆宝宝想不想一起看看这神奇的景象?
(四)课堂小结、拓展
1.大自然还有很多有趣和神奇的植物,你还知道哪些植物传播种子的办法呢?引导学生依据课外知识去发现
2.出示图片柳树和柳絮、松树和松果引导学生仿照课文编儿歌
3.只要你用心发现和学习,就能探索大自然的无穷奥秘呢!就像课文最后一个小节说的,我们一起来读读
4.让我们合作,再来读读吧老师读课题,女生读第一小节,男生读最后一小节,全班一起读植物妈妈们的办法
(五)板书设计植物妈妈有办法风鸟动物细心观察海水太阳人教学反思在教学中我注意了以下几点
1、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书注意学生个体差异,尊重每个学生,使他们积极主动的投入到自己喜欢的方式中学习
2、鼓励课外收集信息,调动学生主动收集的积极性,开阔视野
3、用谈话的方式让学生进入情境,引入新课学生产生疑问有了疑问,才有解决问题的兴趣
4、利用各种媒体激发兴趣,使学生直观主动地去理解内容,促进学习《植物妈妈有办法》教学设计及反思
一、教学目标知识与能力
1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文.指导学生认识旅内蒲〃等12个认读字,会写己”甲〃等10个会写字.引导学生了解四海为家‘八降落伞内纷纷出发小、带刺的铠甲〃等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法.指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌,提升语言运用的能力
二、教学重难点教学重点.指导学生认识旅小蒲〃等12个认读字,会写已八甲〃等10个会写字.引导学生了解四海为家’
八、降落伞心纷纷出发内带刺的铠甲〃等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法
三、教学策略.联系生活实际,感受蒲公英传播种子的方法.观察事物苍耳,亲身实践,体验苍耳传播种子的方法.观看视频,了解豌豆传播种子的方法解方程的步骤具体做法去分母得两边同乘以各分母的最小公倍数。