人教版小学道德与法治一年级下册第三单元《我爱我家》作业设计

小学道德与法治单元作业设计、单元信息、单元分析本单元由第9课《我和我的家》、第10课《家人的爱》、第11课《让我自己来整理》和第12课《干点家务活》四课组成了解自己的出生给家人带来的喜悦，了解自己与家人间的血缘关系和法律关系以及家庭的结构，培养对家庭的爱与责任，学会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，成长为温馨家庭生活的自觉建构者

三、单元学习与作业目标懂得自己与父母血脉相依，感受家的温暖，初步懂得家的构成能在细节中发现家人的爱，能理解家人的爱学会整理自己的用品，初步形成自主生活的意识与能力能爱护家庭环境卫生，学会做一些简单的家务，能用自己做家务的行动表达对家人的爱

四、单元作业设计思路.明确课标要求，分析教材内容，了解学情.制订单元学习和作业目标.作业设计基本流程围绕作业目标选取情境素材一基于学情特点设定问题任务一着眼学生发展设计评价标准和方式.分层设计作业每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）.具体设计体系如下一常规练习基础性作业-#合运用、思堆拓展广探究性作业[a实践性作业发展性作业H）性化作业时学科作业

五、课时作业我和我的家基础性作业因为我的出生，全家都很（），很多亲戚朋友都来（）呢到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫（一家人就像枝繁叶茂的（）一样，每个人都很（我妈妈织毛衣可快了，我觉得她很（）请说一说自己出生时的家庭故事请描述你的家庭关系发展性作业课下和家人沟通，了解他们的兴趣、爱好、特长、日常生活故事以及家人的工作我们身上为什么会有家人的影子呢？是不是我们身上所有的地方都像家人呢？把自己了解的家人的故事讲给同学听请用画一幅画或做一张卡片等自己喜欢的方式表达对家人的爱学唱《家庭称呼歌》阅读绘本《我爸爸》、《我妈妈》，说说阅读感受家人的爱基础性作业出必（），反必（）一一《弟子规》在生活中，你的家人曾经为你做过什么？为你做过的事，请在括号里打“J系鞋带（）穿衣服（）辅导写作业（）过生日（）鼓励你（）煮饭（）盖被子（）削水果（）生病照顾你（）接送你上学（）请说一说，可以从哪些方面感受家人为自己的付出，体会来自家人的爱？在自己的生活中，家人的爱有哪些表现呢？请说一说不在身边的家人是如何表达对你的关爱的？请说一说你了解的表达爱的方式有哪些？如何让家人感受到你的爱？父母爱自己是理所当然的吗？怎么看待以爱为名，家长对孩子实施的爱的绑架？请说一说你的家人为你做过哪些事？说一说你的家人表达爱有哪些方式？发展性作业问一问爸爸、妈妈和其他人的生日，并记录下来问一问家里每个成员的饮食习惯，并记录下来用自己力所能及的方式表达对家人的爱要求

①先想想什么时候，可以怎么做？

②按自己的想法去做做完之后请家人把他们的感受和你交流在平时的点点滴滴中你能感受到家人的爱吗？比如生病时、伤心难过时、遇到困难时……请你讲一两件家人疼爱你的事情有的孩子说妈妈总是在家做家务，不陪我读书；爸爸每天工作到很晚才回家，很少陪我聊天;每次做错事爸爸妈妈都很严厉地批评我……他们这是不爱我了你们觉得对吗？让我自己来整理基础性作业请整理自己的书包，对书本或文具等进行分类摆放生活中，你有没有遇到过找不到“小伙伴”的情况，这时你会怎么做在整理物品时，哪些需要扔掉，哪些需要分门别类整理？怎样养成整理的好习惯呢？发展性作业跟家长一起学习怎样整理房间，总结一些整理的小妙招养成自己整理的好习惯干点家务活基础性作业扫地也要讲（做家务让我动（做，不会做的（只要（），我们都可以学会系鞋带说一说自己曾做过哪些家务，说说自己的感受做家务过程中如果遇到困难，该如何去克服发展性作业下课后，跟家里的大人学学家务妙招先学会基本步骤问一问家里的大人，你想出的解决问题的方法可以吗？您还有更好的诀窍吗？请大人给你做个示范，然后亲自去做一做跟其他同学学几招，和好朋友交流新招数，交流后亲自去练跟爸爸妈妈申请几个力所能及的家庭劳动岗位一一家中的这几样家务活由你来负责每天、每周请家人一起来评价完成的情况

六、单元质量检测作业课下和家人沟通，了解他们的兴趣、爱好、特长、日常生活故事以及家人的工作我们身上为什么会有家人的影子呢？是不是我们身上所有的地方都像家人呢？把自己了解的家人的故事讲给同学听请你准备两三张和家人一起拍的照片，或者为你的家人画一幅画，或者准备一件家人送你的小礼物，然后说一说这些物品背后，你和家人发生的故事请用实际行动回报家人的爱用自己的方式为爸爸，妈妈和其他的家人做一些力所能及的事情，请他们为你的表现打分怎样养成整理的好习惯呢？课外向爸爸妈妈了解一些常见家务劳动的方法和技巧做家务时如果已经学会了基本步骤，还有什么问题或困难吗？怎么才能做得更好？

七、作业的批改方式学生互批和教师自批相结合的方式

八、作业完成时间每一课时基础性作业5分钟，拓展性作业10分钟单元质量检测作业25分钟

九、设计意图在当前“双减”教育大背景下，要求教学提质增效，作业设计与评价是检验、提升教学质量的重要方式创新作业设计与评价方法，是让学生由被动学习到主动学习的必要手段，是真正意义上的减负提质本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中主题单元学习目标笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的学生，真正做到分层布置作业基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活，又有对学过知识的应用各个环节的题目可以根据学情适当选做，基础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题

十、作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看，65%的学生作业完成的非常好，10%的学生在挑战题上没做，25%的学生出现错误，这些出现错误的学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题眼高手低，不认真，不仔细，语言表达能力不佳，部分学生不能从文章中领悟道理，受到启发等通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错误，并帮助他们改正过来也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好同时也提高学生对完成作业的兴趣而与我而言，让我知道今后作业还需要进一步完善，对作业设计方面要避免死板应该给予学生思考的空间，能从题目中领悟道理，受到启发，提高语言表达能力在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境的题型每次作业的题量不要过多，但要顾及到各个层次的学生这样才有利于所有学生的全面发展，同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等这都是今后要完善的H■、作业评价表基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治下统编版第三单元:我爱我家单元组织方式J自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1我和我的家P34——P372家人的爱P38——P413让我自己来整理P42——P454干点家务活P46——P49评价指标等级备注ABC答题的准确性A等答案正确、书写认真，内容具体，能紧密结合生活实际发现问题、提出合理性高、操作性强、有一定创新水平的多条建议，道德与法治综合素养能力强B等能理解内容，能领悟道理，受到启发，但语言表达能力不佳，能提出较合理的、有一定操作性的建议C等答案不正确，有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程；未结合生活实际提出合理化建议答题的规范性A等过程规范，答案正确B等过程不够规范、完整，答案正确C等过程不规范或无过程，答案错误解法的创新性A等解法有新意和独到之处，道德与法治素养高B等解法思路有创新，答案不完整或错误c等常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过程综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBB、AAC综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。