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文本内容:
Lesson7CloseYourEyespartII教学设计一.Classtime:40minutesZ
2.Teachingcontents:UnderstandandsaysomeTPRsentencesaskthestudentstodotheactions.Sentencepattern:Moveyourfootplease.OK.Waveyourhandsplease.Sure.Thatsgood.三.Teachingaids:Ataperecordercardscomputer.H.Teachingsteps:Step1Warming-upexercise.SinganEnglishsong.播放多媒体课件中的歌曲Extendgreetingstothepupils.教师与学生交流,拉近师生距离Usesomecardstopracticetheoldwords.Step2PresentationanddrillT:Boysandgirlslookatme.Ihavesomepictureshere.Youreaditandmakeasounddogcatgoatox…T:Thisisadog.Ss:汪汪汪利用卡片复习与已学字母相关的单词T:Sosmart.OKyouvedoneagoodjob.Todaywewilllearnlesson7closeyoureyeswritethetitleT:Lookatthere!WhataretheseTheyaretworobots.Todaywewilllearnsomewordsabouthisbody.课件中出现一个机器人,身体各部分用单词标记出来ShowtheCAIandteachthewordsonebyoneT:Nowfollowme:footfoot.Ss:Footfoot.T:MyfootyourfootSs:Myfootyourfoot..T:•••(教师利用直观的肢体语言向学生展示课文中的重点语句)T:Nexttherearesomecards.Iwillaskonestudentreaditandtheothersreadafterhim/her.SI:Eye.Ss:Eye.•••T:Letsseeacartoonandreadafterit.(multimedia:therearetwoshortcartoons利用多媒体课件中的动画片练习巩固新单词动画片中的多变声音和丰富的影象更能够吸引学生的注意力,)T:Nextletspracticethesewords.DoyouknowtouchFollowme:touchtouchtouchmyeyes.Ss:Touchtouchtouchmyeyes.(以Chant的形式扩展所学的句型,在练习的过程中配合肢体语言,使学生手、眼、心、脑全方位动起来)T:Youcandoitwithyourneighbors.Onestudentsaystheotheronedotheaction.OKOnetwothreego!(以同桌互相指挥的方式进行练习,让全班同学都有张口说英语的机会)T:WhowantstocometothefrontanddotheactionsSI:Touchyournose.(让一名学生上前面指挥全班同学前面的同学说,下面的同学看谁做的最快)Step3(Consolidation)T:Lookatmecarefully.(Usemybodytoshowthetext.Open/closeyoureyes.Waveyourhands.Moveyourfoot.Asksomestudentstoguesswhatthemeaningis)T:OK.Sosmart!Letslistentothetaperecorder.(听课文录音)T:Followme.Waveyourhands.Moveyourfoot.(全体学生和老师一起做)T:Whowantstoplayagame(Thestudentscometothefronttoplaythegame.)Step4SummaryT:TodaywhathaveyoulearnedSs:Wehavelearned….Step5T:AreyouhappytodaySs:Yes!T:AtlastIwanttodancewithyou.Everyonestandsupplease.(PlaytheCAI利用多媒体课件中的动画歌曲与学生一同跳舞来练习今天所学的句子,同时活跃课堂气氛,以欢快的舞曲结束)T:OK.SomuchfortodayBye-byeeveryone!Ss:Bye-byeMissZhang!《我有一个梦想》教学设计
一、教学目标.反复朗读,在朗读中品味语言,.模拟演讲,体会排比、比喻、反复等修辞手法的妙处.学以致用,结合演讲辞的特点写一段话并演讲.树立学生正确的价值观
二、教学重点品味本文运用比喻、排比、反复等修辞方法的表达效果
三、教学难点体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏、善用修辞的写作特点,学写演说辞
四、教学方法朗读法、讨论法、小组合作探究法
五、教学工具常规教学工具及多媒体辅助
六、课时数一课时
七、学情分析必修2的最后一个单元以演讲词为主,学生通过对《就任北京大学校长之演说》的学习已经初步了解演讲词的特点但对演讲词的针对性、鼓动性、通俗性的特点了解还未深入,还未真正实践过演讲目前,高一学生已经具备一定的语言文字表达能力,并掌握了一定的修辞技巧怎样将所学的知识联系起来,学以致用,进一步提高学生的学习实践能力,提高审美情趣,树立正确的价值观,是当前学习的主要任务
八、教学过程
(一)导入流沙河有一首诗歌大家应该很熟悉,前四句是理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明可见理想的重要性,同学们,你们的理想是什么呢?(学生回答……)同学们的理想都是与个人前途命运相关,但有这么一位领袖,他的理想与民族有关,与整个国家奋斗的共同目标有关,那么,他的理想就变成了整个民族乃至整个人类的梦想你们知道这个人是谁吗?一一对,他就是美国黑人民权运动的领袖一一马丁•路德•金在当时的社会现实之下,作为黑人民权运动领袖的马丁•路德•金,他会有怎样的梦想呢?今天我们就一起来学习马丁•路德・金的这篇演讲辞一一《我有一个梦想》
(二)背景及作者简介学生派代表展示他们收集的相关资料(设计意图提高学生筛选和概括信息的能力,锻炼小组的学习合作能力)
(三)整体感知内容、把握演讲辞的特点.马丁・路德・金的梦想是什么?(自读课文,摘录原文中的词语,挑读、概括“梦想”的内容)明确
(1)人人生而平等
(2)共叙兄弟情谊
(3)拥有自由和正义
(4)消除种族歧视
(5)黑人与白人的情同骨肉.马丁・路德・金为什么会有这样一个梦想?明确黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境在,精神上非常痛苦,美国政府没有实现百年前自由的诺言作为黑人今天应当讨回自己的权利,实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想.如何实现梦想?明确采用非暴力的和平方式团结白人,长期坚持以彻底达到目的坚决、毫不退缩、彻底(设计意图整体把握课文的思路,把握梦想的基本内容,提高学生筛选信息的能力)
(四)品味借鉴.了解演讲讲声音洪亮、抑扬顿挫(高低起伏)语速适度、语气流畅、有感染力、有鼓动性演面部表情、手势动作、身体姿态.看视频
(1)我们是如何感受到他的这种热烈的情感呢?明确肢体语言、声音的高低起伏
(2)只是通过情感和声音的变化就能引起听众的应和和欢呼吗?刚才视频中的听众们都在喊着“yes、yes,为什么呢?明确因为他演讲的内容说黑人之所说,想黑人之所想,引起了听众的共鸣,所以大家都在肯定和欢呼
(五)学生模仿演讲结合内容,选取自己喜欢的段落反复诵读,体会感情,酝酿情绪,模拟演讲并请本组的同学对组内同学的演讲进行点评教师在学生点评的基础上加以点评,并概括排比、比喻、反复、呼告等修辞手法(设计意图了解演讲的基本特点,把握演讲辞语言上的特点,提高学生的语言表达能力)
(六)小试身手以“我有一个梦想”为开头写一段话写好之后,请上台演讲要求
1、以“我有一个梦想”为开头
2、参考主题教育、环境、和平、健康、食品安全、诚信等
3、注意结合本文演讲辞的特点(如排比、比喻等修辞手法的运用)学生展示写好的梦想,学生或老师点评教师从内容、情感、修辞上加以点评(设计意图学以致用,读写结合进一步把握演讲辞的语言特点,提高学生的语言表达能力和关注现实、思考社会的意识)
(七)课堂小结听了同学们精彩的演讲,老师心情澎湃,老师今天也有一个梦想(老师可以即兴演讲我有一个梦想)愿同学们也树立崇高的梦想,勤奋学习,早日成才,为伟大祖国的繁荣,实现咱们的中国梦作出自己的贡献(A)布置作业请以《我有一个梦想》为题写一篇不少于800字的文章文体不限自定立意
(九)板书设计我有一个梦想马丁・路德・金梦想平等、自由、正义、民主为什么有梦种族歧视、压迫成风斗争方式非暴力、团结正义人士
(十)教学反思引导学生树立远大理想,并为了理想奋斗《我有一个梦想》教学设计
一、教学目标.反复朗读,在朗读中品味语言,.模拟演讲,体会排比、比喻、反复等修辞手法的妙处.学以致用,结合演讲辞的特点写一段话并演讲.树立学生正确的价值观
二、教学重点品味本文运用比喻、排比、反复等修辞方法的表达效果
三、教学难点体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏、善用修辞的写作特点,学写演说辞
四、教学方法朗读法、讨论法、小组合作探究法
五、教学工具常规教学工具及多媒体辅助
六、课时数一课时
七、学情分析必修2的最后一个单元以演讲词为主,学生通过对《就任北京大学校长之演说》的学习已经初步了解演讲词的特点但对演讲词的针对性、鼓动性、通俗性的特点了解还未深入,还未真正实践过演讲目前,高一学生已经具备一定的语言文字表达能力,并掌握了一定的修辞技巧怎样将所学的知识联系起来,学以致用,进一步提高学生的学习实践能力,提高审美情趣,树立正确的价值观,是当前学习的主要任务
八、教学过程
(一)导入流沙河有一首诗歌大家应该很熟悉,前四句是理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明可见理想的重要性,同学们,你们的理想是什么呢?(学生回答……)同学们的理想都是与个人前途命运相关,但有这么一位领袖,他的理想与民族有关,与整个国家奋斗的共同目标有关,那么,他的理想就变成了整个民族乃至整个人类的梦想你们知道这个人是谁吗?一一对,他就是美国黑人民权运动的领袖一一马丁•路德・金在当时的社会现实之下,作为黑人民权运动领袖的马丁・路德-金,他会有怎样的梦想呢?今天我们就一起来学习马丁・路德・金的这篇演讲辞一一《我有一个梦想》
(二)背景及作者简介学生派代表展示他们收集的相关资料(设计意图提高学生筛选和概括信息的能力,锻炼小组的学习合作能力)
(六)整体感知内容、把握演讲辞的特点.马丁•路德•金的梦想是什么?(自读课文,摘录原文中的词语,挑读、概括“梦想”的内容)明确
(1)人人生而平等
(2)共叙兄弟情谊
(3)拥有自由和正义
(4)消除种族歧视
(5)黑人与白人的情同骨肉.马丁・路德・金为什么会有这样一个梦想?明确黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境在,精神上非常痛苦,美国政府没有实现百年前自由的诺言作为黑人今天应当讨回自己的权利,实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想.如何实现梦想?明确采用非暴力的和平方式团结白人,长期坚持以彻底达到目的坚决、毫不退缩、彻底(设计意图整体把握课文的思路,把握梦想的基本内容,提高学生筛选信息的能力)
(七)品味借鉴.了解演讲讲声音洪亮、抑扬顿挫(高低起伏)语速适度、语气流畅、有感染力、有鼓动性演面部表情、手势动作、身体姿态.看视频
(1)我们是如何感受到他的这种热烈的情感呢?明确肢体语言、声音的高低起伏
(2)只是通过情感和声音的变化就能引起听众的应和和欢呼吗?刚才视频中的听众们都在喊着“yes、yes,为什么呢明确因为他演讲的内容说黑人之所说,想黑人之所想,引起了听众的共鸣,所以大家都在肯定和欢呼(A)学生模仿演讲结合内容,选取自己喜欢的段落反复诵读,体会感情,酝酿情绪,模拟演讲并请本组的同学对组内同学的演讲进行点评教师在学生点评的基础上加以点评,并概括排比、比喻、反复、呼告等修辞手法(设计意图了解演讲的基本特点,把握演讲辞语言上的特点,提高学生的语言表达能力)
(六)小试身手以“我有一个梦想”为开头写一段话写好之后,请上台演讲要求
4、以“我有一个梦想”为开头
5、参考主题教育、环境、和平、健康、食品安全、诚信等
6、注意结合本文演讲辞的特点(如排比、比喻等修辞手法的运用)学生展示写好的梦想,学生或老师点评教师从内容、情感、修辞上加以点评(设计意图学以致用,读写结合进一步把握演讲辞的语言特点,提高学生的语言表达能力和关注现实、思考社会的意识)
(七)课堂小结听了同学们精彩的演讲,老师心情澎湃,老师今天也有一个梦想(老师可以即兴演讲我有一个梦想)愿同学们也树立崇高的梦想,勤奋学习,早日成才,为伟大祖国的繁荣,实现咱们的中国梦作出自己的贡献(A)布置作业请以《我有一个梦想》为题写一篇不少于800字的文章文体不限自定立意
(九)板书设计我有一,个梦想马丁・路德・金梦想平等、自由、正义、民主为什么有梦种族歧视、压迫成风斗争方式非暴力、团结正义人士
(十一)教学反思引导学生树立远大理想,并为了理想奋斗。