还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
4、中彩那天教学目标
1、引导学生理解课文内容,体会父亲表现出的高尚品质
2、指导学生有感情地朗读课文,帮助学生树立诚信的观念教学重点读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质教学难点理解母亲说的两句话教学方法故事导入,理清作者思路,复述课文再精读课文课前准备学生了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语教学课时两个课时第一课时教学要求
1、朗读课文,了解课文的主要内容
2、汇报预习情况,学会本课生字新词教学重点初读课文,了解课文内容引导和培养学生提出问题,解决问题的能力和习惯教学难点理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语教学过程
一、交流资料,了解时代背景关于第二次世界大战前……
②给街头的乞丐以资助;
③扶盲人过马路、送小孩回家;
④拾金不昧明确材料拒绝雷同内容陈旧
(二)选材从何来A.从生活中寻找
2.亲身经历
2.亲眼所见亲耳所闻B.从阅读中挖掘
1.历史
2.文学作品
3、报纸、杂志C.从媒体中感悟
1.网络
2.电视
3、电台
(三)怎样选材料(用作文选材示例说明)
②写真实具体的,不写没用的以“说说咱们班”为题进行选材A咱们班老师优秀,个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋个个都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好,次次受到学校的表彰B咱们班有“八大族”“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,廛战“题海”白天却云里雾里,昏昏欲睡;“神侃一族”,课间“猛侃”,饭后“神侃”;寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力;第二则材料原汁原味,真实可信,内容具体,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量
②写新颖典型的,不写一般的A记得我六岁的那一年,有一天晚上妈妈摸着我的头,意味深长地对我说“明明,你明天就上一年级了,就要成为一名小学生了,不能再像以前那么贪玩了,以后要好好学习,天天向上,长大以后成为一名科学家,好好建设我们的祖国B我加快脚步向粮库走去近了,近了,远处传来机器的轰鸣声突然,一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野,小山一样的麻袋重重地压在了他的身上,他的身体被压成了弓形,他双手紧紧地攥着麻袋口,身子努力向前倾,迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着只见他来到输送机前,把沉重的麻袋卸下,深深地喘了口粗气,慢慢转过身来刹那间,我惊呆了,那个人一一竟是我的爸爸第一则材料内容空洞,刻意说教;第二则材料用一系列动词描写了劳动中的父亲给自己带来的震撼,选材新颖典型
三、选材演练场(小组讨论交流)
1、请以“泪”为题,选择材料
2、请以“一堂难忘的课”为题,选择材料教学步骤
①课前布置学生完成,要求确定中心,为文章选择恰当的材料,写下材料的大概内容.,
②课上以小组为单位,对选材练笔进行讨论交流和修改,选出组内优秀的习作,对修改习作加以说明
③、教师与学生互动,展示一我的“下水作文”四.本课小结•中考作文分值高,内容结构很重要•选材可从身边找,生活阅读和媒体•真实小巧是妙招,典型具体是首选•新颖有趣为最好,选材深刻更绝妙用自己的心灵感受,用自己的头脑思考,用自己的笔杆倾诉,相信自己一定能写出漂亮的作文!聪明的你会选择哪些材料从生活中寻找从阅读中挖掘从媒体中感悟
七、课后反思:关于资本主义社会
二、指导阅读,初步感知
1、自由轻声读课文,借助拼音,读准字音
2、检查掌握生字情况,注意正音
3、再读课文,课文主要讲了一件什么事,你读懂了什么?
三、学生质疑在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂,先小组讨论,然后把解决不了的提出来
四、整体感知
1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事
2、读过课文之后,对哪句话印象最深?并说出为什么第二课时教学要求
1、引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念
2、指导学生有感情地朗读课文教学重点读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质教学难点理解母亲说的两句话教学过程
一、初读课文,感知内容.默读课文思考1读了这篇文章你有什么感受?2课文内容是围绕哪句话来写的.在班上谈读文后的体会(父亲是个大好人,不贪财不图利,诚实、守信……)(课文是围绕着第一自然段最后一句话写的).请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问(为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?)(谁做到了诚实、守信在什么情况下做到了诚实、守信他是怎样做的)
二、本课的学习目标(口述)
三、精读课文,理解重点
(一)讲读
三、
四、
五、小节
1、(出示课文中的插图)让我们一起到父亲的中彩现场看一看请你仔细观察,联系生活实际想一想,这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样?
2、书上有没有这样的句子找出来,读一读,并联系前两个小节,试着提出问题如中了大奖,心情当然应该很高兴他为什么神情如此严肃?家里很穷,终于有了一辆汽车,更应该高兴啊!说说你的理解(因为家里生活困难,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车他买的两张彩票里有一张中彩恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号而库伯先生早已把此事忘记了如今中彩了,父亲拥有这辆车,不但能实现自己往日的夙愿,而且能使家里的经济状况大为改观,但是这样一来,后半生将会受到良心谴责.板书设计中彩那天开车道德难题留?不高兴?还?思、loooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo记叙文选材思路点拨教材学情分析作文是语文学习的重头戏,在考试当中占据着相当大的比例但是很多同学是看见作文就头疼,不知道作文应该写些什么文章是由材料组成的,没有材料,就等于没有砌墙的泥沙不少同学怕写作文其中一个重要的原因就是没有什么材料可写所以,我们必须首先解决材料问题,“巧妇难为无米之炊”教学目标
1、通过指导与训练,让学生掌握一些记叙文选材的方法
2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料
3、变“学得”为“习得”,让学生在“练”中增强信心,提高写作的兴趣和选材的能力教学难点、重点记叙文选材的方法教学方法小组讨论、讲练结合学法指导讨论交流、片段训练教学手段多媒体辅助课时安排一课时教学过程
一、“我也来评卷”导入由市一模的作文选材范例导入请同学们看看市一模中,以“幸福在一一”为题,同样反映母爱的两篇作文,你们认为哪个更好?为什么?今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材
二、记叙文选材思路
(一)选材的忌讳学生选材示例家庭生活
①雨妈妈来接我,把雨伞倾斜到我一边;
②夜里生病、发烧,爸爸妈妈背着我跑去医院;
③爸爸教我学会骑自行车/跳绳/爬山/游泳,最后终于坚持下来;
④考试失利了,父母语重心长教育我;学校生活
①运动会上,同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点;
②生病了,同学、老师给我补课;
③遇到一个解决不了的问题,脑子里有两个小人在打架;社会生活
①公交车上让座;
②给街头的乞丐以资助;
③扶盲人过马路、送小孩回家;
④拾金不昧明确材料拒绝雷同内容陈旧
(二)选材从何来A.从生活中寻找
1.亲身经历
2.亲眼所见亲耳所闻B.从阅读中挖掘
1.历史
2.文学作品
3、报纸、杂志C.从媒体中感悟
1.网络
2.电视
3、电台
(三)怎样选材料(用作文选材示例说明)
①写真实具体的,不写没用的以“说说咱们班”为题进行选材A咱们班老师优秀,个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋个个都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好,次次受到学校的表彰B咱们班有“八大族”“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,廛战“题海”白天却云里雾里,昏昏欲睡;“神侃一族”,课间“猛侃”,饭后“神侃”;寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力;第二则材料原汁原味,真实可信,内容具体,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量
②写新颖典型的,不写一般的A记得我六岁的那一年,有一天晚上妈妈摸着我的头,意味深长地对我说“明明,你明天就上一年级了,就要成为一名小学生了,不能再像以前那么贪玩了,以后要好好学习,天天向上,长大以后成为一名科学家,好好建设我们的祖国”B我加快脚步向粮库走去近了,近了,远处传来机器的轰鸣声突然,一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野,小山一样的麻袋重重地压在了他的身上,他的身体被压成了弓形,他双手紧紧地攥着麻袋口,身子努力向前倾,迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着只见他来到输送机前,把沉重的麻袋卸下,深深地喘了口粗气,慢慢转过身来刹那间,我惊呆了,那个人一一竟是我的爸爸第一则材料内容空洞,刻意说教;第二则材料用一系列动词描写了劳动中的父亲给自己带来的震撼,选材新颖典型
三、选材演练场(小组讨论交流)
1、请以“泪”为题,选择材料
2、请以“一堂难忘的课”为题,选择材料教学步骤
①课前布置学生完成,要求确定中心,为文章选择恰当的材料,写下材料的大概内容..
②课上以小组为单位,对选材练笔进行讨论交流和修改,选出组内优秀的习作,对修改习作加以说明
③、教师与学生互动,展示一我的“下水作文”四.本课小结中考作文分值高,内容结构很重要选材可从身边找,生活阅读和媒体真实小巧是妙招,典型具体是首选新颖有趣为最好,选材深刻更绝妙用自己的心灵感受,用自己的头脑思考,用自己的笔杆倾诉,相信自己一定能写出漂亮的作文!
五、课后训练聪明的你会选择哪些材料
1、《位置》
2、《良师》
六、板书设计
七、课后反思:记叙文选材思路点拨教材学情分析作文是语文学习的重头戏,在考试当中占据着相当大的比例但是很多同学是看见作文就头疼,不知道作文应该写些什么文章是由材料组成的,没有材料,就等于没有砌墙的泥沙不少同学怕写作文其中一个重要的原因就是没有什么材料可写所以,我们必须首先解决材料问题,“巧妇难为无米之炊”教学目标
1、通过指导与训练,让学生掌握一些记叙文选材的方法
2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料
3、变“学得”为“习得”,让学生在“练”中增强信心,提高写作的兴趣和选材的能力教学难点、重点记叙文选材的方法教学方法小组讨论、讲练结合学法指导讨论交流、片段训练教学手段多媒体辅助课时安排一课时教学过程
一、“我也来评卷”导入由市一模的作文选材范例导入请同学们看看市一模中,以“幸福在一一”为题,同样反映母爱的两篇作文,你们认为哪个更好?为什么?今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材
二、记叙文选材思路
(一)选材的忌讳学生选材示例家庭生活
①雨妈妈来接我,把雨伞倾斜到我一边;
②夜里生病、发烧,爸爸妈妈背着我跑去医院;
③爸爸教我学会骑自行车/跳绳/爬山/游泳,最后终于坚持下来;
④考试失利了,父母语重心长教育我;学校生活
①运动会上,同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点;
②生病了,同学、老师给我补课;
③遇到一个解决不了的问题,脑子里有两个小人在打架;社会生活
①公交车上让座;。