一、练立意、选材

一、练立意、选材

（一）拔高立意清代学者王夫之说“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合J古人云“千古文章意为高”这两句话告诉我们，“意”是文章的灵魂，“意高”则文胜适当“拔高立意”，是每个作文者孜孜以求的一大目标“意高”的基本要求是“立意深刻二所谓“深刻”就是透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用中考作文要求“深刻”，旨在强调“四性”哲理性、独创性、逻辑性、启发性它要求文章富于哲理性，观点有独创性，思维有严密的逻辑性，作品给人极强的启发性立意的高度取决于思想的深度，思想有多深，立意就有多深因此，只有站在思想的高地，才能抢占作文的制高点，使自己的中考作文闪亮登场，“一览众山小”！冬;写作金点拨技法一反弹琵琶法“反弹琵琶法”就是旧意翻新，逆向立意，这是一种相当有效的出新方法此法是从文题字眼或传统及人们已经公认的观点、说法的相反方向去思考，采用逆向思维方法，“背道而驰”地去确立主题这种逆向（或反向）立意，往往表达出作者不同凡响的认识和看法，给人以全新的感觉但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则，经得起推敲，没有片面性例如《狗拿耗子精神可嘉》提出迥异于前人的新观点“狗拿耗子”，精神可嘉，管“闲事”，于国于民有益立意何等独到、新颖、深刻！【精彩示例】一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的其实也不尽然我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由不求甚解这句话最早是陶渊明说的他在《五柳先生传》这篇短文中写道“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议（马南邨《不求甚解》）点评长久以来，人们往往对读书者“不求甚解”的方法和态度嗤之以鼻，对此，马南邨在考证了“不求甚解”的出处之后，反向思维，提出了“不求甚解是古人读书的正确态度”的观点，与他人唱反调，提出与众不同的观点，使自己的论证新颖、独到、深刻，令人耳目一新技法二顺应时代法“顺应时代法”就是紧扣热点时事和时代精神，深入挖掘时事思想内涵的构思方法与时俱进的作文会因它具备鲜明的时代性和深刻性而深受读者青睐古人说“文章合为时而著”，正是这种方法的生动概括我们写作文能紧扣时代脉搏，反映时代精神，就能使主题新颖、深刻鲁迅先生的作品被称为投枪匕首般的战斗檄文，托尔斯泰的作品被称作“俄国社会的一面镜子”，都是因为他们的文章扣住了时代脉搏，引发了读者强烈的情感共鸣【精彩示例】舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始某大国一名上将曾说“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人弹精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？“快点儿！快点儿！”有人向飞行甲板冲去几分钟前还空空荡荡的飞行甲板上，一下跑来了一大群人打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说“一切正常，感觉好极了！”歼T5舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……“咔嚓！，，“咔嚓！，，……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上（蔡年迟蒲海洋《一着惊海天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》）点评以上片段运用了“顺应时代法”构思行文作者将写作的视角定格于歼一15舰载机航母着舰成功这一时事，深入剖析了这一新闻事件的意义“中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上”这样的升华与拓展，使文章的立意变得博大精深，洋溢着鲜明的时代色彩技法三象征寓意法“象征寓意法”就是通过联想，借用某一具体形象（物和景）暗示某一观念、思想和感情的艺术表现手法这种方法能使文章的立意产生质的飞跃，闪烁智慧的火花，同时把主旨表达得深刻而含蓄运用“象征寓意法”，联想要恰如其分，内容要层次分明“恰如其分”是指所借咏之物的形象、品质与所歌颂的观念、精神有相似之处，而不能将风马牛不相及的主客体，生硬地搬在一起“层次分明”指在状物抒情时，要由物体的外形到内在的气质，由物性到人的精神，一层一层地深入来写，给读者以清晰而鲜明的印象【精彩示例】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步（宗璞《紫藤萝瀑布》）点评文段出自哲理散文《紫藤萝瀑布》的结尾处作者由眼前盛开的紫藤萝花联想到“文革”期间一株开得“稀稀落落”的紫藤萝，再由花及人，悟出了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的深刻哲理，主题昂扬向上，给人积极的思想启迪技法四抒情议论法顾名思义，抒情议论法就是指运用抒情和议论的表达方式渲染气氛、烘托情绪、深化主题的技法在行文中，适时插入抒情议论句子或段落，往往能收到画龙点睛的表达效果，增强文章的感染力，从而使文章立意深刻【精彩示例】我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路我想我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的我想到希望，忽然害怕起来了闰士要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月我想希望本是无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）点评这是《故乡》结尾处的抒情议论段，是作者饱含情感的灵魂独白，给人深刻的哲理启示三段议论三层意思，层层深入，表达了作者的人生思考，深化了小说的主题议论的语言是理性思维的结果因而也许少了一份灵气和生动，俨然一副冷若冰霜的面孔其实，议论也是讲究文笔的，也是形象的例如，文中便是将抽象的“希望”，比作形象可感的“路”，因而生发议论，形象生动不仅如此，作者在议论中还饱含着浓郁的情感色彩，便赋予议论以强烈的抒情性还有，小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬

（二）典型选材（统编七下）选材就是根据写作中心（主题）选择写作材料的过程选材的前提是聚材，就是根据文章的题目，将亲身经历过的、看到的、想到的、找到的材料尽可能多地罗列出来，这就要求学生平时要注意观察、体验，从生活中直接获取鲜活的材料另外，调查、读书、上网等也是写作材料的重要来源聚材需“宽选材则应“严”“符合主题”是挑选材料的首要标准把所有的材料逐步审查，以是否与主旨一致为标准选定一致的、必要的，去掉不一致的、不切题的，补充遗漏的、内容少的材料选材要尽量典型，以增强文章的表现力除典型外，真实和新颖也是选材时应追求的目标H写作金点拨技法一选材要围绕中心材料是为突出中心服务的，文章的中心决定材料的取舍以及详略的安排跟中心无关的，要舍弃；跟中心相关的，也要分清主次一一最能表现中心的应详写，其余应略写如《背影》一文中“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日”，时、地、人、事俱备，仅仅16字;而父亲“买橘子”片刻之事，刻画父亲背影，真情流露，近400字技法二选材要注意真实和新颖我们在选择材料时，首先要确定材料的真实性，即选择的材料一定要来源于自己的现实生活，是自己亲历的事情其次，我们所选的材料还要力求新颖别致、与众不同、不落俗套选材新颖要求我们选择的材料应该是别人未使用过的，或者虽然别人用过，但自己又有新的感悟和体验如《驿路梨花》一文，故事取材于云南红河州的大山，解放军造小茅屋，瑶族老人、梨花姑娘等人照看小茅屋等情节安排，反映了20世纪六七十年代哀牢山的真实面貌，表现了瑶族人民热情好客和淳朴善良的真实形象其新颖之处在于，以“梨花”为线索，以“梨花象征瑶族人民的性格”，又以“梨花”作为雷锋精神的载体，足显作者立意和选材的匠心。