一年级科学质量分析

坪寨小学一年级科学期末考试质量分析

一、考试结果及分析

（一）考试成绩

（二）考试质量分析

1、理实相生，理论与实践结合，学生重课堂知识的获取，轻科学知识的生活来源从试卷中看出，不少学生学习严重缺乏生活经验如在一年级试卷中，很多知识都是生活的常识，学生扣分比较多的题目为选择题，问答题做得情况还行这反映出在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事物和现象同时从试卷中看到，学生缺少对大自然一些科学现象的留心观察，更没有将课本知识运用到解决自然、生产、生活中的一些实际问题

2、知其然，还得知其所以然，学生重科学概念的教学，轻科学知识原理的推断这次试题大都是考查学生基础科学知识的理解和掌握情况从试卷上看，不少学生很少去理解和掌握记忆性内容，所以在判断题上失分比较多还有就是学生对基础知识掌握得不是很牢固，该记的没有记

3、科学教育之根本是培养学生的科学思维和科学素养教师重教学环节的引导，轻学生科学思维、知识运用能力和良好学习习惯的培养从考试的结果不难看出有的教师平时教学忽视了学生科学思维能力、知识综合运用能力以及良好学习习惯的培养诸如善于细心观察、独立思考、做观察记录、读题、审题、做题、检查等教学水平和教学方法的差异，导致学生的学习成绩和科学素养发展不均衡

二、教学建议及要求

（一）提高教师素养，保障教学环境加强科学教师专兼职队伍建设，给科学教师提供更多培训学习、交流展示的机会落实实验场地，配备实验设备，给教师和学生创造良好的教学和学习条件

（二）改变传统教学，转换教学思维坚持知识与能力并重的教学原则教师应进一步深钻科学课程标准和教材，扎扎实实抓好基础知识和基本技能教学同时要正确处理知识与能力的关系，积极研究培养能力的途径和方法，把重点放在鼓励学生质疑和对未知问题的探究上改变“重知识轻能力、重传授轻探究、重结果轻过程”的现象，改善学生的学习方式，促进学生主动学习

（三）想象力比知识更重要坚持以探究为核心，培养学生的科学观察和科学思维能力以问题为教学的起点，以解决问题为主线，以探究为核心，激发学生的学习兴趣，引导学生经历探究过程，培养学生科学探究和科学思维的能力

（四）规定动作不走样，自选动作有花样用教材教，创造性地使用教材，加强方法指导根据学生实际情况，进行差异化的教学设计以及个性化的教学实施加强科学与生活联系的指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法

（五）实践是检验真理的唯一标准加强实验教学，注重实验教学的实效实验材料的准备和材料的选择不拘泥于教材，注意让学生在平常的教学活动中体悟实验的几个重要环节提问、猜想和假设、实验设计、实验操作、观察与记录、实验结论、交流与评估注重培养学生的实验探究、动手动脑能力和同学之间的协作互助精神严格要求，培养学生学习科学的严谨态度科学是严谨的，学习科学知识必须要有严谨的科学态度在平时的教学中要强调答题的规范化要求，同时培养学生良好的书写习惯，帮助、指导学生规范答题，注重书面表达能力的培养年级人数总分平均分及格率优分率一年级

16136085.38100%

56.25%。