一年级第二学期教学工作计划汇总

一年级第二学期教学工作计划汇总一年级第二学期教学工作计划篇12015—2016学年度第二学期一年级美术教学计划吴琼

一、教学目的、要求

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下造型•表现尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣设计•应用尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯

二、教材分析这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心

三、教学内容这册教材包括下面一些内容认识图形

（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），找规律，数学实践活动这册教材的重点教学内容是100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力

四、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流

2、熟练计算20以内的退位减法会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

4、认识人民币单位元、角、分知道1元=10角，1角二10分，爱护人民币

5、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系

6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识

7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

五、教学重、难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯

六、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流

七、20%后进生进步措施备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮

一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心总之，我会严格按照以上的计划来完成本期的教学任务，相信一定会有所进步！一年级第二学期教学工作计划篇4

一、班情分析通过上学期的教学与测试，我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高，班上优生率比一年级下期提高很多，但小部分学生还有待于提高和引导本期的语文教学工作的重点为巩固优生的阅读与写话能力；加强后进生字词与句子的进步与巩固；培养全体学生的语文综合素养；培养全体学生创新精神和语文实践能力

二、学习目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

三、教学中应注意的问题

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体教师应在学习相应课文的时候及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备

2、识字和写字教学应该注意的问题应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量与此同时，要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣在识字要求的把握上，要尽量避免走入两个误区第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去要注意写字的质量

3、阅读教学应该注意的问题阅读教学，首先要重视朗读的指导通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会

4、口语交际教学应注意的问题有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言

5、开展丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动应该与教材内容有一定的联系活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文一年级第二学期教学工作计划篇5学情分析学生经过上一学年的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高教材简析

（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率难点是让学生认识线段，了解线段的特征关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度并初步认识线段、学习量、画线段的方法

（二）100以内的加法和减法本单元是在学生学过□算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解

（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称难点是让学生用三角板判断直角和画直角关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识

（四）表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀难点是“4”、“6”乘法口诀的学习关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义采用多种形式的练习，使学生熟记2一6的乘法口诀

（五）观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础重点是指导学生观察物体、建立空间观念难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动关键是按照知识引入——概念教--一适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程（K）表内乘法媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣欣赏•评述观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受综合.探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示

二、全册重难点

（一）重点

1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受

3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法

4、探索用线描的形式表现各种物体

5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣

（二）难点

1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示本单元的内容是在2-6的乘法口诀的基础上继续学习

7、

8、9的乘法口诀重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习

7、

8、9的乘法口诀采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣解决问题时要联系生活实际，加强直观操作

（七）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图关键是根据实际灵活选取素材进行教学注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神

（八）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理排列组合是学习概率统计知识的基础重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识关键是让学生在操作活动中学习教学工作预期目标在知识方面按教学内容按时完成本册的教学任务在技能方面

1.加大对学生计算算能力的培养.初步培养学生说完整话，分析问题，解决问题的能力，从生活中去发现知识，使学生在已有知识的基础上掌握知识，形成技能.从教学中逐步渗透数学日记的写法，并完成4片日记，一月一篇一年级第二学期教学工作计划篇6

一、教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯

二、复习内容这册教材包括下面一些内容位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动重点教学内容是100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及知识问的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识如把数概念、计算分别集中复习在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用

三、复习的重、难点复习的重点主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容复习的难点20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法;钟面的认识；人民币的认识；物体的相对位置.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角=10分;知道爱护人民币.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

四、具体复习安排100以内的数”的复习（1课时）教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心“100以内的加法和减法”的复习（4课时）教材主要从两方面进行复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法对于“20以内的退位减法“，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握对于其他的一步口算，要求比较熟练对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算复习时，可以先让学生计算第98页的第5题计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点在学生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意然后，引导学生思考根据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花只要学生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必一定按照一定的模式来说“元、角、分”的复习（2课时）本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用复习时，主要让学生回忆所学的知识如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考“几时几分”的复习（2课时）由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念“位置和图形”的复习（1课时）第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的第100页第11题是数物体的题目图中所摆的正方体有部分的遮挡，学生数的时候可能会有一定的困难教学时，如果学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物最后，对照实物和图，让学生讨论，哪部分是开始没有数到的，以后在看图时应注意什么

6.“统计”的复习（1课时）本学期统计的教学目标之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜欢做的事”的条形统计图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题最后，引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍

五、学情分析我班共有学生39人，总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难尤其本学期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法，对于一些计算基础较差的学生来说是比较困难的还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯另外，对于时间的认识，人民币的认识以及位置的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意

六、复习的方法

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法

6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力

7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果引导学生表现自己的所见所闻

3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用

三、教学情况分析通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进，教学方法、教学理念所导致的结果，所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术其次，学生的学习差异很大，有多数学生基础很薄，有待加强练习、提高

四、措施

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式激发和培养学生学习美术的兴趣

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力

五、教学进度安排第一周影子的游戏第二周走进大自然第三周花地毯第四周分蛋糕第五周有趣的半圆形第六周摸一摸画一画第七周小挂件第八周瓢虫的花衣裳第九周生活中的趣事第十周泡泡飞呀飞第十一周太空里的植物第十二周妈妈的节日第十三周香甜的水果第十四周运动场上第十五周乘上大船有世界第十六周打开的冰箱第十七周会摇的玩具第十八周电脑美术第十九周化装晚会一年级第二学期教学工作计划篇2指导思想本学期我组深入学习基础教育精神，树立以学生发展为本的的教育观念，扎实推进基础教育课程改革，提高学生的综合素质，将继续加强理论学习，利用教研活动时间组织教师继续深入学习教学大纲及相关教学理论，树立教师的教学目标意识、个体教育意识、主体教育意识、训练意识、反馈意识、教育情感意识等等积极探索实施与新课程标准相适应的教法与学法，全面提升本组教师以新课程标准为指导的教育教学业务水平本学期的课堂教学仍以新标准大纲为指导思想根据我校教导处、教科研制定的工作计划，根据一年级学生年龄小、好动、自制力较差等特点，以及本组内教师实际情况，以全面提高教学质量为目标，以研究课题为主，积极开展形式多样的教研活动，充分发挥本组教师的积极性和创造性，提高本年级的教育教学水平工作目标

1、加强理论学习的力度为提高教师素质，坚持业务理论学习，认真落实教科研组织的“同读一本书”“教学札记”“教后反思”等活动全面系统的学习教学理论专著、报刊、杂志以及先进的教学经验和教研教改信息，通过学习拓宽思路，开阔视野，增长知识，增强实施素质教育的自觉性和科研的主动性本学期每人每周写一篇教育教学反思

2、在教学目标的定位上，既要有两基，更要注重学生学习能力的发展以及非智力因素的发展，提倡自主探究、合作交流的教学模式，多创设学生动手操作的机会，注重运用现代化的教学手段辅助教学，达到培养创新能力和目标

3、本学期加大听课、评课力度，在组里进行课例研讨活动推广优秀教学经验

4、优化过程管理，提高教育教学质量，认真开展教研活动充分发挥学具的作用，加强动手操作，优化课堂教学搞好教研活动，落实教研重点，认真学习教改方案，优化备课手段，备好课，上好课不断提高教学质量

5、优化教学过程，全面实施素质教育，着力培养学生创新意识，把课堂教学作为培养学生创新精神的主渠道发挥学生的主体作用注意让学生在实践中学习加强师与师、师与生、生与生等多向合作交流工作重点

1、在教学目标的定位上，既要有两基，更要注重学生学习能力的发展以及非智力因素的发展，提倡自主探究、合作交流的教学模式，多创设学生动手操作的机会，注重运用现代化的教学手段辅助教学，达到培养创新能力和目标

2、课堂常规与教学工作的有效结合

3、教研组内的教师把听课学到的新思路新观点，在教研组内交流、研究加大教研组内的研究力度，使本组成员达到以学促教

4、在学生中开展形式多样的竞赛活动，如口算比赛和写数字比赛，倡导学生互助互学，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在学习生活中的体验，促进学生的个性发展

5、加强理论学习的力度为提高教师素质，坚持业务理论学习，认真落实教科研组织的“同读一本书”“教学札记”“教后反思”等活动全面系统的学习教学理论专著、报刊、杂志以及先进的教学经验和教研教改信息，通过学习拓宽思路，开阔视野，增长知识，增强实施素质教育的自觉性和科研的主动性本学期每人每周写一篇教育教学反思

6、教研组内积极做好活动资料的积累工作，并认真做好总结本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取直观式、游戏式的情境教学，引导学生乐于参与数学学习活动

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生

3、在课堂教学中，根据一年级学生年龄小自制力差的特点将重点难点分散，使每堂课都让学生做到扎实有效

4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.活动安排周次、教研内容、主持人、备注

1、入学教育

2、100以内数的认识、zz

3、学看钟表、zz

4、方位与图形一方位、zz

5、方位与图形-图形、zz

6、100以内的数的加减法

（一）、zz

7、人民币的认识及简单计算、zz

8、两位数加减两位数（不进、退位）、zz

9、两位数加减两位数（进位、退位）、zz

10、连加、连减、zzn、加减混合运算、z

12、单元回顾、z

13、100以内数的加减法综合运用、zz

14、厘米、米的认识、zz

15、统计、zz

16、儿童乐园、zz

17、全册回顾整理、zz

18、总复习、zz

19、期末复习、zz

21、期末考试一年级第二学期教学工作计划篇3

一、班级情况分析这学期我继续任教一年级

（1）和

（2）的数学

（1）班的学生人数是60人，

（2）班的人数也是60人在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯因此，本学。