【公开课】同坐小竹排

课题《同坐小竹排》课时安排1课时

1、用甜美的声音演唱带有

三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》

2、学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏

3、感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理

4、能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏学习重点唱准四度音程，及含四度音程的歌曲教学难点能用甜美的声音演唱《同做小竹排》准确地为变拍子的歌曲打节奏课时安排一课时课前积累多媒体、钢琴教学流程与导学方案:

一、听音乐进教室老师放《同坐小竹排》音乐

二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点工、（师）同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它你们要仔细看，看谁一下就学会老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做

四三、四二的变化学生活动学生模仿老师可以自由走动，但拍子一定要走对（师）我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐学生活动学生跟音乐律动

2、（师）同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确XXXXXXXXXX老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来然后老师把要规整（师）现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确衬词部分如果读不好老师带读边读边划拍

（6）学生学唱歌词（师）大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？学生活动学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍完整地在演唱一遍

（7）变化形式演唱a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换（师）下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三句，你们唱第二句、第四句，衬词部分我们一起唱好吗？b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价（师）我想找几个人来唱前面的第一部分，其他人唱衬词部分，你们要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演（师）为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？老师选两样乐器，让学生演奏学生自愿分成小组展示

（8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲注意声音不要大

四、教学效果与评价设计工、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评

2、学生自我评价

五、小结本节课你有哪些收获？学会哪些知识？练习的节奏整理好贴在黑板上

3、（师）这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵我们先来模唱下五声调式音阶学生活动:音程听辨，听出老师弹奏的3度、4度、5度音程听唱音阶61235（师）下面我们开始进行音程模唱老师告诉大家第一个音是6然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来音程模唱

61、

62、

63、

65、四度音程62容易唱成63个人唱或小组唱，学生评价（师）我们再增加点难度，我们来模唱旋律

662626216135132621664、学习新歌

（1）导入咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《向坐小竹排》先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价（师）有表情的范唱歌曲你们谁能给老师评价一下学生活动学生认真听，然后为老师评价

（2）感受壮族音乐的美（师）刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏

（3）小组学习念歌曲节奏（师）下面我要检查一下你们的学习成果咱们集体读一下节奏学生活动学生集体读节奏

（4）老师伴奏，学生唱谱（师）大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？四句节奏一样，注意音准，尤其是62这个四度音程要唱准第二部分，老师带唱

（5）念歌词（检测）内谷设计教学反思。