《氓》教案-统编版高中语文选择性必修下册

氓（卫风）教学目标.掌握诗中重点实词和虚词的用法.分析把握诗歌中妇女的形象.诵读课文，体会人物的情感变化教学重难点体会作品中人物的情感变化教学方法朗读法、讨论法、小组合作探究法、对话法教学课时一课时教学过程导入爱情是文学作品中永恒的主题，有梁鸿贾光举案齐眉的相敬如宾，也有梁山伯祝英台双双化蝶的浪漫凄美，还有孟姜女哭倒长城的执着悲壮等等今天让我们去聆听一位女子对爱情的含泪倾诉一读诗歌，读准字音和节奏1请学生大声朗读诗歌，并用笔勾画出不确定的读音2请个别学生朗读，并评价3体会四言诗的诵读节奏四言诗每句一般读成二二节拍，如氓之蚩蚩，抱布贸丝二读诗歌，读懂文意1齐读诗歌2请同学们结合课下注释，快速翻译诗歌，勾画出不理解的词句3以小组为单位，交流讨论自己的问题，小组不能解决的问题写下来4小组互相答疑，教师指导三读诗歌，读出感情有感情地朗大声读诗歌思考

1.《氓》以谁的口吻讲述了一个怎样的故事？

2.女主人公的感情随着遭遇的不同发生了怎样的变化？小组交流讨论，发言明确《氓》用第一人称我的口吻，叙述女主人公与氓从恋爱到被遗弃的痛苦经历恋爱婚变决绝1-23-56欢乐、幸福痛苦、懊悔清醒、刚强四读诗歌，分析人物形象轮读诗歌思考请结合具体的诗句分析女主人公是怎样一个形象？提示抓住各个阶段女子的行为和心理学生分成三大组，分别讨论恋爰婚变决绝三个阶段小组发言明确恋爱时——美丽温柔、善良、体贴、善解人意、真诚热烈、痴情结婚后——勤劳能干、吃苦耐劳、坚贞婚变后——清醒、理智、坚强、冈烈五读诗歌，赏析表现手法再读诗歌思考桑之落矣，其黄而陨”运用了什么表现手法？文中还有哪些文句运用了此种手法，找出来，并说明这种手法的好处学生讨论发言明确比兴手法兴以兴起，引出男子变心的原因，暗示女子的悲惨命运比喻体本体桑女子女子年长色衰〃桑之未落，其叶沃若〃〃淇则有岸，隰则有泮〃比兴手法:是《诗经》最有特色的写作手法，它往往用于一首诗或一章诗的开头，通过具体的艺术形象来烘托渲染气氛，来象征或暗示某种特定意义，诗人产生丰富的联想，并从中得到美的感受.小结全诗按照事件发展的过程叙述这一悲剧的始末，具有强烈的现实主义精神运用比兴的艺术手法及对比的手法，将抒情、叙述、议论熔于一炉，增加了叙事的感染力和抒情的深度全诗塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象她的遭遇值得我们同情，她的人格值得我们尊敬，而男主人公的做法则应遭到唾弃.布置作业.背诵诗歌任选一章，扩写成散文（提示对情境展开想象）。