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2023年《教育心理学》课程思政的探索随着新时代的到来,我国高等教育面临诸多新的变化和挑战同时,高等教育也承担着越来越重要的使命,为国家培养高素质人才,促进社会和经济的持续发展和进步在这个背景下,高等教育教育思想政治工作的重要性日益凸显,而深化课程思政已经成为教育教学工作的一个重要方向教育心理学是培养学生心理素质的重要课程,它为学生提供了深入探讨人类思维、情感、行为等方面的机会,是年轻人形成正确人生观、价值观和世界观的重要基础在思想政治工作中,教育心理学扮演了重要角色因此,在推进教育教学工作的过程中将课程思政和教育心理学有效结合,将能够产生积极作用,培养学生正确的思想和价值观念,使他们在追求自我发展的同时,为社会做出更大的贡献
一、加强课程思政在教育心理学教学中的实践要加强课程思政在教育心理学教学中的实践,首先需要对课程思政的基础理念有充分的认识课程思政是以中国特色社会主义理论为指导,推动高等教育教育教学工作全面深化的必然趋势,需要在教育心理学课程中充分运用,以达到培养学生的爰国主义、社会主义思想和道德情操,增强学生的社会责任和荣誉感的目的其次,要把思政教育和学科知识相结合在教育心理学教学过程中,要结合现代思想科学理论与学科基础知识相融合,注重关怀学生心理,引导学生科学生动地看待生命、自我、社会、未来等问题,促进学生精神、身体的健康成长,落实好以人为本教育理念最后,要根据不同类型的学生,采取不同的教学方法在教育心理学教学中,要充分考虑到学生的个体差异,针对不同类型的学生,采用不同的教学方式例如,在教学过程中,可以采用案例研讨、心理测试和问卷调查等多种教学方式,通过案例讲述、情景模拟等方式进行实践教学,使学生在参与中感受和理解知识点,收获知识点的同时,也更好地感受到课程思政的实在价值
二、创新课程思政的实践模式要创新课程思政的实践模式,要考虑到教育教学环境的变化高校近年来在教育教学方面进行了很多改革创新,例如创新教学方式、课程体系的建设等,但是在推进课程思政方面还是比较滞后因此,创新课程思政的实践模式,有利于更好实现课程思政的宗旨第一种实践模式是思政课和学科课结合”通过对教育心理学课程内容修订和设置制定,调整教学计划、论文题目、案例研究和师生互动等环节,将政治理论元素与学科知识相结合,引导学生在教育心理学的学科领域深化思想政治教育,丰富学科内涵使政治理论普及到各个领域第二种实践模式是课程思政和社会实践相结合教育心理学课程的重要意义在于培养学生的心理素质在课程设置中,可以安排实践环节,如社会调查、实验研究等让学生通过社会实践,加强对社会组织和群体理解和认识,为国家和社会发展贡献更多的力量,同时也对国家和社会发展有更深入的认识
三、建立有效的引导机制和监测体系在推进教育心理学课程思政的过程中,要建立有效的引导机制和监测体系,以保障课程思政的实施效果引导机制主要是教师引导和学生自我引导相结合,教师要把握好教学方法,更好地完成课程思政的实施,在引导学生学习心理学知识的同时,还要引导学生明确正确人生观和价值观念学生自身也要在思想自主和实践中建立自己的价值观监测体系主要是对课程思政实施效果的监测和评估,检测谁无微不至在课程实施过程中,要定期对学生进行问卷调查、学情分析和教学反馈,及时掌握学生对课程思政的学习情况,对教师教学进行监测和改进同时,还要制定科学的考核制度,提高学生对课程思政的重视程度以上几点,就是2023年《教育心理学》课程思政的探索思政教育是高等教育中非常重要的一项工作,如何合理引导学生培养正确的人生观和价值观念,而教育心理学作为一门重要学科,它能够提供物资和方法等方面的帮助,使思政工作收到良好的成果从而使我们未来的变得更加光明,更加有希望。