高考作文模拟写作： “守界者”与“跨界者”

高考作文模拟写作〃守界者〃与〃跨界者”原题再现阅读下面的材料，根据要求写作（60分）语言文字运用工为我们讲述了跨界者钟扬的故事在我们身边有勇敢的跨界者”也有兀兀穷年做好一件事的守界者请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用工的材料，不得泄露个人信息；不少于800字审题立意

一、关于题意理解本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求

（一）对材料的理解本题材料为一段文字，共两个句子第1个句子语言文字运用I为我们讲述了“跨界者钟扬的故事这个句子提示考生此写作材料与语言文字运用I的内容相关，相关点在跨界者语言文字运用工讲述了〃跨界者〃钟扬的三次〃跨界〃大学学习期间，学习无线电电子学专业，横跨〃无线电〃和〃电子学〃两大学科；毕业后，因工作需要，从事植物学研究，将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中；又因兴趣爱好，业余时间，进行文学创作，翻译科普作品这则阅读材料，既清晰地展示了钟扬三次〃跨界〃——专业〃跨界〃、学科〃跨界〃和领域〃跨界〃，也揭示了钟扬〃跨界〃的原因——需要与爱好；为考生明确了理解〃跨界〃的方向，打开了分析〃跨界〃的思路材料中〃跨界〃的〃界〃，指的就是边界、界限〃跨界〃既可以指不同领域之间的融合，也可以指从一个领域到另一个领域的转移，还可以由考生进行自定义〃问渠哪得清如许，为有源头活水来〃，跨界为跨界者提供〃清渠〃，而跨界者的贯通融合，也如同活水一般，为活渠注入新鲜动力守界者诚然可贵，但我们更需要多些跨界者将不同领域的识、技能、经验整合起来，推动现代社会的发展〃守界〃某种程度上，仍代表了〃孤立与片面〃，而跨界者却主动地用运动、发展，全面的眼光看待问题，达到对事物更深层次的认识跨界者永不会是单向度的人，而必然拥有更广阔的视野、更开放的胸怀钟扬如此，文转理的钱伟长如此，弃医从文”的鲁迅亦如此……先辈已立模范，吾辈青年，更需自觉主动地探索跨界之机，做新时代的跨界者且观当下，我们同习六科，怎算不上〃跨界者〃？进入大学后，我们在主修专业之时，仍海选修各项课程，怎算不上是跨界者？时代问卷，正待吾辈作答，我们必需拥抱跨界者身份，敢于跨越，勇于超越，拓宽生命的广度与深度！这正是，守界诚可贵，跨界价更高！评语本文为论述类一等文文章开头，先简笔勾勒，将守界者与跨界者的形象并举，既创造性地引用材料突出二者的特征，又加入自己的理解，暗含对二者的权衡再从青年学子的身份出发，亮出观点，表明自己的立场和取舍文章第二段谈守界者举胡震亨屠呦呦之例，赞美了守界者捍卫初心、躬耕一隅的坚守继而笔锋一转，以时代为背景板，分析了“在功利风气下”，守界可能导致的弊病，自然引出“打破保守心态”的跨界者文章第三段谈跨界者先提出观点，再列举当代跨界者的现象，以反问的句式深入分析跨界的必要性和重要性，指出跨界与贯通融合的关系文章第四段谈自己对跨界者和守界者的思考和选择守界更多意味着“孤立和片面“，而跨界者则以“发展、全面的眼光”来看问题，自古而今，由人及己，列举众多事例，论及当代青年的主动跨界的意义最后，以“守界诚可贵，跨界价更高〃收束，回扣标题文章层次分明，在权衡取舍的前提下组织论述，说理深入，逻辑清晰，内容丰富体现了写作者深厚的语文素养和对社会的深入观察但文章在对跨界者和守界者的比较中，辩证思维稍显欠缺，尤其在赞美跨界者时，对守界者有失客观庚”是错别字，扣1分发展等级打在“丰富”评分18+19+18=55-1=54第2个句子在我们身边有勇敢的〃跨界者〃，也有兀兀穷年做好一件事的守界者〃第2个句子由两个分句组成第一个分句承接第1个句子，点明〃跨界者〃的两个特征一是我们身边，并不神秘，也不特殊，以引导考生联系身边现实、结合社会时代，展开分析思考；二是〃勇敢〃，强调〃跨界〃需要勇气，跳出自身的舒适区，属于一种勇敢的行为第二个分句，提出〃跨界者〃的对立面——〃守界者〃，并以〃兀兀穷年〃高度概括了〃守界者〃的特点〃兀兀穷年〃出自唐代韩愈的《进学解》用以形容人用心劳苦地一年到头、年复一年地坚持做好一件事，突出了持之以恒、始终如一的坚守精神材料中的两句话，虽没有呈现观点，但通过〃勇敢〃和〃兀兀穷年〃同时表达了对〃跨界者〃与〃守界者〃的敬意综上所述，对材料的解读应该强调以下两点

①跨界者与跨界，有着跨”的勇毅、突破、发展、创新等，值得尊敬；

②〃守界者〃与〃守界〃，因为〃守〃的坚持、沉潜、深探、恒心等，值得尊敬二对引导语的理解本作文题第二段为引导语，规定了写作任务请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍1结合材料结合材料，有以下两个含义一是要写作题中的材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材料；结尾要回扣材料不可置材料于不顾，不可抛开材料写作二是既要结合材料的内容，也要结合材料的含意、逻辑关系及其情境材料的内容是指〃跨界〃与〃守界〃方面的意义，含意是指材料的启示意义，即哲学意义、抽象意义、类比意义、扩展意义值得注意的是，语言文字运用工中阅读材料的内容，可以直接提示考生理解〃跨界〃〃跨界者〃，也可以间接辅助考生理解〃守界〃〃守界者〃，考生可以其为写作的起点，也可以置之不理，自行构建〃跨界〃与〃守界〃内涵和外延

（2）体现你的感悟与思考〃体现〃是指某种性质或现象在某一事物上表现出来〃你〃是出题者对考生的代称感悟指感想与领悟，属于形而上的抽象范畴，是内在感触与体悟之结果思考指由此及彼的抽象延伸〃感悟与思考〃不必面面俱到，即写出一个方面（感悟与思考之一）皆可考生要在文章中体现自己的〃感悟和思考〃，就要围绕材料提供的〃跨界〃与〃守界〃的内容，予以合适的拓展、类比，站在时代的高度，给出青年人应有的思考和回答

（3）反映你的权衡与取舍〃反映〃是指表现出客观事物的本质〃权衡〃原指秤锤和秤杆，一般比喻衡量、斟酌，即在对比中展现对不同事物、状态等的比较与考量取舍”指要或不要，即要做出判断，要呈现选择的结果，不能模棱两可，不能当墙头草，两边倒考生要在文章中反映自己的“权衡与取舍”，就要围绕材料提供的跨界与守界的内容，在比较分析中做出选择，要分析选择的背景与前提，阐明选择的理由和依据对于写作引导语要整体观照与兼顾结合材料，就是以材料为本，不能断章取义、不能另起炉灶；〃感悟与思考〃要做到思想积极健康向上、言之有物；〃权衡与取舍〃要做到观点鲜明，阐释充分，言之有据，言之成理

（三）对写作要求的理解写作要求，主要有三个方面一是对写作角度选择、立意确定、标题拟写三个方面提出要求；二是对考生写作态度提出要求，明确反对套作，强调不得搬用语言文字运用I的材料，禁止抄袭和保证公平；三是对字数提出要求，不少于800字.选准角度要求把角度选准，指文章写作的切入角度准确精当.确定立意一般而言，可从正面立意，也可从反面立意就本题而言，更适合从正面立意，即围绕跨界与守界的核心内容及相关限制条件展开思考

二、关于是否符合题意这道作文试题规定了下述四个方面的写作任务.结合材料要抓住材料的主要内容跨界与守界及其含意与逻辑展开写作.体现你的感悟与思考有真情实感，符合社会主义核心价值观，有时代精神，文风端正.反映你的权衡与取舍有真知灼见，展现全面认识事物、客观分析现象、多角度看待世界的思辨性思维特征.联系现实，结合自身实际、时代社会，谈感悟与思考完成上述写作任务1和任务2即可视为“符合题意”；在此基础上，“内容项评为一等文，须完成任务3；“内容项评为一等文中的“一等上或一等中，还必须完成任务4o要言之，抓住材料的主要内容跨界与守界，思考什么是“跨界，什么是守界”面对跨界与守界，有所权衡，有所取舍，在什么情况下做出取舍，为什么这样取舍？在此基础上，由此及彼作拓展，延伸至各行业、领域、界别、哲思，均视为“符合题意〃

（二）基本符合题意.没有结合材料，写感悟与思考.只是扩展材料，没有写感悟与思考.不符合情境，任务完成得不好4对材料中给定正向材料（内容及含意）进行批评，对材料中给定反向材料（内容及含意）进行肯定与赞扬

（三）偏离题意.完全抛开材料，另起炉灶.思想不健康，违背社会主义核心价值观，违背公序良俗，没有底线思维.残卷，没有完成写作任务.白卷参考立意

（1）肯定跨界勇气，更需守界精神〃守界者〃应是我们的毕生追求〃守界〃诚可贵，〃跨界〃价更高

（4）勇于跨界，不断创新评分细则内容项评分一等上20・191精准理解材料，综合运用材料；2深入阐析，全面、合理权衡〃跨界与〃守界〃的不同；3明确在什么情况下做出〃跨界〃或〃守界〃的取舍，取舍的理理据阐述充分，富有思辨色彩；.联系现实一等中181准确理解材料，综合运用材料；2阐析较深入，较合理地权衡〃跨界与〃守界〃的不同;3较明确在什么情况下做出〃跨界〃或〃守界〃的取舍，取舍的理据阐述较充分，较有思辨色彩；4联系现实一等下16・171较准确理解材料，初步综合运用材料；2有权衡〃跨界〃与〃守界〃的不同；3有对〃跨界〃或〃守界〃做出取舍，对取舍的理据有一定的阐述，有一点思辨色彩二等上15-141较准确理解材料，简单综合运用材料；2有对〃跨界〃与〃守界〃进行权衡，做出取舍的意识，但没有展开充分论述；或，有对〃跨界与守界进行权衡或做出取舍的意识，但只就权衡或取舍展开了一点充分论述；3论述有一点偏差二等中131较准确理解材料，有运用材料；2能围绕论述〃跨界〃与守界〃展开论述，但既没有对跨界〃与〃守界〃进行权衡，也没有做出取舍；或，就〃跨界〃与〃守界〃之间的关系进行不合理的论述；3论述有部分偏差二等下12-111有结合材料；2只分析跨界或守界中某一个方面；扩写钟扬跨界（语言文字运用I）的材料；3论述有较严重的偏差三等10-61只在文章开头或结尾提及材料〃跨界〃与〃守界〃，但主体部分论述与材料无关;或，仅围绕材料中的某一词语展开论述;2完全没有提及材料〃跨界〃与〃守界〃，但论述的主要内容与材料有隐含的一点关系四等5-

01.完全与材料内容〃跨界〃与〃守界〃无关范文赏析肯定跨界勇气，更需守界精神在我们身边，有勇敢的〃跨界者〃，如钟扬一般突破不同领域的界限然而，更多人却是兀兀穷年做好一件事守界者在伟大复兴的桅杆之下，我们固然喜于越来的越多人有跨界〃的勇气，但更应鼓励人人培育〃守界〃之精神，以沉潜之姿，为飞跃蓄力！越来越多〃跨界者〃的出现，得益于社会发展后机会的丰富愈发宽容的社会环境、国家的支持、高校的鼓励机制，使得我们的试错成本不断降低，从而有勇气尝试不同领域，延展生命的广度跨学科培养模式赋予钟扬宽广的想象与领悟力，支持他跨无线电电子学与生物学之界，以跨学科的视野为科学研究助力；《中国诗词大会》兴起为外卖小哥、普通工人提供大展身手的机会，指引越来越多人跨柴米油盐与风花雪月之界，以诗词之美为生活添彩“斜杠青年”群体的出现，更反映了社会多样性的提升不可否认，〃跨界者〃群体的壮大确为可喜变化但是，并非人人都能有跨界的机会，我们更应肯定守界者”的意义，呼唤专于一件事、拓展生命深度的〃守界精神〃〃守界〃绝非闭目塞听、眼界狭隘，而是坚持专注于本职工作的自觉、求深求精的决心跨界固然可喜，但大多数人都是兢兢业业的〃界中人〃而从〃界中人〃到〃守界者〃，需要的便足沉潜的毅力、扎根的决心胡晓春作为黄山第十九任守松人，日复一日地守护松责任之界；张桂梅一生致力于让大山中的女孩接受更好的教育，以实行守教育之界......正是无数守界人在升日落间的执着，在寒来暑住中的坚守，成就了今日中国！当今中国正迈过发展的急流险滩，社会成就〃跨界者〃，但更呼唤你我成为〃守界者〃基础学科建设急需人才，我们听见〃甲骨文专业女孩〃无导师难以继续学习的呼声；却也看见盲从〃金融热〃〃公务员热〃的人影幢幢要想〃冷门不冷，绝学不绝〃成为现实〃就需要更多心守界者挺身而出，为学科建设承担守界之责作为新时代育年，我们受益于祖国的发展，拥有跨界的选择；亦应自明责任，以守界”之姿为后来人创造更多的机会！正是肯定跨界勇气，更需守界精神以守界之心为民族复兴贡献力量兀兀穷年，岂有悔？评语本文属论述类一等文文章开篇即紧密结合材料，且有较好的观照现实意识，将行文指向性框定在“伟大复兴”的时代背景之下，我们身边“跨界者的勇气固然值得肯定，但更应鼓励的是“守界者兀兀穷年的沉潜蓄力之精神观点清晰，立场鲜明，凝练有力第二段紧承开头，对于当代“跨界者”的广泛涌现，进行社会发展层面的纠因分析一—宽容的社会环境降低了试错成本”，从而使更多人勇于延伸生命的广度，凸显了考生的思维深刻性进而结合语言文字运用的材料，从钟扬的跨界视野与行动切入例证，由此及彼，论证人们得以跨越生活的柴米油盐与诗词的风花雪月，参差多态与兼容多元是可喜的此段贵在并没有“搬用材料”，不囿于机械套用或扩写的窠臼，有思维层面的明显归纳提升第三段阐释跨界与守界”的区别，加以权衡，更应肯定”是非常精准的表述本段完成了对于两个关键词的对比、考量、斟酌，并不否定跨界”的意义，只是更应肯定专注于深度的精神更在此基础上，进一步展现思辨精神一一“绝非闭目塞听、眼界狭隘，而是自觉求深求精的决心”，从胡晓春到张桂梅，无不是由于执着扎根与沉潜坚守，成就了自我伟业，亦成就了今日之中国第四段再进一层，结合当今时代，彰显青年身份，我们应摒弃对于所谓热门专业趋之若鹫的追逐，应注重基础学科，使冷门能够升温，使绝学得以凄续，尽管确实拥有“跨界”的选择，但也应担负起祖国复兴发展的责任与使命，挺身而出，坚守笃行至此，文章完成了“如何取舍”的任务，言之有据，言之成理第五段呼应标题，重申观点，收束简洁有力本文能够准确理解且综合运用材料，理据阐释有序工整，注重在比较中做出选择逐层分析了选择的条件与前提，逻辑严谨，思想深刻，倾向明确，视野开阔，笔力遒劲略有不足之处在于文章论据类型略显单一，结尾较为仓促，但仍不失为一篇非常优秀的考场作文发展等级打在“深刻”评分19+19+20=58“守界”诚可贵，跨界价更高兀兀穷年，久久为功〃守界者〃皓首穷经，身耕一隅，诚然可贵；敢于突破，勇于跨越，跨界者〃突破界限，限，超越自我，价值更高〃江山不负英雄泪，且把利剑石破长空〃，吾辈青年需俄续前辈精神、以〃利剑破长空〃之姿，勇于跨界，超越极限！守界者，守护的是始终如一的初心，捍卫的是至高无上的理想守界者从自身的初心起始，以〃敢为孺子牛〃的坚定持恒躬耕于一方领域，春华秋载，信念不变回望历史，胡震亨里守唐诗之界，俯案十年，终成《唐音统签》，在时间的长河中将遗落的唐诗碎片打捞上岸；还看今朝，屠呦呦坚守中医药之界，将汗水与泪水尽数奉献，经无数失败终让青蒿素在现代医学中大放异彩但值得警惕的是，〃守界〃的守心如一，在现代社会的功利风气下，将可能异化为故步自封、墨守成规的“守旧〃无论是“守前所为而已〃，还是清朝闭关锁国，都揭露出固守一隅之弊而打破此种保守心态的驱动力，恰是跨界跨界者，不固守于自己的小天地中，而是勇于跳出舒适圈，跨越领域边界，探寻各方互通跨界，能赋予跨界者融会贯通的智识，以及敢于挑战的勇气观当下，不少高校开展通识教育，打破文理分界，致力于给学生创造更广阔的天地，提供更充足的机会，不正是〃跨界〃的最好注释么？而跨界〃在赋予〃跨界者〃智识与勇气的同时，〃跨界者〃打破了各种领域的界限，推动各学科、各领域知识的交汇与融合〃跨界者〃钟扬将无线电电子学专业知识融入生物学、生态学之中，不正是〃跨界者〃的最佳楷模吗？。