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余姚中学2022学年第二学期质量检测高一语文学科试卷答案
1、答案BB.“中国古典悲剧淡化冲突”曲解文意依据材料一原文“而中国古典悲剧描写的主要是主人公悲惨的遭遇,不是剧烈的冲突”可知,“不是剧烈的冲突”不等同于“淡化冲突”
2、答案CA.无中生有,强加因果“中国古代悲剧人物显得崇高”于文无据B.以偏概全由材料一“人物往往在不幸中选择隐忍”可知,“把不幸看做命运的安排,安分地修来世”只是中国悲剧人物的普遍选择,并非一致选择D.曲解文意依据材料二原文“中国古代戏剧的冲突是道德与非道德的冲突,是弱者与强者的冲突在这种冲突中,只有弱者才有可能是悲剧主人公,强者则是悲剧的制造者”可知,中国戏剧中的强者不反抗道德束缚,他们是非道德者,欺凌弱者,制造悲剧
3、答案B一原文“强大的社会力量往往支配着个体的性格,不允许他做出个人的独立判断过于浓厚的群体意识使得个体人格趋于依附认同他们只能放弃特殊性和独立性,把个人的价值规范和行为准则整合同化到群体中去,按照群体意愿行动”可知,“克己思维模式”指个人认同并服从群体或社会的群体本位思维模式,杜十娘的行为并不符合这个特点
4、
①中国悲剧主人公多缺乏独立性(或“常选择在不幸中隐忍”);西方悲剧主人公多个性鲜明,独立(或“会因武断而做出不理智的举动”)o
②中国悲剧主人公多抗争被动,没有力度(或“多缺乏斗争意识”);西方悲剧主人公多抗争主动,激烈(或“积极摆脱宿命,自己掌控命运”)
③中国悲剧主人公多为弱小善良、无辜受害的小人物(或“多是弱者”);西方悲剧主人公多为家贵族和英雄豪杰(或“多是强者”)
④中国悲剧主人公需要道德的保护;西方悲剧主人公反抗道德束缚
5、
①悲剧性戏剧体现之一,是悲剧主人公因别人的不道德行为而失去了正常的幸福生活《窦娘冤》中,窦娥因张驴儿父子的不道德行为而失去了正常的、平静的生活,并蒙冤而死;
②悲剧性戏剧体现之二,是悲剧主人公反抗悲剧命运《窦娥冤》中,窦娥死后,发出三桩誓愿,化成鬼魂申冤,最后借由父亲惩罚坏人,这是对她自己悲剧命运的反抗;
③悲剧性戏剧体现之三,是观众出现相应的审美反应《窦娥冤》中,窦娥的悲剧唤起了观众的悲哀情绪
6、答案DA项/我,对维罗奇卡的不原谅就是作者本人对主人公的感情倾向”错,作者对战争带给女人精神创伤是持悲悯态度的“我”的不原谅是为了凸显战争剥夺“女人的气质”的残酷B项“小说的主题就是批判表里不一的女人气质”错,这仅仅是表现反战主题的载体,重心还是在控诉战争C项小说倒数第二段属于插叙”错误,这里是补叙,主人公之前的遭遇是她失控杀死高个子德国俘虏的前因,这是小说情节中不可脱落的有机一环而“插叙”是基本事件之外的有关情况去掉不影响情节的完整性,这里显然不能去掉
7、答案C“男兵最后对维罗奇卡的憎恶显示出作者创作的时代局限性”错,作者有意突出男兵对失去女性美好气质的维罗奇卡的失望悲哀的情绪,重心还是为了控诉战争对美好人性的毁坏性力量,突出人类的悲剧性
8、答案示例
(1)小说开头男人对维罗奇卡的神往、憧憬和迷恋跟小说结尾男人对维罗奇卡的嫌恶、怜惜和不原谅构成冲突从维罗奇卡带给战争中男人宁静温暖、舒适美好家园般的女性气质到维罗奇卡用憎恨和复仇彻底摧毁了自己身上温柔娇弱、贞洁无暇女性气质的情节反转让小说呈现出厚重的悲剧感,原来战争就是这样摧毁美好的女性气质的
(2)“高高的、长得很英俊的”德国俘虏和“清秀纤巧的维罗奇卡的美好外在,和他们的悲剧结局(一个生命消逝,一个精神崩塌)构成冲突深刻反映出战争要么吞噬人类的生命,要么扎伤人类的灵魂的残酷性(每点2分,总共4分,如果回答“维罗奇卡”自身外与内的冲突、战争残酷的氛围和女性柔和气质之间的冲突等言之成理,都可酌情给分)
9、答案示例
(1)战争让人们失去了宁静舒适、亲人团聚的家园,从掩蔽部因维罗奇卡女性气质而带来的家园感让人们陶醉这一点可以看出;
(2)战争让女人失去了天性中的温柔娇弱和贞洁善良,从维罗奇卡因战争的伤害而由美丽天使变成疯狂复仇者可以看出;
(3)战争让人失去人性,让人失去尊严,失去对美好事物神往的热情从男侦察兵们对维罗奇卡的美好憧憬破灭、从德国俘虏卑微求饶的微笑等可以看出(每点2分,答出三点得满分扣着文本作答言之成理酌情给分)
10、答案DA.连词,表修饰句意在夜里用绳索拴住烛之武从上往下放,出了城门连词,表目的句意跨越几个国家,数千里的距离去攻打别人B.表示冒昧请求的意思,岂止、怎敢句意我怎么敢用这件事烦你动词,敢于句意为臣不敢阻拦军队C.名词作状语,在东边句意已经在东边使郑国成为它的边境,又想要向西扩大边界名词作动词,向东进发句意秦国军队向东进发,穿过晋国D.介词,用句意用混乱相攻取代联合一致,这是不符合武德的介词,用句意还派我用十二头牛来慰劳贵国士兵
11、答案B例句,正常语序为“有何厌”,“之”作宾语前置的标志,宾语前置句句意有什么能让他满足的呢A.正常语序为“不知吾也”,吾”为宾语,宾语前置句句意人们不了解我啊B.“利”“强”分别修饰“爪牙”“筋骨、为定语后置句句意:蚯蚓没有锋利的爪牙,强壮的筋骨C.正常语序为“大王来何操,何”为宾语,宾语前置句句意大王来的时候带了什么D.正常语序为“然则不举一羽、“之”起提宾作用,宾语前置句句意这样看来,举不起一根羽毛
12、答案:C句意缪公说“你们不懂得,我已经决定了”于是出兵,派百里篌的儿子孟明视、蹇叔的儿子西乞术和白乙丙率兵军队出发的那天,百里篌、蹇叔二人对着军队大哭“吾”作为“决”的主语,不能断开,排除AD“百里侯子孟明视……白乙丙”为“将”的主语,将兵’前面不能断开,排除B
13、答案A.“《左传》是我国第一部编年体著作错误《左传》相传为左丘明著,是中国古代一部叙事完备的编年体史书我国第一部编年体史书是《春秋》14答案DD.“重在分析因果”“重在介绍过程”错误应该是甲文重在过程,乙文重在因果甲文指出亡郑于秦无益,但接着又退一步说紧接下去就紧逼一步说明亡郑对秦不仅无益而且有害,最后风波终于平息重在过程乙文,结合乙文“三十年,缪公助晋文公围郑郑使人言缪公曰’亡郑厚晋,于晋而得矣,而秦未有利晋之强,秦之忧也‘缪公乃罢兵归”分析,侧重分析因果
15、
(1)“东道主”,东方道路上招待客人的主人;“行李”,外交使节;“共同”供”,供给;“乏困”,在食宿方面的不足
(2)“孤”,死去父亲;“因”,趁机;“墨、染成黑色;遮二阻截;”发兵遮秦兵于肴殳,,正常语序为“发兵于骰遮秦兵状语后置句参考译文乙二十四年(前636)春天,秦国派人告诉晋国大臣,要送重耳回国晋国答应了,于是派人护送重耳回到晋国二月,重耳登位成为晋君,这就是晋文公文公派人杀了子圉子圉就是晋怀公这年秋天,周襄王的弟弟带借助狄人的军队攻打襄王,襄王出逃,住在郑国二十五年(前635)周襄王派人向晋国、秦国通告了发生祸难的情况秦缪公率兵帮助晋文公护送周襄王同朝,杀死襄王的弟弟带二十八年(前632)晋文公在城濮打败楚军三十年(前630)缪公帮助晋文公包围了郑国郑国派人对缪公说“灭掉郑国,其结果是使晋国实力增强,这对晋国是有利的,而对秦国却无利晋国强大了,就会成为秦国的忧患”缪公于是撤军,返回秦国晋国也只好撤军三十二年(前628)冬,晋文公去世郑国有个人向秦国出卖郑国说“我掌管郑国的城门,可以来偷袭郑国‘缪公去问蹇叔、百里俣,两个人回答说“路经数国地界,到千里之外去袭击别人,很少有占便宜的再说,既然有人出卖郑国,怎么知道我国的人就没有把我们的实情告诉郑国呢?不能袭击郑国”缪公说“你们不懂得,我已经决定了于是出兵,派百里篌的儿子孟明视、蹇叔的儿子西乞术和白乙丙率兵军队出发的那天,百里侯、蹇叔二人对着军队大哭缪公听说了,生气地说“我派兵出发,你们却拦着军队大哭,这是为什么?”二位老人说“为臣不敢阻拦军队部队要走了,我俩的儿子在军队中也将前往;如今我们年岁已大,他们如果回来晚了,恐怕就见不着了,所以才哭”二位老人退回来对他们的儿子说“你们的部队如果失败,一定是在般山的险要处‘三十三年(前627)春天,秦国军队向东进发,穿过晋国,从周朝都城北门经过周朝的王孙满看见了秦国的军队以后说“秦军不懂礼仪,不打败仗还等什么!军队开进到滑邑,郑国商人弦高带着十二头牛准备去周朝都城出卖,碰见了秦军,他害怕被秦军杀掉或俘虏,就献上他的牛,说“听说贵国要去讨伐郑国,郑君已认真做了防守和抵御的准备,还派我带了十二头牛来慰劳贵国士兵”秦国的三位将军一起商量说“我们要去袭击郑国,郑国现在已经知道了,去也袭击不成了”于是灭掉滑邑滑邑是晋国的边境城邑这时候,晋文公死了还没有安葬太子襄公愤怒地说“秦国欺侮我刚刚丧父,趁我办丧事的时候攻破我国的滑邑”于是把丧服染成黑色,发兵在骰山阻截秦军晋军发起攻击,把秦军打得大败,没有一个人能够逃脱晋军俘获了秦军三位将军返回都城
16、答案D“表现边塞环境的恶劣”错误“嗟矣当春服,安见御冬衣「最后两句是思妇的内心独白眼下已是木叶纷飞的深秋等到裁就寒衣,寄到远在千里之外的陇首塞北那里已是春回大地,应当穿上春装了,哪里能及时见到我寄去的御寒的冬衣呢?这一设想,不仅显示了南北两地的遥隔,而且透露出思妇对远人的体贴与关切,将捣衣的行动所包含的深情蜜意进一步表现出来了故选D.
①想象(或虚实结合)思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象,联想起丈夫所在的陇首一带,此刻也应是秋云飘飞的时节,表达了对游子的思念之情
②用典袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下“写湘君虔诚地盼望湘夫人的到来,颔联化用此典故,含蓄而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游子归来的情景
③寓情于景,情景交融选用“木叶下”“秋云飞,,等具有悲秋色彩的意象,生动表现了怀人的主题
④对仗(或对偶)内容上,上句写南方的女子思念丈夫,下句写北方边塞的丈夫迟迟不归词性上,“亭皋”与“陇首”相对,都是表地点的名词;“木叶”与“秋云”相对,皆为秋天的意象;“落呜“飞”则皆为动词,两词使画面具有动态美音韵上,上下两句平仄相反.(6分)
(1)浴乎沂,风乎舞雪
(2)六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿
(3)吴楚东南圻,乾坤日夜浮
19、答案:CA.“瞋目而视(chEng)”读音错误,应为“chEn”;“得鱼忘荃”的“荃”字形错误,应为“筌”B.“夹道欢迎(jia)”读音错误,应为“ji葭D.“框架(ku^ng)”读音错误,应为“kung”;“负曲衔冤”的“曲”字形错误,应为“屈”
20、答案B
21、答案B
22、答案D
23、答案D
24、答案C.
①有的是出于一时的兴趣
②线下健身是有门槛的
③健身需求由线下向线上转移.答案A文中“痛苦面具”加引号表示特殊含义Af科学家”中引号作用为表示特殊含义B.“最圆满、最有秩序的家庭”中引号作用为讽刺否定C.“生存还是毁灭”中引号作用为直接引用D.“泥腿子专家”“泥腿子院士”中引号作用为特定称谓
27、作文审题这是一道引语式材料作文题材料第一段的原文是子禽问日“多言有益乎?”墨子日“虾蟆蛙蝇,日夜恒鸣,口干舌掷,然而不听今观晨鸡,时夜而鸣,天下振动多言何益?唯其言之时也”由此,可得出结论多说话未必就好,最重要的是话要说得切合时机无论是什么样的人,说话都应该注意分寸与人交谈,也要因人而异对于正直、衷心的人,可以推心置腹,有话直说,不必隐讳;而那些试探自己的人,问长问短之后,就添油加醋、断章取义,臆造一些子虚乌有的事,对其就没必要说太多,否则,言多必失,容易成为惹祸的根源而对于海明威的话,除了切合实际这一含义之外,还可以从不要多说,给人留余地这一角度去思考有时候,凡事不说多、不说破,给人留一点余地,给自己一点空间,不仅是一种善意,也是对自己格局的彰显对自己来说,不嚼口舌,不与人争论,更不在背后议论人长短,世上没有不透风的墙,还需谨言慎行为好对别人来说,说话讲究分寸,不逞一时的口舌之快,也不做损人不利己的事,也是对他人的尊重整则材料的核心就是“不多说”,因此,写作时,可以借由材料中的例子指出“不多说”的话题,并从于己修身和为人处世等方面综合分析为何有时候“不多说”也是一种明智的做法,这也是对其意义的一种阐释当然,写作时不能空谈大道理,还应结合自身,思考自己是不是存在“说太多”的现象,自己应该在哪些方面践行“不说太多”“尽量少说”的原则立意..不是不说,适时而言.体谅他人之苦楚,不言他人之苦衷
3、谨言慎行,多思己过。