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第2课农奴制改革的主要内容课时作业1一二？选择题.亚历山大二世在结束克里米亚战争后坦言“现存的农奴制不可能一成不变自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多”他为“自上而下地废除农奴制”所做的准备包括（）
①借助舆论力量化解来自封建地主的改革阻力
②成立农民事务委员会负责农奴制改革
③组织讨论改革草案并拟订改革法案
④于19世纪初颁布法令让农民付赎金获得土地和自由A.
①③④B.
①②③C.
②③④D.
①②④【答案】B.1861—1863年，俄国各地有两千多起农民暴动，这反映了（）A.阶级矛盾依然尖锐B.农民的地位没有丝毫改变C.农奴制改革没有取得成效D.农民的革命积极性提高【答案】A
3.为了加强对农民的控制，“二一九法令”规定（）A.农民由沙皇直接控制B.农民仍由农奴主控制C.农民完全获得自由D.加强村社制度，通过村社加强对农民的管理【答案】D［本题可用直选法，“二一九法令”规定，加强村社制度，加强对农民的控制，故选D项］
4.俄国解放农奴法令的内容包括（）
①农民在法律上成为自由人
②农民无偿获得一块份地
③实行司法改革
④农民可以通过赎买获得一块份地A.
①②③④C.
②③【答案】B
5.1861年俄国废除农奴制改革的性质是（【答案】A
6.之所以说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，主要是因为它（）A.采取了自上而下的方式解放农民B.使农民获得了土地C.动摇了俄国落后的封建生产关系D.推动了俄国资本主义的发展【答案】D
二、非选择题
7.阅读材料，完成下列要求材料俄罗斯人民是否还会长久地做老爷的破布？他们是否还长久地买卖人口，把人当牲畜？是谁让我们沦为奴隶？是谁授予他们贵族的权利？又是谁让他们骑在我们穷人的头上，挥舞着鞭子？1这首诗描述的是什么制度？作者对这种制度持什么态度？为什么？2诗中所说的“人民”的地位后来发生了怎样的改变？【答案】1农奴制持批判的态度因为农奴制是极其落后、残酷的制度2改变1861年俄国进行农奴制改革，农奴的人身得到解放，在法律上是自由的人或农奴获得人身自由，有拥有财产、签订契约、提起诉讼、自由结婚、经商、做工等权利，地主不能把他们当作私有财产买卖、赠送和典押，不得干涉他们的生活
8.阅读材料，完成下列要求材料克里米亚战争后，俄国人意识到文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》1材料中认为“文明现正以它的力量反对我们”“我们却一直停步不前”，这里的“文明”指的是什么？“停步不前”在克里米亚战争前的突出表现是什么？2材料中提到俄国“学到今后对它的发展有用的•课”，学习的结果是什么？【答案】1“文明”指西方主要国家已经建立起资本主义制度，基本完成了工业革命表现政治上仍延续着沙皇专制制度，经济上存在着农奴制度2结果1861年进行农奴制改革，废除农奴制度，走上发展资本主义的道路。
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