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文本内容:
高考诗歌鉴赏之炼字教学目标.熟悉炼字考点的试题提问方式.掌握炼字题的做题规律、方法炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意
一、高考怎么考常考词类动词、形容词、副词
二、设题形式
1、诗中的某个词用得好不好为什么或某字历来为人称道,你认为它好在哪里(直接鉴赏关键词)
2、这一联中最生动传神的是什么字为什么或文有文眼,诗有诗眼,此诗的诗眼是什么鉴赏它的妙处(找出关键词并鉴赏)
3、这首诗某句中某字可否换成另一字请简述理由或此诗有的版本作是这样,有的版本是那样,你觉得这两个字哪个字更好为什么(比较鉴赏)
三、答题步骤第一步:释含义解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法(某字是……意思;运用了……手法)第二步:描景象展开联想和想象,把该字放入到句中描述景象(既然描绘……,又写出了……)第三步:析效果点出该字营造了了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果(营造了……意境;表达了……的感情;达到了……效果)
三、典例赏析念奴娇•赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物故垒西边,人道是,三国周郎赤壁乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪请赏析“穿”字的妙处参考答案
①穿〃为通过,透过〃之意,化静为动;(释含义)
②既描绘了岩石参差突兀,直插云霄的特点,又写出了滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪又落下的情景;(描景象)
③营造了雄浑磅礴的意境,体现了作者豪放旷达的情思(析效果)U!1阅读诗歌,按照要求完成练习蜀相作者杜甫丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森映阶碧草自春色三顾频烦天下计隔叶黄鹏空好音两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟请赏析《蜀相》中“自、空”的妙处
①自,独自;空,白白的,徒然的(释含义)
②自诸葛武侯逝去,满院碧草,独自葱翠;树上黄鹏,歌声悦耳,却无人倾听(描景象)
③营造冷寂凄凉的意境,寓情于景地表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的感伤(析效果).阅读诗歌,按照要求完成练习题破山寺后禅院作者常建清晨入古寺,初日照高林曲径通幽处,禅房花木深山光悦鸟性,潭影空人心万籁此俱寂,但余钟磬音请赏析《题破山寺后禅院》颈联中“悦”和“空”两字的妙处参考答案;
①悦,使……欢悦;空,使……消除(释含义)
②既然描绘在秀美山色中,鸟儿欢快歌唱的歌声,还写出了游人临潭顾影心中俗念尽消人的心情与山光水色相应(描景象)
③营造了清幽恬静的意境表达出了诗人超脱尘俗的情感(析效果).阅读下面这首诗然后回答问题与夏十二登岳阳楼
①李白楼观岳阳尽,川迥
②洞庭开雁引愁心去,山
③衔好月来云间连下榻
④,天上接行杯
⑤醉后凉风起,吹人舞袖回
⑥【注】
①乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗
②迥辽远
③山君山
④下榻留宿处
⑤行杯浮杯,流觞
⑥回回荡赏析“雁引愁心去”一句中“引、衔”字的妙处参考答案
①引,带走;衔,送来;运用了拟人手法(释含义)
②赋予大雁、高山人的情景,生动形象地写出大雁有意为诗人带走被流放的愁心,下句写君山多情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬(描景象)
③表达了李白流放遇赦后轻松愉悦的心情(析效果).阅读下面这首诗然后回答问题早过大通驿
①(羁旅诗)查慎行画家浓淡意,斟酌在荆关
②【注】
①大通驿在安徵铜陵大通河由此入长江,作者乘船途经此地
②荆关五代后梁画家荆浩、关全,二人擅长山水画译文早雾刚刚散去,朝阳尚未升起遥望青烟袅袅,市镇依稀可辨;朝霞映红树木,仿佛忽然移到了河湾清风吹拂,江水泛起微微涟漪,像轻绸软缎在波动;九子山巅高出云表,像“轻轻〃浮在银色的海面即便是荆关再世,要描画这山光水色,也得为笔墨浓淡费一番斟酌吧!第三联的“软”字在艺术表现上很有特色,请作赏析参考答案
①“软”运用双关手法,既是写风软,也是写江水之软(释字义)
②写出了微风轻柔,温软拂面,也写出了软风吹拂江水,使江水也变得温柔绵软,微波轻漾(描景象)
③表现了诗人面对优美的风景内心的欣喜之情(析效果)年份卷别题型2014年全国大纲卷请分别对第三联中的“过”“随”两个字做赏析(动词)2013年上海卷赏析“莺啼过落花”中的“过”字的表达效果(动词)2013年安徽卷请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处(形容词、动词)2013年湖北卷贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”“透二字作简要赏析(动词)2012年四川卷本诗第二联中的“空”字极富韵味,请结合诗句简要赏析(副词)。