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文本内容:
部编版语文三年级下册漏说课(推荐3篇)部编版语文三年级下册漏说课【第1篇】活动目标
1、了解故事内容,通过聆听故事和观察画面细节理解角色心理和故事情节
2、尝试用语言、体态、表情等表现故事中的趣味片段,体验绘本故事的趣味性活动准备
1、经验准备幼儿有一定的阅读经验
2、材料准备ppt、、黑板活动过程
一、引出话题、激发兴趣
1、以前看过的听过的故事中,最喜欢哪些故事?
2、有没有听过中国民间故事?什么是中国民间故事?
3、看看这个故事发生在什么地方?什么时候?
二、欣赏故事前半段、从画面中理解故事情节
(一)从小偷、老虎的神态动作揣摩心理活动
1、王老汉家里的大胖驴,把谁招来了?
2、猜猜小偷和老虎心里在想什么?
3、这天晚上,老虎和小偷去干吗?他们是什么样子的?
(二)重点理解管他贼哩虎哩,我什么都不怕,就怕漏
1、你们听明白老奶奶说了什么吗?
2、躲在墙角、房顶的小偷老虎冷不丁听到吗,能明白老奶奶说的意思吗?三小偷、老虎心里的“漏”是什么?
1、他们想的意思差不多,但有一点点不一样,谁能将里面的小秘密找出来
2、老师朗诵
3、小偷觉得“漏”是什么老虎觉得“漏”是什么?
三、欣赏故事后半段、尝试进行对话表演
1、进一步了解小偷和老虎的心理活动
2、尝试和教师分角色趣味性的表现老虎和小偷的对话
3、肢体表演,感知老虎小偷见面刹那的戏剧性效果
四、完整欣赏故事,回味故事中的细节
1、交流讨论1最喜欢故事的什么地方2还有什么不明白的地方
2、完整欣赏故事
五、延伸介绍故事名字“漏”,认识汉字结构活动反思这个绘本选自中国民间故事“漏”,为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点,故事中的语言比较儿童化合生活化,其中的一些像声词,如骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线,因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时,才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象对于“漏”雨缺少直观的认识,所以要让孩子先弄懂什么是漏孩子只有理解了什么是“漏二才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处今天的活动中,我将重点放在幼儿理解管他贼哩虎哩,我什么都不怕,就怕漏还加入了方言的形式,所以我重复说了好几遍,让幼儿在趣味的倾听的同时了解什么是“漏将重难点克服了之后接下来的故事理解就相对容易了许多部编版语文三年级下册漏说课【第2篇】活动目标.尝试用浓、淡墨的形式绘画故事“漏”中有趣的画面.乐意大胆讲述,感受故事的诙谐活动过程
一、谈话导入师上次我们一起看了哪本故事书?(电脑上出示故事封面图画)你最喜欢小电脑里的哪一张图画?为什么喜欢?你觉得有趣在哪里?哪里好笑?(教师请两到三位幼儿回答)
二、交代课题师今天,老师用国画的方法,把一些有趣的画面画了下来,请你们来看一看(出示已贴在黑板上面的范画)师哪些地方用了浓墨?(轮廓,线条用的是浓墨)淡墨呢?(里面晕染用的是淡墨)仔细观察一下这几幅画,他们的方法都一样吗?师那我们在画的时候,你觉得怎么样使画面变得更有趣呢?.大胖驴的肚子要画的大大的.老虎看见大胖驴的时候,表情怎么样?(皱着眉头)小偷呢?(牙齿都露出来了).骨碌骨碌滚下山的速度很快,变成了两个圈圈老虎的圈圈画的大一些,小偷的圈圈画的小一些师让我们一起来画一画吧
三、幼儿作画,老师巡回指导小狼豪沾浓墨站起来跳舞,大狼毫喝饱淡墨躺下来画
四、教师讲评.说说自己的画师你画的是什么?你觉得哪里有趣?.猜猜别人的画师你觉得他画的有趣吗?你是从哪里看出来的?
五、整理、结束课时师漏中还有很多有趣的画面,下次我们再来画一画,好吗?活动评价部编版语文三年级下册漏说课【第3篇】
一、活动背景一个漆黑的夜晚,小偷和老虎都来到王老汉家偷驴可是,他们撞上了“漏”!“漏”是什么呢?这个故事内容来源于流传在我们中国老百姓生活中的民间故事著名画家黄缨用童趣盎然的角色造型、细腻传神的笔触、动感十足的画面,将这个故事以图画书的形式表现出来,成为深受成人和孩子喜爱的中国原创绘本之所以选择这个绘本来开展图画书阅读的教学实践,主要是根据大班下学期即将入小学孩子的年龄特点他们好学、善问,对语言文字有着越来越浓厚的兴趣,对图画书的阅读更是十分喜爱绘本《漏》的特点是不仅具有浓厚的中国气息,融合了许多中国元素,而且语言和画面十分生动、幽默对幼儿来说,阅读这样的图画书会是一种十分愉悦的情感体验
二、活动目标.细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动.能大胆表达,增强阅读兴趣
三、活动准备.多媒体课件、电脑、电视机.绘本《漏》人手一册,、黑板、毛笔等
四、活动过程
(一)引出话题,激发阅读兴趣师今天我们来分享一本很有意思的图画书,先来看看书的封面有问题吗?为什么老爷爷和老奶奶都在往上看呢?(评析鼓励幼儿通过对绘本封面的观察,大胆提出疑问,揣测故事情节,在悬念中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣)
(二)集体阅读前半部分图画书.师这个故事里有谁?这时,谁来了?他们看见大胖驴会想些什么?.小结“山上的老虎想这大胖驴,一定很好吃山下的小偷看见了,心里想这大胖驴一定能卖个好价钱”(评析这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿仔细观察绘本画面,理清角色关系,分析角色心理活动,使幼儿逐渐进入到故事情境中).师到了晚上,窸窸窣窣,老虎在干什么?小偷呢?王老汉被惊醒了老奶奶说,“管它贼啊虎啊,我什么都不怕,就怕漏”老奶奶怕什么?那“漏”是什么呢?.师老虎想“我翻山越岭这么多年,从来没有听到过漏,难道说这家伙比我还厉害?小偷想我走南闯北这么多年,从来没有听到过漏,难道说这家伙比我还厉害?”他们想得一样吗?.小结我们中国人很聪明,只用四个字就能把这个意思说明白了翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语(评析老虎和小偷都开始采取行动了,幼儿随着教师营造的故事气氛也愈加投入,画面的变化,角色的动作,人物的语言都是需要关注的要素多媒体课件有效地突出了细节,呈现了动态,使幼儿在情境中步步深入).师“小偷想着想着,脚下一滑,妈呀,哗啦!”发生什么事情了?.师“啜!小偷一下子掉到老虎的背上了,老虎也吓了一大跳,还以为是漏来了,驮着小偷拔腿就跑,边跑边喊——哎哟是漏啊他们跑过了驴背山,拐过了驴背湾,跳过了驴背岗,崂嗡!一头撞到了大树上”老虎和小偷他们认为“漏”是什么呢?.小结“老虎想,哎哟,这个漏啊,像石头一样,砸得我的心都要蹦出来了小偷想,这个漏啊像旋风一样,颠得我的骨头都快要散架了”(评析这是故事的高潮部分,教师运用夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕,营造了紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛,使幼儿情不自禁地笑出声来,并且在笑声中顿悟了“漏”的含义)。