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文本内容:
部编版语文一年级下册4四个太阳导学案(推荐3篇)部编版语文一年级下册4四个太阳导学案【第1篇】
一、学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章中优美的文字,生动有趣的语言
2、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿
二、课前准备课件、四个不同颜*的太阳
三、教学过程
(一)、看图揭题,初读课文
(1)、老师想让大家猜个谜语(出示谜语),你知道这是什么吗?(有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见它,不是下雨就刮风)
(2)、今天,老师就带来了一个小画家画的几个太阳,想看吗?不过得先读准这些词语才行(先自由读,再指名读,开火车读,最后齐读),去掉拼音你还认识它们吗?
(3)、(在黑板上贴出四个太阳)这就是四个太阳,这是一个……(学生说词语火红的太阳,碧绿的太阳,金黄的太阳,**的太阳)你们想欣赏一下真正的太阳有多美吗?(图片欣赏)
(4)、太阳真是美极了!那小画家的这四个太阳分别画的是哪个季节呢我们来齐读课文读后汇报交流用课文中的语句告诉大家你是怎么知道的?(对应板书夏天、秋天、冬天、春天)
(5)、看着这四个太阳,你有什么问题要问呢?是啊,小画家为什么把太阳画成不同颜*呢?我们一起来学习18课《四个太阳》
(二)、再读课文,体会感悟
(1)、自己读读课文,看你最喜欢哪个太阳
(2)、谁来说说你最喜欢哪个太阳?
(3)、把自己喜欢的那一小节在四人小组内再读一读,要读出对太阳的喜爱,待会儿再告诉我们你喜欢它的理由
(4)、以学定教学生喜欢哪一段,就指导学生研读哪段(绿绿的太阳)
1、夏天到了,头顶上一个火辣辣的太阳,带给你怎么样的感觉?想象农民伯伯去田里劳动会怎么样?如果妈妈要上街买东西会怎么力、?你要去城市广场玩怎么力、?这时,你最大的心愿是什么呢?小画家的心愿和你一样,所以他画了个绿*的太阳,挂在夏天的天空现在小朋友们、小动物们、植物们又有什么感觉呢?(清凉)还能换个别的词语吗?(凉快、凉爽)
2、比较句子体会“到处”的意思
3、(课件)绿绿的太阳照到高山上,高山上的说绿绿的太阳照到田野里,田野里的说绿绿的太阳照到街道上,街道上的说““绿绿的太阳照到校园里,校园里的说“”
4、绿绿的太阳使原来炎热的夏天变成了清凉的夏天,指导读出凉爽、舒服的语气(金黄的太阳):
1、秋天是什么样的呢?(出示课件)
2、你们看,金黄的叶子正忙着邀请小伙伴去果园品尝水果呢!你知道“邀请”的意思吗?这一片片飞舞的落叶就像一张张请帖,它会邀请谁来品尝香甜的水果呢?怎么邀请呢?
3、你能用你的朗读,让大家也尝到水果的香甜吗?
4、我们开心地来读读,让在座的每位爸爸妈妈也能尝到香甜可口的水果吧!金黄的太阳带来了香甜的秋天(红红的太阳)
1、冬天,北风呼呼地刮着想象这时你穿着厚厚的棉衣在*场上做*感觉怎么样
2、你有过冻僵的感觉吗?你能说说是怎样的吗?
3、是啊,冬天,我们的手0脸(),脚(),这时你最大的心愿是什么?在寒冷的冬天挂一个红红的太阳在天上,你又有什么感觉呢?
4、出示第三段,那我们就把这种温暖的感觉读出来吧!(**的太阳)
1、春天的太阳应该是什么颜*的呢?为什么?
2、春天太阳是**的,她照到草地上,小草();照到花园里,花儿();**的太阳给春天带来了万紫千红,春天真美啊,谁能把春天的五*缤纷读出来呢?
(三)升华情感,体会小画家的美好心愿
1、小结小画家画了四个美丽的太阳,分别送给四个不同的季节夏天,绿绿的太阳带给我们清凉;秋天金黄的太阳让我们看到了丰收的喜悦;冬天,红红的太阳温暖着我们的手和脸;春天,**的太阳使我们看至U了柳绿花红课文中的小画家用自己手中的画笔,为我们展示了四幅美丽的画面,你觉得他是个怎样的孩子呢?
2、多*的太阳给我们带来了丰富多*的季节老师心中也有一个粉红的太阳,希望每个小朋友都能好好努力,有个美好的未来你心中一定也有一个太阳,你想画个什么样的太阳送给谁呢?
3、让我们一起来种太阳吧,播撒下希望,许下很多心愿,让未来变得更美好!部编版语文一年级下册4四个太阳导学案【第2篇】教学目标
1、认识“挂、街”等13个生字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿教学重点识字、感悟课文教学难点感悟课文教具多媒体.课件、图片、字卡教学流程
一、激趣导入
1、小朋友们,老师给你们带来了一首优美动听的歌,你们可要听仔细,听完后说说你听懂了什么(播放歌曲《种太阳》)抽生说
2、是啊,歌中小朋友的心愿是种太阳,让世界变得温暖而明亮有一个小朋友也想表达自己的心愿,他喜欢画太阳,他呀,一口气画了——(出示课题)四个太阳(学生齐读课题):今天我们就去读读《四个太阳》,想知道画太阳的小朋友心中藏着什么吗?
1、学生自读课文,借助拼音读准生字的音
2、出示生字词(实物投影)学生自读,想办法记住生字
3、去掉音节读生字(.课件出示“生字”)同桌合作识记生字
4、摘苹果游戏,巩固生字
5、老师真高兴,想读课文给大家听听,不过听完后小朋友们要说说你听懂了什么(师范读,生讨论后再回答)根据学生的回答,让生把四个太阳贴在黑板上四个不同的太阳,多新鲜哪!每个太阳里都藏着一个美好的心愿,请你自读课文,想怎么读就怎么读,愿意读什么就读什么,找一找美好的心愿指什么?
二、学习课文,朗读感悟
1、学生自读后,小组里说说,抽生说
2、学习第一段,出示.课件“夏天
①”看图,说说你感觉到什么?(抽生说)这时,你有什么想法?(画绿太阳)书上的小朋友也跟你们一样,读读课文吧师述给夏天换上一个绿绿的太阳,你感觉怎样,(出示夏景图2)生各抒已见(点出本段内容)你能读读这段话,给大家带来清凉,齐读
3、原来,课文中的小朋友画绿太阳,是为了给大家在炎热的夏天带来清凉,多美好的心愿啊!那么“金黄的太阳、红太阳、彩色的太阳”又表达了什么愿望呢?请你自己选择一个最感兴趣的太阳,找到段落读一读
4、学生汇报交流
①(出示.课件秋天
①)师述秋天到处一片金黄,果实也熟了(出示“果实”图)金黄的树叶纷纷飘落下来(出示落叶图)它想干什么?学生找到课文中的句子“金黄……水果的香甜”抽生读,引导理解“邀请”,自己练读,读到这里,你想对秋姑娘说些什么?(抽生说)师述秋姑娘说,明年还会给你们带来水果的香甜
②(出示冬景图)看图,在冬天里,你有什么感受,体会“冻僵”,小朋友们,就在你们手、脚、脸都冻僵了,冷得发抖时,天空出现了一轮火红的太阳(出示科景图2)现在你有什么感受?自读课文,我们一起把温暖送给大家,齐读
③现在是什么季节,如让你画太阳,你会画什么颜色的,(出示春景图1)同桌说说,抽生说,引导理解“多彩”师什么是“多彩”,能用学过的词语说一说吗?自己读读课文(点击出示课文内容)师生合读
5、师述,多么美好的愿望啊!你觉得这位小朋友是一个怎样的孩子?(心地善良),老师心中也有一■个心愿呢,我知道一•年级三班的小朋友非常聪明,也非常能干,老师希望你们学习上更加努力,所以老师画了一个“飞翔的太阳”送给你们,希望你们不断进步,展翅高飞,你有什么心愿吗?(抽生说)你们的愿望多美好,你们也是心地善良的孩子,课文后把你们的心愿说给其它同学和老师听听,也可以把自己的心愿画下来,相信你们一定能行也希望我们共同努力,实现自己的愿望部编版语文一年级下册4四个太阳导学案【第3篇】一.故事引入小朋友,第一次见面,教师给大家讲个故事,好吗?很久很久以前,天上有九个太阳,你们说九个太阳好吗?(不好)对呀热死了所以人们都叫苦连天有一个漂亮的姑娘,叫嫦娥你们知道吗?她有个好朋友,一个神箭手,名字叫后羿他去用神箭把八个太阳射了下来,于是一直到现在,天空就只有一个太阳你们说一个太阳好,还是九个太阳好?(一个好)可是有一个小朋友,总是觉得一个太阳不好,他就画了四个太阳那么,他画了哪四个太阳,怎么样的太阳,小朋友们想知道吗?请打开书本18课,认真朗读课文二.初读,了解大意.学生自由朗读课文1-2遍.反馈讨论这位小朋友画了哪四个太阳?(板书绿绿的、金黄的、红红的、彩色的)你会画这四个太阳吗?四个学生上来画(准备彩色粉笔让学生自己挑)这位小朋友为什么只画四个,不画五个、六个、九个呢?(四季).课件演示这位小朋友们真聪明,给每个季节都画一个太阳让我们看看他画的太阳课件三.选读课文.小朋友,你们最喜欢哪个太阳?请读一读你喜欢的太阳,读得有感情,读出你的喜欢好吗?开始练习朗读.谁来把你喜欢的太阳读给大家听听?(课件同步出示)指名读,每节2个学生左右,教师随机表扬学生读得好的地方并随机正音,读生字.集体选读(课件同步)喜欢绿太阳的请站起来齐读第一段喜欢金黄的太阳的请起来齐读第二段喜欢红红的太阳的请起来齐读第三段喜欢彩色的太阳的请起来齐读第四段四.学习第一段(10分钟)小朋友们读得真好太阳公公听了一定很高兴今年夏天快要到了,我们就先来学习第一段吧.齐读有几句话?.读第2句谁来读一读?大家听听,听了他的朗读,你们有没有感觉到清凉?谁能读得让大家感觉到清凉?.小朋友们想一想,你们什么时候会感觉到清凉?.有了绿太阳,我们会在哪些地方,哪些时候感觉到清凉?.再来有感情地朗读第一段五.巩固生字与书写指导。