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部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教学设(推荐3篇)部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教学设【第1篇】教学目标.认识“航、宇”等13个生字,会写“杯、失”等8个字,正确读写“太空、生活”等12个词语,感受“文字之趣”.正确、流利地朗读课文,利用关键词概括主要内容.感受太空生活的“趣味”,激发了解其他新科技的兴趣教学重难点
一、正确、流利、轻松地朗读课文,能说出太空生活中的趣事
二、激发了解新科技的兴趣教学准备.预习单《航天知识我知道》.多媒体课件教学过程第一课时板块一课前“激”梦引入趣事.同学们请看图,你知道这是哪里吗?千百年来,人类一直都有着飞天梦,而今这一梦想已经成为实现2003年10月,航天员杨利伟
四、随机识字,练习说话过渡语是啊,太空生活要面对很多看似简单的问题,但这些都得科学家们开动脑筋,想出有趣的方法去解决你能用这个句式说说吗?“在宇宙飞船里……,宇航员必须……,不然……(自由练习——指名说)指导必须
五、总结太空生活趣事多,在我们的生活中也有许多趣事呢?写话练习部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教学设【第3篇】太空生活趣事多教学目标
1、认识14个生字,会写8个字
2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气
3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣教学环节设计
一、激趣导入出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件,让孩子说说心里话之后,师导入新课——今天我们没有神州5号可坐,只能在文中遨游太空了那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找答案
二、引导学生自由读文提出读书要求把课文读正确,不认识的字请教身边的同学
三、交流“识字学习”
1、生自由读生字,对你认为难记的生字做上记号
2、做小老师提醒同学
四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会指名读(其余学生抓住读书的机会,可以挑战读)
五、围绕重点,展开阅读教学默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须
1、在文中找出有关依据,做上记号
2、交流,在生不断的补充中完成以上练习
3、课件辅助相关情境的教学
4、你觉得太空中的生活如何?学生可能围绕以下两方面展开A:有趣
1、那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多师板书课题之后,让生把相关语段读出趣味
2、思考太空为什么会发生这么有趣的事呢?在生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事B、很不容易
1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)
2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练要想能适应太空生活,宇航员必须O要想能适应太空生活,宇航员得0为了适应太空生活,宇航员都0
六、写字教学师——的确,为了实现自己的理想,必须付出艰辛的努力接下来让我们也从身边的小事做起,把字写端正!生写字板书设计太空生活趣事多;睡觉绑上走钩着喝水吸管洗澡吸教学反思《太空生活趣事多》是一篇科普说明文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,这些趣事本身就是学生感兴趣的,加之文章语言清新活泼、生动有趣,很符合小孩子口味,因而课堂教学过程中,我利用多媒体计算机紧紧围绕着“趣”字铺开,层层渗透、步步渲染,力求达到以趣激趣的效果
一、精读悟趣朱作仁教授说过“讲解能使人知道,而朗读则使人感受”教学中,以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣如在汇报读时,每谈到一件趣事,会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文“书读百遍,其义自见”,不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感,孩子们跃跃欲试,在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣在读的过程中,围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论,帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的,为突破教学难点打下基础如读到在太空中睡觉这段时,我就设问“既然说站着睡觉和躺着睡觉一样舒服,那宇航员能不能就这么站着睡?课文为什么又说宇航员必须把自己绑在睡袋里呢?学生马上说:“如果宇航员不睡在睡袋里,就这么站着睡,他会在飞船里飘来飘去”“宇航员飘啊飘,脑袋会撞在飞船上,砸个大包”……在读读、议议的过程中,学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点,并懂得了“必须”一词的用法
二、板书显趣板书中“绑着睡、吸着喝、钩着走、引力洗”四个词组体现出太空生活与地球生活的不一样,突出了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣中间一个大大的“趣”字,用上艺术字体,横生几分趣味,增添了美的情趣当我写完这个“趣”字时,有的学生忍不住笑了起来,我马上打趣道“太空生活有趣嘛,就让我们用这个充满趣味的趣字来夸奖我们有趣的学习生活吧”
四、解说演趣太空生活与我们的现实生活相距甚远,要让学生用自己的语言说说有趣的太空生活的确比较难但在“精读悟趣”的基础上,再来突破“解说演趣”这一难点就容易得多我安排播放太空生活趣事的无声录像,创设情境引导学生为录像配上解说词这一环节的设计为的是让学生积极主动地投入到语言实践活动之中让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活,还有真人录像辅助,他们一定会很乐意遗憾的是因时间问题在课堂中这一环节没有得以实施,但课后补充了解说,他们说得来劲、说得精彩就在这美丽的太空中生活了20多个小时,成为了中国航天第一人.预习单展示交流《航天知识我知道》谈谈你了解的航天知识学生根据预习单回答杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等等,因为他们可以探秘太空,在太空吃东西、睡觉很有趣很羡慕他们师想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗?今天我们一起学习《太空生活趣事多》看到题目,你有什么疑问吗?带着问题读课文,一定会有更多收获【设计意图】爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”通过了解崇拜的航天英雄和太空知识导入新课,让他们带着愿望成真的激动开始项目学习,让课文成为了解决实际问题的“工具”,摆脱了传统的教学方式,拉近学生与文本的距离板块二课中“探”梦,梳理趣事.初读课文,寻找趣事1同学们,课文读完了,让我们开始太空生活第一关词语我会读2通过指名读的方式检查检查字音“宇宙飞船航天员舱体舱壁,,3对应识字寻找这些生字特点提示“船、航、舱”都是舟字旁4拓展“舟”字旁你还知道哪些字是舟字旁?总结知道一个字的偏旁,就知道这个偏旁其他的字的意思,真是识字学词的好方法5默读课文,找出课文中写了哪些有趣的事?用自己的话说一说梳理睡觉、活动、喝水、洗澡四件事6请大声读一读自己最感兴趣的那件事自主探究指名学生最感兴趣哪个部分,老师就点击超链接一起学习哪个部分.朗读文段,感悟趣事睡觉的部分课文第二段1这一段中哪里写出了睡觉的有趣?2站着睡觉和躺着睡觉是一样的感觉吗?用自己的话来说一说宇航员是怎样睡觉的学生交流引导学生联系生活实际理解“安稳觉”让我们一起来看看,航天员在太空睡觉的情景课件出示相关和我们平常睡觉全然不同,是不是很有趣3联系生活体会有趣,想象画面读出趣味4指导朗读本段
①读一读,做一做动作,感受感受宇航员有趣的睡觉方式
②评价“一样”和“舒服”连在一起读;“不过”要读出变换的感觉,可稍作停顿5小结小小宇航员,如果你们去了太空这样睡觉是不是感到很有趣呢?但太空中还有哪些有趣的事呢?请同学们自主选择活动的部分课文第三段a.课件出示航天员在飞船里走路的b.引导学生通过动作“两人一组面对面伸直手臂双手相握,两人同时拉对方使自己向对方靠近”,体会手臂拉着身体移动的感觉原来,只靠手臂就可以行走,也太有意思了c.生活中你在哪里见过扶手?d.指导朗读喝水的部分(课文第四段)a.(课件出示航天员在太空中喝水的视频)用自己的话说一说航天员刘伯明在太空中是怎么喝茶的?b.这可真是名副其实的“功夫茶”呀c.引导学生通过对比生活展开想象太空中如果用普通杯子喝水,会出现什么情况,进一步感受在太空生活的趣味d.为什么会出现这种现象?(失重)e.初始甲骨文“饮”,学生猜字学习“饮”并扩词洗澡的部分(课文第五段)a.指名读洗澡部分,同学们思考,太空中洗澡有何有趣?b.可用“我们平时洗澡非常容易,可在太空中为什么就变成大难题了呢”这一问题引入本段的学习引导学生回顾前文进行理解,联系相关语句来体会洗澡的困难c.比较“容”和“浴”
(1)宇航员们,用你们敏锐的目光来观察这两个字的特点
(2)教师范写提示这两个字都含有“谷”这个字,但是所处的位置不相同“容”的偏旁是宝盖,上下结构;“浴”的偏旁是三点水,左右结构,左窄右宽3学生描红练习,教师指导4个别点评,展示优秀书写示例,出示问题书写示例,并纠正d.指导朗读,读出趣味.争当小导游太空生活如此有趣,吸引了很多游客来访看,他们坐着火箭来咯请大家当小导游,向大家介绍太空生活的趣事.课中“三分钟演讲”《太空生活中吃饭的趣事》【设计意图】此环节以“太空梦”引入主题,带领学生更真实、细致地感受太空生活,“授人以鱼,不如授人以渔”,在课文的教学中,要注重方法的指导,在引导学生学习一部分后,通过兴趣学生自主学习,培养学生的自学能力并通过、视频、对比生活、想象画面、动手体验、读一读等多种方式体验“趣味,板块三课后“延”梦,升华趣事小宇航员们,真是不虚此行啊!太空生活虽然有趣,但是为了适应太空生活,航天员要经过非常刻苦的训练我们听听杨利伟叔叔对我们说什么杨利伟鼓励同学们的话语因为梦想,所以热爱;因为热爱,所以“最酷”,让我们用自己的努力,去实现自己的梦想吧课后实践,选择其中一项完成.查一查通过多种方式查找有关太空知识的书籍.画一画自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空.写一写想象自己在太空中会发生哪些趣事以“我在太空的一天”为题写一段话.演一演利用各种道具,演一演你的太空生活,录制成一段精美视频分享给小伙伴吧!写法小妙招可以像课文那样采用设问、反问、对比等多种写法细致描述评价标准采用自我推荐、同学互评、教师点评、家长点评多种方式综合评价【设计意图】在学习了太空基本常识的情况下,以“查一查”、“画一画”、“写一写”、“做一做”的方式继续探究学习,鼓励同学们拓宽视野,全方面了解神秘太空,并鼓励他们关注科技动态、采用多种方式探索未知领域,同时将文本知识运用到了解决实际问题中,体现了语文学科“工具性”与“人文性”的统一板书设计坊主评课课前学习单,增加兴趣点课前的学习单,有效在扩充学生航天知识的同时,抓住了学生的学习兴趣课中自主选,提高新奇点根据孩子的兴趣,自主选择自己感兴趣的内容先学习,极大发挥了孩子的学习积极性和主动性四个方面的内容打乱顺序,表面看起来无序,实则内部环环相扣,围绕“趣”字,抓关键词、关键句体会趣味,是本课的一大创新,让学习效率最大化朗读细指导,方法新一点在朗读时,力图让学生读出有趣、新奇的感觉,刘老师通过问题的设置,引导学生联系生活对比出太空生活的趣味;再借助、视频等资料,营造太空生活氛围,带着想象力读出趣味整个课堂以生为本,趣味盎然,有思考,有生成,师生达到了良好的互动部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教学设【第2篇】《太空生活趣事多》教案
一、联系旧知,导入新课
1、孩子们,还记得识字8一课,宇航员是乘坐什么飞入太空的?你们想知道他们在太空是怎样生活的吗?说起来还挺有趣呢!让我们来一次神奇的太空之旅吧!板题(趣注意走字旁的一捺要写得舒展事和老师一起书空写)
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,努力把课文多读几遍
2、运用多种方法识记生字
三、朗读理解
1、交流太空中的哪些现象很有趣呢?根据学生回答,随机出现句子语段一在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服不过,要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里不然,翻一个身,就会飘到别处去了
1、理解“安稳觉”什么是安稳觉?(没有人来打扰)可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉,必须——你看见过这样的睡觉吗?
2、在太空中睡觉多有趣啊!你能把句子读好吗?指名感情朗读,教师随机评价语段二喝水的时候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流
1、读准词语普通杯子
2、词语读好了,句子能读对吗?指名想象要喝水了,可即使把杯子倒过来,杯中的水也不会往下流,会出现怎样有趣的现象呢?过度真是不听不知道,一听真奇妙我们一起来读读语段三在宇宙飞船里走路更有趣人稍一使劲就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步一生读指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读理解“稍一使劲”咳嗽一声有可能后退好几步,那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊,只要人稍一用力,稍一使劲就会飘到半空中把你感受到的有趣用朗读表达出来语段四在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事,从喷头喷出来的水总是飘浮在空中
1、”可不是件容易事”就是说是件(困难的事),你能把前半句话读好吗?
2、自由练习——指名——齐读引读小朋友,通过刚才的朗读、交流,我们知道了,在太空中由于失重会出现,由于失重也会出现,由于失重又会出现由于失重还会出现。