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文本内容:
部编版语文五年级上册太阳导学案(推荐3篇)部编版语文五年级上册太阳导学案【第1篇】教学目标.会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”等10个生字理解并掌握“寸草不生、步行”等词语.朗读课文理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法教学重点.掌握本课的生字,理解并掌握“寸草不生、步行”等词语.朗读课文理解课文内容,初步认识人类与太阳的密切关系教学难点了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法激发学习自然科学的兴趣第一课时教学目标.会认“摄、殖”等4个生字,会写㈠氐、氏”等10个生字理解并掌握“寸草不生、步行”等词语
2.朗读课文把握主要段落的结构特点,理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣教具准备:设情景,富有情趣,调动了学生学习积极性,使他们真正成为学习的主人,学生不但勤于动脑,而且乐于学习通过这一教学活动环节,让学生对太阳的特点有一个初步的了解,同时让学生对如何运用举例和数字说明事物有一个初步的认识
2、引导学生们自由读1—3自然段,看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的,把重点说明句子用线画出来
3、合作学习让学生畅谈对太阳哪个特点感兴趣,讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的设计意图有效的小组活动可以提高学生的学习兴趣,增强团体的团队精神和协作精神
4、汇报交流
①通过交流互动理解、领悟太阳的“远”,然后小组汇报,教师适当引导、播放课件如看课件做口头练习;“太阳离我们有(
1.5亿公里远)到太阳上去,如果步行、日夜不停地走、差不多要走(3500年),就间坐飞机也要飞(二十几年)说明方法,列数字略
②通过交流互动理解、领悟太阳的“大”,然后小组汇报,教师播放课件,加深学生感悟
③通过交流互动理解、领悟太阳的“热”然后小组汇报,用实际生活中的例子说明太阳的“热”要求学生在听完各小组汇报后,能初步学会有条理地说明太阳的“远、大、热”适当引导学生运用列数字和举例子来说明太阳的特点设计意图在汇报中统一答案,体会这些说明方法的表达效果并鼓励学生在平时习作中试着运用这样的写法
5、练习让学生判断下列的说明方法
①太阳离我们有
1.5亿公里远
②夏天的太阳简直是个大火球
③地球和太阳相比,就像是沧海一粟设计意图对学到的知识进行巩固,加深对太阳的特点的记忆和理解
6、回顾再读设计意图读出太阳的特点,加强对课文的理解
六、教师总结作者在介绍太阳的特点时,运用了数字、假设、比较、比喻等方法,把太阳远、大、热三个主面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法
七、布置作业课余时间继续上网收集关于太阳与人类密切关系的资料,下节课交流设计意图继续锻炼学生能够通过网络途径查找资料,探索宇宙的奥秘,培养学生信息技术素养部编版语文五年级上册太阳导学案【第3篇】【教学目标】
1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切
2、体会关联词的作用能够正确填写关联词
3、了解列举数字的作用【教学重点】了解太阳的特点【教学难点】体会课文是怎样运用举例和数字等方法来说明太阳的特点的【教学时间】两课时【教学过程】第一课时
一、启发谈话,初读课文
1、出示课题,启发谈话太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面你对太阳了解多少
2、这篇课文就是一篇介绍太阳的文章
二、整体感知课文
1、学生自由读课文通过阅读你能读懂什么?
2、说一说你读懂了什么?
三、学习1〜3自然段
1、默读思考,划出描写太阳的句子
2、学生汇报“其实,太阳离我们有
1.5亿公里远”
3、指导朗读
4、课文介绍了太阳的哪些特点?是怎么介绍的?
5、教师小结太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,它与地球距离有
1.5亿公里,那么遥远
6、填空太阳离我们有(一亿五千万公里)远,到太阳上去,如果步行日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飞机也要坐(二十几年)引导学生发现()里面填的是数字,通过数字具体说明,我们对太阳的“远”就了解了所以我们知道了在说明某一事物的时候,列出一些具体的数字,可让我们更好地来理解,但数字必须是精确的,有科学依据的这就是列数字的方法我们生活在地球上,对我们而言,地球非常大,我们不可能走遍地球的每个角落,然而,拿地球和太阳一比,更突出了太阳的大这就是作比较的方法刚才同学的话中运用了许多数字,通过列举数字和比较,可以给人留下比较清晰的印象
6、出示关联词练习
(1)0太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大
(2)我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了
(3)(虽然)太阳很大,(但是)太阳离我们太远了,(所以)看起来只有一个盘子那么大分析第一句中可以什么关联词,为什么?第二句呢?这是什么句?(指名读句子)第三句有几层意思,谁能正确填写?齐读练习()离我们这么远,()它和我们的关系非常密切第二课时
一、复习上节课内容太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的
二、细读第二段
1、默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切边讨沦边板书动植物人的吃穿用靠太阳关系云雨雪是太阳带来的,密切热冷风是太阳带来的太阳光可用来防冶疾病
2、齐读最后一个自然段讨论⑴这段话在结构上有什么作用?(总结,强调)⑵在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词
3、朗读第4和第8自然段师导读“太阳离我们这么远,……关系密切”作者从正面叙述生接读有了太阳……师导读从反面叙述生读如果没有太阳
三、作业背诵第8自然段课件教学设计
一、猜谜语导入,激发兴趣(出示课件1).出示谜语有个老公公,天亮就出工哪天不出工,准是下雨或刮风提问“它是谁呀?”——太阳公公大晴天的时候,我们都能看到太阳可是你知道关于太阳的知识吗?这节课就向大家介绍一下板书太阳
二、初读课文,整体感知(出示课件2).学生齐读课文.学习生字生词
(1)齐读词语表中的词语
(2)教师指导正确书写易错字殖蔬.用自己喜欢的方式读课文,把句子读通顺
三、细读课文,交流收获.我们可以把课文分成几部分?请概括每部分的段意(出示课件4)生总结,汇报课文可以分成两部分一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点二部分(4—8):讲太阳和人类的关系.我们来读第一部分思考,这部分介绍了太阳哪些特点?(出示课件5)生总结、汇报板书特点远大热.作者先给我们讲了一个传说你知道介绍传说的作用吗?(出示课件6)生总结、汇报师介绍神话传说,增加文章的神秘感,引起阅读兴趣.找出第一部分与第二部分之间的过渡句,说说过渡句的作用(出示课件7)生总结,汇报生“虽然……但是……”用这个关联词结束上文,引起下文“关系密切”的介绍所以,这是过渡句,起到承上启下的作用板书关系密切.第二部分在结构上有什么特点?(出示课件8)生总结、汇报第二部分是总分总的结构,文章先说“太阳和我们的关系非常密切”,紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳,雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖最后用“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束前后呼应
四、作业超市(出示课件9).抄写文中你喜欢的词语两遍.熟读课文,进一步把握课文内容,上网查找说明方法第二课时教学目标.复习生字以及课文的主要内容了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法教具准备课件教学设计
一、复习导入通过上节课的学习,我们知道了太阳的哪些特点?(出示课件12)
二、学习1--3自然段,品味说明方法自主学习,合作探究(出示课件12).课文是用什么方法来介绍太阳的“远“大”、“热”的特点呢在前三个自然段中找出相关的句子生交流、汇报师出示句子(太阳离我们……也要飞二十几年)思考A用了什么说明方法?B用自己喜欢的方式读这个句子,读出“远二读出感情师总结这段话采用了列数字和作比较的说明方法,使说明对象更具体,更准确,更容易理解,突出了“远”的特点.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?生找句子,并汇报出示句子(我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大)A用了什么说明方法?有什么好处?B有感情地朗读板书作比较.体会描写“热”的句子A找出描写“热”的句子,说说用了哪种说明方法,好处是什么生总结,汇报出示句子(太阳会发光,会发热,是个大火球……)板书列数字B读一读,读出“热”的特点.小结说明方法师在介绍太阳的特点的时候,作者主要运用了列数字、作比较的说明方法这些说明方法的运用,使抽象的事物更形象,更易于理解
三、学习4--8自然段,认识太阳与人类的密切关系(出示课件18).体会第四自然段第一句的作用
2.默读5—-7自然段,说说太阳和我们的关系密切在哪里A指名答,根据学生回答,随机出示相关资料B请学生自由选择自己喜欢的段落,展示自己的朗读,并做出评价板书动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最后一自然段,反复朗读,体会太阳作用之大标出中心句D想象一下,如果没有太阳,世界将会变成什么样子?
四、布置作业上网查找关于太阳的其他知识上网查找自己喜欢的天体的相关知识板书设计教学反思.在导入这篇课文时,我使用了谜语,增强了文章的趣味性在教学过程中,我充分调动学生的积极性,通过问题引导他们熟读课文把握课文内容,学生们在这个过程中积极参与,很快地把握了内容明白了说明方法的作用,教学效果良好.在教学过程中,我采用分段解决的方式,通过引导学生分段阅读,分段把握的方式,让他们理解主要内容,明确主要说明方法同时,在教学中,我还通过拓展开拓学生的视野,取得了较好的效果美中不足的是在学生自学过程中,我把控得不够好,致使一些同学没能达到预期的效果在今后的教学中,我要及时改变教学方法争取让每个同学都有不同程度的进步部编版语文五年级上册太阳导学案【第2篇】、分析教材与学情《太阳》是一篇常识性的说明文,文章初步介绍了太阳的特点太阳与动植物、自然现象、人类的关系通过本课学习,让学生了解一些有关太阳的知识,培养他们对科学的兴趣和热爱本课内容虽不复杂,但要让小学低年级的孩子学会有条理地说明事物,是有一定难度的由于我们的学生过去很少了解有关太阳方面的知识,所以对太阳的特点不知晓如何让孩子们认真理解太阳“远、大、热”,认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系,确实有很大的难度为了顺利地完成本课的学习任务,我们应从学生的学习心理过程出发,为学生营造学习空间,创设学习内容,利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生,让他们在真实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点语文作为一门基础学科,进行听、说、读、写的训练过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素教学中应有目的地进行创造思维的培养,促使他们主动探索,积极思考,发展学生的智力、创造力和实践能力我们要培养学生从小敢于质疑、有独立见解、能独立思考,同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新
二、确定学习目标
1、认识“氏、兽”等7个生字,正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词
2、朗读课文
3、学习阅读说明文,认识本文说明事物的方法
4、了解太阳的特点,培养学生热爱科学的兴趣和收集信息的能力
三、教学重点、难点
1、教学重点让学生了解太阳的特点,让学生认识运用举例、数字等方法有条理的说明事物
2、教学难点让学生认识理解太阳的特点,培养学生主动探究敢于创新的学习意识
四、相关教学资源选择
1、多媒体计算机教室
2、反映太阳特点的课件
3、故事及生字词的课件
4、为学生提供收集与太阳有关的图文资料的网址
五、教学过程设计
(一)导入新课
1、故事导入故事导入课件播放故事《后羿射日》设计意图用故事导入新课既与教材吻合,引出太阳的远,又用这种生动有趣的形式,吸引学生兴趣,能够在情境中积极主动地投入到学习中
2、生上网收集与太阳有关的图文资料,小组交流设计意图教师需有针对性地进行指导和评价,对查到的好资料的同学多鼓励,并选其资料调到大屏幕,全体欣赏;对学困生多帮助培养学生信息技术素养
(二)初步感知全文
1、检查预习情况;抽读课件中词语,纠正学生容易读错的字间
2、默读全文,思考读懂了什么?(学生边读边思考,有利于提高学生的阅读能力)
①学生汇报(学生自由说,说得不全面的地方,其他同学可作补克,认为说得不正确的地方,可相互纠正)通过交流互动,达成共识
②教师根据学生汇报及时课件板书远、大、热动物、植物我们的吃、穿、烧云、雨、雪、风防病、治病
③师总结概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容一是太阳的特点,二是太阳与我们的密切关系(课件板书)这节课我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文
(三)探究学习
1、
2、3自然段,领悟表达方法,练习朗读
1、创设情境,激发自主学习愿望(师)同学们,现在我就是太阳公公,知道大家都想了解我我呀,离你们很远、很远,我的身体很大、很大,我的温度特别高这样说,你们对我了解清楚了吗?(生回答)设计意图三年级学生年龄不大,情景教学十分受用在这里创。