部编版语文一年级下册15文具的家说课稿推荐3篇

部编版语文一年级下册15文具的家说课稿（推荐3篇）部编版语文一年级下册15文具的家说课稿【第1篇】说教学目标

1、认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、了解课文内容，懂得要爱护学习用品说教学重、难点能正确、流利、有感情地朗读课文认识16个生字说教学方法情境教学法、小组合作法、游戏识字法、拓展延伸法说教学准备捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片课时安排四课时说教学过程第一课时

一、说情境导入

1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？

2、小朋友自由发言

3、教师归纳铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙具就是你的了，如果错了就只好空手而归了，谁来买啊？（请同学把钱币贴在黑板上）师还有好多同学需要购买啊，那么请每组组长拿出你们组准备好的学习物品，选出你们组的一人当售货员，其他组员用课前准备好的人民币购买自己想买的东西，注意一定要有秩序！学生活动师大家都买到了自己需要的文具，谁愿意说说你买了什么，是怎么买的？

四、说小结同学们不但在机灵狗的文具店买到了需要的文具，还增长了知识谁能说说你收获呢？人民币是我们平时生活中经常用到，请同学们一定要爱护它，同时不要乱花零钱，做个勤俭节约的好孩子伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！

4、板书课题，齐读课题

二、说初读课文

1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字

2、同桌互读同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他

3、师范读课文，生认真听记自己不认识的字

三、说学习生字

1、小组交流识字方法

2、我当小老师

3、教师领读生字并扩词

4、齐读生字开火车认读生字火眼金睛游戏

5、送字宝宝回家用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读

6、指名分段朗读课文，互相评议第二课时

一、说复习巩固生字

1、开火车认读生字卡片

2、猜字游戏遮住生字卡的一半让学生猜生字

3、找字宝宝游戏

二、说精读课文

1、用自己喜欢的方式读课文

2、指名朗读根据正确、流利的要求组织学生评价

3、教师指导朗读

4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么

5、读后交流，说说自己读懂了什么？

6、组织讨论怎样做才能不丢东西呢？交流汇报，教师总结

三、说拓展延伸

1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好

2、学生整理书包

3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学第三课时

一、说复习

1、开火车读生字卡

2、指名分段读课文评议

二、说自主积累词语

1、在《文具的家》里你学到了哪些词语？

2、你能选一^个说一话吗？

三、说写字指导

1、（出示8个要写的字）说说写时要注意什么？

2、教师边指导边示范具，三，一长横，一共8画丢，先写一撇，再写一个去字皮，第一笔是横钩已，区分己和已

3、学生在田字格里练写，教师巡视指导

4、表扬字写得好的同学第四课时

一、说口语交际训练

（一）想象训练

1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么？

3、评价、表扬鼓励

4、失物招领会把自己遗失的文具领回家

（二）说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的？

1、学生自由发言

2、教师总结爱惜学习用品的好办法包书皮、做笔套、给橡皮洗澡、每天清点学习用品、定期整理书包等

二、说练习它们长得很像，但是不一样，请你给它们分别组个词丢（）已（）办（）支（）去（）己（）力（）皮（）部编版语文一年级下册15文具的家说课稿【第2篇】说教学目标

1、认识13个生字，会写7个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯说教学重点认识13个生字，会写7个生字说教学难点让学生理解课文内容，并培养学生养成爱护学习用具的习惯说教学时间一课时说教学过程

一、说联系学生生活，激发阅读愿望

1、展示学生丢弃的文具，引发思考这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀？快去找小贝贝商量商量吧

2、板书课题文具随文识字具你有什么办法记住它？

二、说自由读文，读准生字新词

1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读要把字音读正确

2、同桌互读，互相帮助对方读准字音

3、反馈指导1文具、丢、时候、仔细、已经2学生评议，鼓励与纠正并用3用多种方法读准要认的生字

三、说学习会写字，辨析字形，正确书写

1、复习“文具”，并用文具说一句话

2、拿出识字卡片，独立分析能用什么方法记住这些生字？

3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记

4、针对学生的难点，教师指导

5、生字找朋友组词练习，巩固记忆

6、描红抄写

7、教师巡视

四、说整体阅读课文，读懂课文内容

1、用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么

2、你有什么想和大家谈的问题吗？

3、你有过小贝贝这样的现象吗？你想过为什么吗？

4、怎样才能做到不丢文具呢？

五、说联系实际，学习表达，自我教育

1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？

2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的

3、再用自己的语言练一练

4、推选说得最好的学生作总结部编版语文一年级下册15文具的家说课稿【第3篇】

一、说创设情境，激发兴趣师小朋友们，我们的老朋友机灵狗好久没见了，你们知道它现在在干什么吗？老师告诉你们它现在开了一家文具店，今天它想邀请大家去参观一下，想去吗？那我们现在出发吧！［出示课件文具店］

二、说探究新知，发现问题

1、参观文具店师机灵狗文具店里的东西可真不少，我们来看看都有什么文具分别是多少钱？师这么多文具中，你最想买哪一种呢？用什么来买呢？（钱）每个国家的钱是不一样的，如美国的钱叫美圆，日本的钱叫日圆，咱们国家也有自己的钱币，你们知道叫什么吗？（人民币）我们这节课就来学习有关人民币的知识

2、认识人民币（活动）师每个小组的桌子上有一个信封，请组长把它打开，里面的人民币请小组的同学轮流看一看、摸一摸，告诉你的同学你是怎么认识它的，在看的时候要有礼貌，不要挣抢（学生观察）师请你选一种你常用的人民币给同学们介绍一下（主要引导学生从人民币的数字、字样、图案去观察）师刚才同学们介绍了几种不同面值的人民币，剩下的老师来考考你们吧！（用展示台，老师把学生没有介绍到的人民币让学生认一认）刚才我们所认的人民币就是我们在生活中经常使用的部分第四套人民币和第五套人民币，许多人民币上都有国徽的图案，国徽象征着我们伟大的祖国，所以同学们要爱护我们的人民币，不要在上面乱涂乱画，大家能做到吗？

3、分类师这么多的钱放在一起多不整齐，下面请每组的同学在组长的带领下，把桌上的钱币按照一定的标准给它们分类整理一下开始吧！（请同学到展示台汇报）

①按相同数字分（5元5角5分）

②按纸币和硬币分

③按元角分来分这组同学把这些人民币分为了3类，你们的分类标准就是按照人民币的单位来分的，人民币的3个常用单位就是元、角、分

4、探究元、角、分的关系师同学们，机灵狗要给客人找钱，可它没有零钱找不开，谁能帮它把一元换成一角，请问能换几张一角呢？［出示课件一元］生换十张一角师一元能换十张一角，也就是说1元二10角［出示课件1元=10角］师除了这一种换法之外，还可以怎么换呢？（2张5角；5张2角等）师那么一张一角的人民币可以换几个一分呢？生10个一分，也就是说1角等与10分师咱们来看看电脑博士的答案吧！［出示课件1角=10分］

5、练习

①填一填同学们刚才回答的太好了，下面老师要出一些题来考考你们，你们敢不敢接受挑战呢？请看大屏幕［出示课件练习

1、2题］同学们通过自己的思考解决了这些问题，你们真棒！

②机灵狗的商店又来了一位我们的老朋友，大家看看是谁？［出示课件笑笑购物］（笑笑），她也来买学习用品了，同学们看看笑笑说什么呢？（找学生把笑笑的话念一念）我们来帮帮她吧！汇报结果我想笑笑在同学们的帮助下一定买到了她需要的学习用品谢谢大家

三、说购物活动师我们帮笑笑解决了问题，咱们既然来了，也购买一些我们需要的学习用品好吗？老师把机灵狗的文具放在了黑板上（贴文具图案），谁愿意用老师准备好的人民币来购买呢？如果你把钱付对了文。