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部编版语文二年级下册8彩色的梦说课(推荐3篇)部编版语文二年级下册8彩色的梦说课【第1篇】尊敬的评委老师上午好!我说课的题目是小班语言活动《彩色的梦》接下来我将从说教材、说活动目标、说重点难点、说活动准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸七个方面进行我的说课
一、说教材梦是幼儿常常会做的,谈论起来更有话题,能激发幼儿兴趣《彩色的梦》这首儿歌内容简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄特点和学习特点这也正符合《指南》中所提出的“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品,有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律,感受文学作品的美”
二、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况,以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了认知、情感、技能三个维度的目标
1、认知目标理解儿歌内容并学习朗诵
2、能力目标感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编
3、情感目标感受儿歌的意境美,体验创编的乐趣
三、说重点难点根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况,我把重点定生神奇、甜美师看来大家都做过梦,今天我们也要学学《彩色的梦》
4、揭示课题《彩色的梦》
二、初读课文,认识生字
1、学生自读课文,检查学生的课前预习情况完成以下要求1借助拼音将课文读通顺,读流利2有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来3找出文中的新词,联系上下文理解4说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?
2、检查学生的初读情况⑴将学生分成4个小组,每个小班读一个小节,看看哪个小组读得最好⑵认生字同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他⑶强调存在困难的生字A后鼻音坪、囱、精、叮、咛B边音聊4将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读⑸将生字宝宝藏到词语中读一读铅笔盒、烟囱、森林、聊天、精灵、雪松、草坪、叮咛、歌声、葱郁、彩色、苹果、拉手、脚尖、季节⑹有不理解的词语吗?联系上下文思考葱郁森林里的雪松长得很好,很茂盛叮咛本文指紫葡萄叮嘱、交待
3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?1学生再读课文⑵请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦⑶师小结课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦
三、指导书写
1、学生自由观察10个要求书写的生字,看看有哪些地方需要提醒同学们注意
2、同学们互相提醒
3、老师指导容易出错的生字⑴彩字的左上面的部分的写法⑵蓝字的上中下部分⑶森字三个不同的木字的写法般”字与“船”字的区别“灵”字的“三”部分没有出头
4、学生描红,老师巡视指导
5、学生书写生字
四、作业
1、书写生字
2、朗读童谣,读熟悉,读流利位于理解儿歌内容并学习朗诵本次活动的难点是感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编
四、说活动准备活动准备是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动呈现趣味性和综合性,我做了以下准备
1、知识准备引导幼儿熟悉相关事物的色彩
2、物质准备《彩色的梦》录音;小草、红花、白云、小朋友的头饰及课件
3、空间准备活动前幼儿的位置摆成半圆形,利于幼儿表演和看清楚示范
五、说教法、学法
1、教法《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况,遵循新课程所倡导的基本理念,在本活动中我主要采取了提问法,引导法,互动表演,角色扮演等教学方法对于这几种方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,“为”以幼儿为主体,以形象、生动、直观的方式,再现儿歌中所描绘的景象,加以角色表演等手段,对活动加以整合,使幼儿获得更直观的理解
2、学法纲要》指出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”活动中,根据诗歌内容和幼儿的学习特点,我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说、学一学、做一做等多种感官的参与,引发幼儿对诗歌的喜爱,而幼儿也将通过大胆发言、情境表演等加深对诗歌的理解
六、说教学过程课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径为了达到预期的教学目标,综合小班幼儿的年龄特点及活动目标,我对整个教学过程进行了系统的规划,基本流程为
1、出示小草、红花、白云、小朋友的,激发幼儿对儿歌的兴趣
2、利用多媒体,完整学习儿歌
3、复述儿歌,引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系
4、请幼儿分角色表演,朗诵儿歌
5、扩展想象,仿编儿歌一)、出示小草、红花、白云的立体教具,激发幼儿对儿歌的兴趣首先,引导幼儿观察小草,并进行提问“大家猜猜看,他们都做了什么梦?他们的梦会是什么颜色的?”提问是教师与幼儿之间的一种交流形式,也是最直接的教育方式有效的提问是激活、拓展幼儿思路的重要手段,同时也能使教学达到理想的效果二)、利用立体教具,多媒体,完整学习儿歌1引导观察小草的颜色,提出问题“小草在干什么,它做得什么梦,梦是什么颜色的?”然后鼓励引导幼儿尝试说出“小草爱做梦,梦是缕缕的”《纲要》指出,幼儿园教育活动要以幼儿的知识经验和兴趣为出发点这个环节就是让幼儿在已有经验的基础上巩固并获取新知识接下来我将依次用同样的方式来进行后面儿歌的学习利用分段教学让幼儿理解儿歌,幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性,从而直观的理解了儿歌2在幼儿初步理解儿歌的前提下,我又引导幼儿学一学小草,红花,白云,小朋友的动作,以此来加深幼儿对儿歌记忆3播放教学视频,完整欣赏儿歌
3、请幼儿分角色表演,朗诵儿歌请幼儿根据自己的喜好选择并戴上小草,红花,白云,小朋友头饰,分别扮演儿歌中的角色纲要中指出鼓励有用绘画,表演等方式来表达对文学作品的理解和感受通过幼儿分角色的表演,既增加了他们对儿歌的理解,又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性
4、扩展想象,仿编儿歌出示紫色的小鸟,然后鼓励幼儿试着用儿歌中的语言模式进行仿编,由于幼儿个体的发展水平有差异,能力有大小,因此在此环节我做了两个准备,对于能力弱的幼儿,我将引导鼓励他们尝试颜色上的仿编,如,小鸟爱做梦,梦是紫紫的;而对能力稍强的幼儿,我将引导帮助他们尝试小鸟生活环境的创编,如小鸟爱做梦,梦是蓝蓝的这样不仅完成了教学目标,而且也让幼儿的水平有了不同程度上的提高
七、说活动延伸引导幼儿回到教室,回到家,去到户外找一找还有谁会做梦,它们的梦是什么颜色的?活动延伸是教学活动的一个延续,让幼儿带着问题继续去探索,不仅有利于幼儿的活动兴趣得到延续,还将有利于开发幼儿的智力,提高有的自主创新能力
八、小结本次活动内容体现了直观兴趣性,根基性、活动性,整体性和发展性活动组织遵循了相互作用的原理,符合幼儿身心发展的特点俗话说,教无定法,贵在得法,要使一个教学活动取得成功,需要不断的尝试和探索,我会在今后的教学过程中,在新教育理念的指导下和孩子们一起探索一起成长,望各位老师批评指正,谢谢各位老师,我的说课到此结束部编版语文二年级下册8彩色的梦说课【第2篇】
一、教材分析部编二年级语文第四单元是一个创造和培养学生想象力的阶段二年级的同学们,思维充满了活力,并且不会被成人社会中的条条款款束缚,因此他们的.想象力充满了无限可能《彩色的梦》不论美梦或是噩梦都是来自于生活,却在梦中杂乱拼接,变得奇形怪状,变得离奇古怪学完课文后的孩子们用彩笔描绘出了还在水面上的房子,能上天入海的飞行器,火箭房子,长翅膀的房子,虫子开口说话,花儿长出了眼睛,蝴蝶超人,兔子超人,人竟然从蛋里生出来,画的虽然幼稚可笑,但谁敢说未来不会出现人们想象着要想鸟儿一样在天空翱翔,所以制造出来飞机同学们虚构出了完全属于自己的童话世界,大胆想象,却又能通过对现实的细致入微的观察,将细节编织的合情合理,虚幻让同学们发挥想象,开拓思路,展现了人类内心对美好的向往,人类对艺术的极致追求人类对生活浪漫和优美的表达和愿望但这一切深根于现实的真实如此训练,孩子们的想象力,创造力,思维能力,精神世界将会无比强大
二、教学目标知识与能力复习生字过程与方法熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境情感态度价值观感受想象的乐趣,培养学生想象力教学重点熟读课文,感受梦的色彩情感教学难点培养学生的丰富想象力
三、说教法学法本节课我以探究式学习方式为主的教学方式,为了突破本课的重难点,我还将选择以及结合体验式教学法、比较法、归纳总结法等教法,以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、比较分析法等学法,进行综合运用,从而达成教学目标并突破本课的重难点因为只有多样才能做到有效
四、说教学过程和设计意图本课的教学流程一共分为四大步骤情景体验,复习生字-►扫除障碍,展示梦境T交流探究,学习课文T讲练结合,自由发挥一评价展示
(一)复习生字一扫除障碍为进一步学习课文减少困难
(二)情景体验,展示梦境好的导入是一节高效课堂的开场白,我从学生做梦出发,引导同学们谈论起各自的梦,会发现,每个人的梦不同,有许多奇怪的梦可笑的梦,接着当场演示我的梦境图画,这样使教学更贴近生活实际并吸引学生的好奇心和学习兴趣,让学生对梦有了初步体验,为突破教学重难点和消除学生在之后创作中的畏难情绪做铺垫
(三)学习课文-►讲练结合通过对课文的各种朗读,教师读,学生个别读,齐读,进一步体会课文内容运用彩色粉笔,图画的形式将课文中的梦境表现出来,形象且直观
(四)自由发挥-►评价展示我将在把握教学重难点的基础上,以学生为主体,以尊重学生个人意愿和喜好的方式先引导学生自由地发挥创作出属于自己梦境的作品,启发学生感受美好梦境,体验梦境绘画作品中的奇幻之美,教师引导欣赏典型作品,与学生互动交流,分析、理解、阐述作品中的空间组合、夸张等表现方式
五、说预期效果本节课中,学生根据我的授课步骤,我预设,应该有100%的同学能感受美好梦境,体验梦境绘画作品中的奇幻之美,有95%以上的同学能能运用拼组与夸张的表现手法,描绘梦境,能参与互动,大胆创新和想象大概有5%的同学不能达到目标,所以还需要各位专家和老师们的指导,在大家的指导下,我相信100%的学生都可以出色的完成所有的教学目标
六、其中出现的问题
1、在之后的作品创造中,有个别同学描绘出来的梦境,竟然是死亡的画面,周围运用黑色的暗色调,描绘自己的梦,教师应该注重引导学生积极心态,让学生的内心充满阳光
2、学生在朗读过程中,出现了个体朗读个性不强,节奏,语气把握不好,感情色彩不强烈,今后要加强对个体学生的朗读部编版语文二年级下册8彩色的梦说课【第3篇】说教学目标
1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语
2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处
3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力
4、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质说教学重点发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新说教学难点感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力教学课时2课时说教学目标
1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语
2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处说教学过程
一、创设情境,引入梦境
1、师小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?
2、学生讲自己做的梦
3、师我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,感觉自己也做了一个奇妙的梦我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,到处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透明在葱郁的森林里,雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大又红的苹果般的太阳一切都是那么的美好师你们觉得老师的梦怎么样?。