还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
部编版语文四年级下册海上日出反思【第1篇】[教学反思]课堂上,我安排了学生自学和教师引导学两种方式学生在自学时讨论很激烈,汇报交流时基本完成了既定的教学任务紧接着,我重点引导学生在梳理课文结构中品味美,抓住重点词句引导学生联系前后文、联系生活实际分析理解美,体会语言背后的内涵,感受语言文字的魅力最后,引导学生总结写法,从而提高学生的写作能力另外,本课板书简明、醒目、集中,内容精练,能帮助和引导学生理解和领会教材的内容,并针对教材内容的特点,体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性本课存在的遗憾准备不够充分,对学生的理解能力估计过高,导致教学节奏缓慢,理解不够深入另外我引导得过多,学生的主体地位不明显部编版语文四年级下册海上日出反思【第2篇】教学反思本课在教学时,虽然注重培养学生感悟语言,但教学方法单一,可以采用多种方式,让语文课更有趣些本文是学生积累词汇、学习写作方法、提高写作技能的佳作,学生在朗读时要注意情感投入和视觉变化,要求学生把自己当成文中的“我”,身临其境地看到“海上日出”的壮丽景观,朗读起来既能投入感情,又能理解课文、以读为主,在读中悟课文中每一句话就像画中勾勒的每一线条或渲染的色彩,每一段就是五光十色的一个画面,全文就是一幅完整的绚丽多彩的“海上日出”的壮丽画卷语文学习就是让学生学习语言,理解运用语言学生只有在细细的品味中才能体会出语言的妙处这节课以学生为主,在老师的引导下,学生充分自学、交流,谈自己对文章的理解
二、合作学习,启发思维通过小组合作,在讨论理解课文内容的基础上,画出天气晴朗的情况下海上日出的壮丽奇特,以及在有云的情况下海上日出的雄伟壮丽的景象,并涂上颜色,将各个小组推荐的绘画作品在同学中展示出来,写上一句给你感受最深的话引导学生随文入境,随境生情,以境促读,让学生既在水天相融、霞光万道的晨曦画卷中去朗读书中语段来流放自己的感情,又在贴切生动的语言中感受朝晖霞彩的动静变化之美充分发挥以朗读、描绘代替烦琐讲解的功能,创造性地把读、想、看、问、思、说聚合交融,使整个教学过程成为学生景中读文、读中看景的主体建构活动
三、入情入境,再现美景学生想象兴趣的激发,需要一定的情境在这一段的教学中,情境创设也是不可缺少的随着老师对情景的描述,精心挑选的音乐,学生边听边闭着眼睛,感受在时而舒缓、时而雄壮的乐曲中,学生眼里充满着一种积极向上的亮光,再让学生激情朗诵,配图演绎日出时的如梦如幻情景《海上的日出》最后一句话说“这不是伟大的奇观么?”我在反复琢磨怎样才能把学生带到情境中去,真正感受到这奇异壮观的景象呢?“这么美的文章一定要读,要用各种方式的读代替讲解,让学生在读中领悟”这是我们集体备课时达成的共识思路是正确的,那么到底要怎样读呢,仅仅读就够了吗?读的设计要有层次,第一遍读要读正确,读后验收过程中要有指导本课教学时我把要认的字“霞和范”拿出来,由字形、字音到字义认识这两个字,会读、会写,然后结合句意进一步理解真正明白“红霞、云霞”的意思,并借助这个生字的识记,指导读熟文章的二三自然段,也就是晴天日出的情景第二遍读是指名按自然段读,这次读就是要读流利第三遍读是默读,让学生带着问题默读,边读边思考文章从哪儿自然段到哪儿自然段写海上日出过程的这次读目的就是要孩子们逐渐学会理清文章层次如果说前三读是基础的话,那么以后的读就应该是深化和升华了精读的设计我重在抓住文章内容教学生去体会感悟晴天日出部分学生自由读,默读,我又进行了范读,这样读过之后,我请孩子们自己谈谈日出的过程给自己留下怎样的印象,孩子们抓住“太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一纵一纵地,使劲儿向上升到了最后终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红的可爱”这两句话来理解孙豪基说从“使劲儿向上升”体会到太阳在不断的努力王冰玉说从“终于”看出太阳升起的艰难过程,不付出努力是不会有成功的高梦洁说“太阳升起好像在催我们进步”孩子们各抒己见,这时候我及时补充巴金写这篇文章的背景,告诉孩子们,巴金老先生不仅仅在写太阳升起,一切景语皆情语,它是在告诉我们什么呢?读过有云时日出的部分,你会有更多的感悟于是孩子们立刻进入读书状态,陶醉在有云时海上日出的奇异景象之中薛雅琪说“连我自己也成光亮的了“,是被日出的美景陶醉了宁亚茹说“太阳慢慢透出重围那一刻,是在告诉我们乌云遮不住太阳,沙子掩不住金子,是金子总会发光的,天生我才必有用我说“孩子们你们体会的真好,你们真会读书是的,海上日出这伟大的奇观,确实是催人奋进,它似乎在告诫我们每一个人,要想实现自己的理想就要不怕艰难困苦,不懈努力此时我出示两个成语“旭日东升、如日中天”孩子们这两个带日字的成语一个是说太阳刚刚升起,就是形容我们孩子们个个如初升的太阳,充满了希望;一个是形容成年人的事业正在蒸蒸日上孩子们让我们在走进美景领略奇观齐读晴天日出过程的部分这节课结束了,我无意中发现王超磊的语文书上竟然把我讲课的要点都仔细地记了下来我很意外他最后这样写的“让我们坚持不懈的努力,总有一天你会放射出自己的光芒”看到孩子们的生成后,我又在告诫自己,读是语文课的血肉,而思考才是语文课的灵魂读重要,想更重要,一定要触动孩子们的心灵,让我们和文本更要和孩子们的心灵产生共鸣!。