部编版语文一年级下册9夜色教学设计推荐3篇

部编版语文一年级下册9夜色教学设计推荐3篇部编版语文一年级下册9夜色教学设计【第1篇】教学目标

1、正确、流利的朗读课文，背诵课文

2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子

3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首“提手旁”“夕字旁教学重难点

1、正确认读本课10个生字，会写8个生字

2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质教学过程

一、激趣导入

1、提问小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？

2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子

3、板书课题《夜色》齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，边读边画出生字

2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字

3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好

4、检查自学生字词情况1课件出示生字词，学生自由认读、指名读1根据课文内容填空为了让我变得更勇敢，妈妈使用的方法是结果；爸爸使用的方法是结果0明确给“我”讲勇敢的故事失败拉“我”去散步成功2诗歌每一节的主要内容是什么？明确第1节写“我”从前胆子很小，很怕黑第2节写爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来和白天一样美好，从此不再怕黑了

2、总结这节课我们通过朗读课文，感受到了小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会到了优美的语言，还认识了许多有趣的生字让我们再读一读课文，重温夜晚美丽迷人的景色吧

四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练

五、板书设计，知识构架2开火车读，再自己选词说话

5、检查读课文情况指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字

6、评议

三、朗读感悟

1、师范读课文，学生听后，提问听了课文朗读，你们都听懂了什么？

2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报

3、学习第一节1边读边想“我”为什么会“心舌G光”呢？这时“我”心里都想了什么？课件出示句子“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气2思考你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？3指导朗读指名读，评议

4、学习第二节1自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说谁能用“偏要”说一句话，指名说2和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报课件出示句子原来花草都像白天一样微笑指导体会3思考你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？4师小结原来晚上也像白天一样美好、可爱5指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气指名读，评议6师小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说7课件出示“美丽的夜景”图片，学生观看8教师在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！9指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气10指名读，评议

5、说话训练你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说

6、读全文思考你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？小结我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色要我们去发现，去观察

四、指导感情朗读课文

五、拓展延伸

1、课件出示句子学生读；

2、指名说说自己眼中的夜色

六、作业布置

1、用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来

2、搜集描写美丽夜空的句子板书设计

13、夜色夜色夜晚的景色花草——微笑怕黑不怕小鸟睡觉夜色很美部编版语文一年级下册9夜色教学设计【第2篇】

一、复习旧知，导入新课

1、听写词语月色、外头、看见、爸爸、晚上、可笑、再见；

2、导入新课1出示课件夜晚景色图2提问说一说你看到了一个什么样的夜晚？在这样的夜晚，你害怕吗？3导入美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天就让我们再次走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的

二、课文研读，突破重难

1、学习第1节1找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读明确我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……2指导朗读“很小很小”要读得稍慢，读出“我”的胆小、害怕“讲了又讲”要重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次“心就乱跳”语速稍慢，读出“我”的害怕3指名学生朗读，学生朗读时教师适时指导4全班齐读，读出小朋友害怕夜晚的心情5思考你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？明确胆小的孩子6思考:“很小很小”这个叠词有什么作用？从哪里可以看出“我”胆子很小？明确:“很小很小”起强调作用，写出了“我”怕黑的原因“天一黑就不敢往外瞧”具体写了“我”胆子小的程度

2、学习第2节1找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读明确爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……2指导朗读“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话强调“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要读出无可奈何又撒娇的语气“偏要”一词要读得重一些“原来”要读出“我”忽然察觉后的恍然大悟“从此”后面要停顿“再黑再黑”读得慢一些“小鸟怎样在月光下睡觉”要读得美一些3指名学生朗读，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化4朗读比赛，在朗读课文中体会“我”从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化5思考怎样理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”一句？明确这句是写爸爸想出了让“我”变勇敢的方法——晚上出去散步“偏”“拉”表明“我”仍然怕黑不敢出去，是爸爸要求“我”这样做的6赏析句子“原来花草都像白天一样微笑”明确“花草都像白天一样微笑”运用了拟人的修辞手法，把花草比作人，表现了夜晚的美，也说明夜晚一点儿都不可怕，写出了“我”在夜晚看到这些景物后的惊喜之情7思考在黑夜里散步，“我”发现了些什么？明确发现了美丽的花草，在月光下睡觉的小鸟8想象“我”在和爸爸散步时还可能看到什么美景？明确“我”在路上散步，虽然没有灯光，但是能看到萤火虫和自己玩捉迷藏，小草亲吻“我”的脚，小树摇晃着枝叶，想挽着“我”的胳膊和“我”一起跳舞

三、课堂小结，效果强化

1、设置试题，引导生回顾本课所学内容1根据课文内容填空为了让我变得更勇敢，妈妈使用的方法是，结果；爸爸使用的方法是，结果明确给“我”讲勇敢的.故事失败拉“我”去散步成功2诗歌每一节的主要内容是什么？明确第1节写“我”从前胆子很小，很怕黑第2节写爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来和白天一样美好，从此不再怕黑了

2、总结这节课我们通过朗读课文，感受到了小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会到了优美的语言，还认识了许多有趣的生字让我们再读一读课文，重温夜晚美丽迷人的景色吧

四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练

五、板书设计，知识构架部编版语文一年级下册9夜色教学设计【第3篇】

一、复习旧知，导入新课

1、听写词语月色、外头、看见、爸爸、晚上、可笑、再见；

2、导入新课1出示课件夜晚景色图2提问说一说你看到了一个什么样的夜晚？在这样的夜晚，你害怕吗？3导入美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天就让我们再次走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的

二、课文研读，突破重难

1、学习第1节1找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读明确我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……2指导朗读“很小很小”要读得稍慢，读出“我”的胆小、害怕“讲了又讲”要重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次“心就乱跳”语速稍慢，读出“我”的害怕3指名学生朗读，学生朗读时教师适时指导4全班齐读，读出小朋友害怕夜晚的心情5思考你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？明确胆小的孩子6思考“很小很小”这个叠词有什么作用？从哪里可以看出“我”胆子很小？明确“很小很小”起强调作用，写出了“我”怕黑的原因“天一黑就不敢往外瞧”具体写了“我”胆子小的程度

2、学习第2节1找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读明确爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……2指导朗读“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话强调“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要读出无可奈何又撒娇的语气“偏要”一词要读得重一些“原来”要读出“我”忽然察觉后的恍然大悟“从此”后面要停顿“再黑再黑”读得慢一些“小鸟怎样在月光下睡觉”要读得美一些3指名学生朗读，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化4朗读比赛，在朗读课文中体会“我”从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化5思考怎样理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”一句？明确这句是写爸爸想出了让“我”变勇敢的方法——晚上出去散步“偏”“拉”表明“我”仍然怕黑不敢出去，是爸爸要求“我”这样做的6赏析句子“原来花草都像白天一样微笑”明确“花草都像白天一样微笑”运用了拟人的修辞手法，把花草比作人，表现了夜晚的美，也说明夜晚一点儿都不可怕，写出了“我”在夜晚看到这些景物后的惊喜之情7思考在黑夜里散步，“我”发现了些什么？明确发现了美丽的花草，在月光下睡觉的小鸟8想象“我”在和爸爸散步时还可能看到什么美景？明确“我”在路上散步，虽然没有灯光，但是能看到萤火虫和自己玩捉迷藏，小草亲吻“我”的脚，小树摇晃着枝叶，想挽着“我”的胳膊和“我”一起跳舞

三、课堂小结，效果强化

1、设置试题，引导生回顾本课所学内容。