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部编版语文八年级上册飞天凌空导学案(推荐3篇)部编版语文八年级上册飞天凌空导学案【第1篇】课文内容分析《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作,将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面,充分展现了跳水姑娘的运动之美,达至”了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果其写法区别于消息与通讯,极具感染力,是学生认识和学习新闻特写这一体裁的典范之作本文作为一篇新闻特写,大量使用文学笔法的同时,仍体现出新闻语言的特点,即客观、简洁,体现了新闻“报道事实”的本质属性学情分析新闻特写对八年级学生来说是陌生的,但本篇特写的阅读理解和美点赏析对八年级学生来说并不难八年级学生具备自读自学能力,也能在老师的引导下把握新闻特写的独特之处,故通过“以学助写”的小练笔来帮助夯实新闻特写的掌握是很有必要的教学目标.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写作特点.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点教学重点.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧,为学生写出“新闻味”的作品奠基1预习检测2快速浏览课文,概括本文的主要内容讨论并归纳中国跳水女运动员吕伟在第九届亚运会上,以
9.5分的高分获得10米高台跳水冠军3联系人物传记相关知识,理清文章结构第一部分1吕伟站在10米高台,准备跳水第二部分2-4细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作第三部分5-8写了观众的反映和赞叹以及现场的气氛.问题探究1吕伟完美的一跳,如此短暂的
1.7秒,作者如何实现让读者体会到比电视画面更有视觉冲击的效果?思路解析此问即带领学生探究作者的写作技巧本文的写作技巧
①用第三人称叙事,作者既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地还原新闻事实
②落笔集中,文势有起有伏,动静穿插自如,以静反衬动好像欣赏一组色彩绚丽、气韵流动的速写画,更像观看一场慢速放映的形象活脱、声情并茂的立体电影,是一种美的艺术享受
③运用比喻、拟人、对照等多种修辞手段,文字清新优美,增强了作品的形象性、生动性,调动了读者丰富的想象力答案示例
①作者以一个观众的身份,冷静地以第三人称方式叙事,看似不带主观感情色彩,自由灵活地还原新闻事实
②“5136”这个跳水动作,是观众关注的焦点,也是作者落笔的焦点作者将这个瞬间完成的动作分解成“起跳、腾空和入水”等一连串特写镜头、慢镜头,描摹出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象,这就是典型的特写形态
③行文中动静穿插自如,以静反衬动如开篇以白云、飞鸟之动衬托吕伟的沉着冷静、起跳时“衬着蓝天白云”等画面感非常强,让读者有较强的视觉感
④“酷似郭煌壁画中凌空翔舞的飞天、“动作疾如流星”、“笔直地像轻盈的箭”、“几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的‘仙女”、“四面水花悄然不惊”等句使用比喻或拟人的修辞手法,使文章更加生动形象2认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言
①她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅品析“她”是跳水冠军吕伟,作者对她非常熟悉,但是用“她”而不用“吕伟”作主语,这样更客观,作者对此新闻事实的客观描述更直白,更真实,更具有说服力;其次,用“她”叙述可以更好的展开文章的叙述,使文章娓娓道来,不做作,不矫情另外,“沉静自若,风度优雅”是对“她”进行神态和肖像描写,中国运动员平日刻苦训练,奋力拼搏,赛场上胸有成竹的形象得以精当地刻画
②白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁品析下句写八千名观众“屏息敛声”,这是注意力高度集中的反映,而作为中国记者,在中国运动员参赛时,他们是紧张的,他们将视线从运动员身上游离开去,不是聚焦,而是扫视白云漂浮、飞鸟掠过以白云、飞鸟之动衬托了“她”的沉静;以中国观众的紧张反衬了“她”的从容
③轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去品析“轻”“高”“轻轻”三个形容词;“舒”“举”“蹬”“飞”四个动词将运动员的起跳逐一描写,犹如慢镜头回放而且,行文中,首次出现了运动员的姓名,看来,中国记者终于以观众的身份在欣赏运动员的“表演”观众的反映,是运动员精彩表现的折射
④一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空中托住了,衬着蓝天白云酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”品析“她”的身体是修长美妙的,作者将它比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天这是“她”腾空时优美的动作带给作者的独特感受“飞天”凌空,这个神来之笔,容易开启读者联想的闸门,并把他们引进美的意境
⑤她已经又展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插入碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花悄然不惊品析“笔直地像轻盈的箭”运用比喻、“哧”运用拟声词、“四面水花悄然不惊”则是拟人的手法,形象生动的描绘了“她”入水时优美、利落的身躯如此完美的表现,作者再次更改了对“她”的称谓“仙女”好似气泡也不只是对“她”被动的接纳,而是张开臂膀主动地拥抱作者对“她”由衷的赞美之情蕴含在了字里行间
⑥他说“了不起,你们中国的人才太多了!品析借印度观众之发声,侧面烘托中国运动员水平之高“了不起”这个短句放在前面,可以理解为是一个倒装句,除了是作者的客观描述以外,更是作者借观众之口,传达出作为中国人抑制不住的自豪之情.教师小结这篇人物传记记述了中国运动员吕伟在第九届亚运会上,以
9.5分的高分获得女子10米高台跳水冠军,文章落笔集中,文势有起有伏,动静穿插自如,以静反衬动让读者如同欣赏速写画,如同观看立体电影比喻、拟人等修辞手法调动了读者丰富的想象力,让读者如身临其境般地领略了亚运冠军的风采.课时作业.根据释义,写出相应的词语
①暂时抑制呼吸,形容注意力集中或恐惧而寂静无声()
②(神情举止)自然大方,不呆板,不拘束()
③像刚从梦中醒来比喻过去一直糊涂在别人或事实的启发下,刚刚明白过来()
④大方,不吝啬()
⑤形容女子动作、姿态轻柔优美()解题思路此题属基础知识积累,但词语理解也需要分析如
②④可采用近反义词法;
①、
⑤是形容词参考答案屏息潇洒如梦初醒慷慨轻盈.下列句子的表达方式判断正确的一项()A白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁(描写)B那一瞬间她那修长美妙的身体犹如被空中托住了,衬着蓝天白云,酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”(比喻)C“了不起,你们中国的人才太多了!(抒情)D这位年方16的中国姑娘,赢得了金牌(叙述)解题思路辨清表达方式的种类及辨析各类表达方式的特征是正确解答此题的关键参考答案B(比喻是修辞手法,不属于表达方式).判断下列短语的结构类型,并从中选出三个及以上短语连缀成一个不低于100字的片段
①从容不迫()
②风度优雅()
③震耳欲聋()
④凌空翔舞()
⑤潇洒自如()
⑥特别慷慨()解题思路
1、短语类型判断重在抓住词语与词语之间的关系,对照如下词语之间是并列关系,则是并列短语;是修饰关系,则是偏正短语;是支配关系,则是动宾短语;是补充关系,则是后补短语;是陈述关系,则是主谓短语
2、选择短语写片段则需先确立短语的描述对象.参考答案
①并列短语
②主谓短语
③后补短语
④偏正短语
⑤并列短语
⑥偏正短语片段参考答案他挑起一边的眉毛,将烟含在了唇上,瞟眼一看,她依然从容不迫地侧身站在一旁,没有动静,也不打招呼,他眸光沉沉地落在她身上,盯着她一身长裙衬得她风度优雅,他很快收回视线,两条长腿快速移动着,倒有一种别样的潇洒自如部编版语文八年级上册飞天凌空导学案【第3篇】【教学背景】通过前两课的学习,学生已经掌握新闻的含义和特点,也已经掌握新闻体裁之一,新闻消息的含义、写法和特点了而《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》是统编版语文八年级上册第一单元的第三课是本单元介绍的四种新闻体裁中的第二种——新闻特写教师不仅可以对比消息和特写的异同,还可以用大量的环境特写和人物特写的,引导学生去发现特写的点在哪里,从而让学生从概念的理解到阅读的体验,最后再到写作的实践,完整地对新闻特写有了一个全面的感知【教学目标】
1、理解新闻特写的含义和价值;
2、掌握本文的写法,制作新闻特写评价量表;
3、掌握消息和特写两种体裁的不同【教学重难点】重点把握新闻特写的文体特点;难点把握新闻特写的写法【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】
一、了解体裁了解写作背景屏幕显示,学生阅读《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写仅540多字的特写记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖了解新闻特写屏幕显示,教师讲解⑴“特写”,作为电影学中的术语时,指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头2新闻特写含义以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁3新闻特写价值满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”甚至想现场目击“具体情况如何”的需求
二、感知全文朗读课文,用简洁的语言概括文章内容明确吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程,吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况
三、探究写法.动作分解默读课文,填写表格略.描绘准确细读课文,完成填空轻(舒)双臂,向上(高举)起,只见吕伟轻轻一(蹬),就向空中飞去紧接着,是向前(翻腾)一周半,同时伴随着旋风般的空中(转体)三周还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经(展开)身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地(插进)碧波之中.比喻生动细读课文,完成填空一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云酷似(敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”)动作疾如(流星),又潇洒自如她已经展开身体,像(轻盈的、笔直的箭),“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面的水花则悄然不惊.语言简洁细读课文,完成填空她站在10米高台的前沿,(沉静自若),(风度优雅),白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐(翘首而望)、(屏息敛声)的一刹那紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般地空中转体三周,动作(疾如流星),又(潇洒自如),
1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她(从容不迫)地展示身体优美的线条,从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖填完,大家发现本文使用了很多四字词语,本文语言简练.写法小结屏幕显示1)采用动作分解的写作技巧,形成强烈的视觉效果;2)多次使用比喻手法,描绘生动形象,富有画面感;3)用词准确,客观地呈现事件;4)频繁使用四字词语,语言简洁精炼
四、制作量表预设略
五、比较异同.阅读吕伟夺冠的消息标题中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电11月24日,中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中,技压群芳,一举夺魁(导语)新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态八名各国选手按照次序登台比赛4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一第五轮比赛,选手们纷纷上了难度吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作只见她登上高台,静静站立起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水花完美的表现,裁判给了
9.5分的高分凭借着这一跳,吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌(主体).完成填空略作业设计.完成课后检测题(附件);.朗读本文,体会新闻特写的写法特色教学难点品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合,在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点教学创意改写对比了解特写,小组探究补白领悟,拓展演练以学助写,比较阅读落实特写教学流程
一、补全消息,温故知新
(一)下面这则1982年的消息不完整,请同学们根据所学的消息的结构和特点,将标题和导语补充完整(中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日,(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中,技压群芳,一举夺魁)新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态八名各国选手按照次序登台比赛4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一第五轮比赛,选手们纷纷上了难度吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作只见她登上高台,静静站立起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水花完美的表现,裁判给了
9.5分的高分凭借着这一跳,吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌
(二)吕伟11岁开始练习跳水,14岁进入国家队,15岁获得全国少年冠军,16岁拿下亚运会金牌,许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她在当时有关吕伟的众多新闻报道中,我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇,学习它作为新闻体裁的独特之处(设计意图及教学建议这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实,二来补充交代了相关背景,激发学生兴趣,三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫)
二、文题切入,批注美点
(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神,“凌空”是高升到天上或耸立在空中,这一标题用比喻的修辞,把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空,我们能读到哪些信息呢?明确吕伟跳水如仙女般优美绝伦,也表达了作者对其动作的感叹和赞美
(二)自读课文寻美点自读课文,小组内分享交流能具体表现吕伟跳水如“飞天”般美妙的文段
(三)小组展示品美点小组推举代表品读、赏读描写细腻精彩的美文佳句(设计意图及教学建议此环节以文题为切入点,在优美语句中直观感受当时现场,感受新闻特写中语言的文学艺术感染力教师引导学生在美美读美文佳句同时,从文学角度,引导他们感受语言文字慢镜头描述的技巧方法,如动作描写、修辞手法、修饰的形容词,正侧面描写的结合等等)
三、提炼补白,对比学习这篇仅540多字的新闻特写,30年后再来读它,依然觉得比赛像刚发生一样,现场感十足,这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”相比我们补全的那则消息,这则新闻特写有何独特之处?请阅读课文关于《什么是新闻特写》的补白,提炼重点信息,以《“飞天”凌空》为例来说明明确新闻特写兼有新闻和文学的特点,着重描写精彩的瞬间(设计意图及教学建议补白阐释精准但抽象,同一新闻内容不同新闻体裁的表现,即消息和新闻特写的对比归纳更加直观,二者结合能让学生更快更好掌握新闻特写的特点此环节也是对学生提炼整合、对比归纳等综合语文能力的训练教师在此环节要引导学生领悟到本文作为新闻特写的重要特征,即对“何人”“何地”“何事”等新闻要素一笔带过,集笔力于具体描绘一个精彩的跳水动作,通篇以表现“如何”为主)
四、反刍美点,探究语言这则新闻特写的文学味儿我们之前已经感受到品析过,那么作为新闻作品,如何体现新闻语言客观真实的特点,达到细腻动人与客观真实的有机融合呢?明确客观展示跳水动作本身;使用的跳水动词准确形象;“犹如”“似乎”等词的使用区分了客观事实和主观感受;四字词语的大量使用体现新闻语言简洁的特点(设计意图及教学建议这个环节的美点反刍是在了解了新闻特写这一新闻体裁后,让学生从新闻语言角度来进行探究发现,避免学生将新闻特写等同于文学作品,也为最后练笔环节做铺垫)
五、视频拓展,精彩再现时光逆转,让我们一起穿越到2004年雅典奥运会的赛场上,就在那一天,刘翔,这位21岁的中国人,以12秒91的成绩获得了110米栏奥运会冠军,而我们就是在场的优秀记者,我们将用我们的笔将时间定格,将那惊心动魄的12秒91定格为永恒的瞬间下面,就让我们进入到那天的赛场,请仔细观察感受,将下面这则新闻特写省略号部分补全“红色闪电”横空出世——刘翔百米跨栏夺冠记距离比赛开始10分钟,刘翔静静地坐在起跑线前,目光投射在眼前十道高高的栏架上110米外,是那道醒目的终点线;身旁,是七个如狼似虎的强悍对手其中著名的有法国人“一条狼”多库里美国奥运亚军特拉梅尔,古巴的奥运冠军加西亚,以及拉脱维亚名将奥里加斯最后一栏后,刘翔已经遥遥领先红色的刘翔,黄色的面孔,高喊着撞向胜利之线!12秒91!全场人惊呆了刹那间,全场爆发出震耳的欢呼声……刘翔赛后恢复了平静和往日的谦虚“我今天的起跑非常好,我没有想到自己能跑出这么好的成绩我把这块金牌归功于祖国和人民”(设计意图及教学建议刘翔跨栏夺冠的新闻价值很高,夺冠的12秒91分也很值得学生去观察并模仿着来进行新闻特写,并且视频的观看能有效调动学生积极性,补全新闻特写的方式减少了写作时间降低了写作难度,将新闻特写语言的训练落到实处)
六、比较阅读,归纳总结通过两篇新闻特写的阅读,请同学们归纳总结新闻特写这一新闻体裁的独特之处明确着力描写最有价值的精彩瞬间;兼具新闻和文学的特点;不是只盯着瞬间“特写”,其所存在的环境也要涉及(设计意图及教学建议同类新闻特写的比较阅读能从感性层面加深对这一体裁特点的掌握)
七、板书设计“飞天”凌空特写新闻准备起跳动人之美腾空真实之美入水教学反思本课教学,在教学内容的选择和学习目标的确立上,我始终遵守“以新闻的方式学新闻”之一单元学习指导思想,通过多样的学生活动,如改写对比了解特写、小组探究自读领悟、拓展演练以学助写、比较阅读夯实特写等环节让学生真正掌握新闻特写这一新闻体裁立足教材,用足补白,读写结合,纵横对比,让学生不只是从概念层面了解新闻特写,更是在对比、读写、探究中真正把握领会新闻特写的独特之处,获得感性与理性合一的认识了解需要改进和提高的地方在于本节课将新闻特写的语言学习作为重难点,通过文学性的美点赏析和新闻性的美点反刍两个环节让学生认识到新闻特写语言的真实与生动的有机结合,在新闻性的美点反刍环节中,教师的引导归纳比较零散生硬,不够灵活自然成体系,可以尝试罗列代表性语句,在相关字词上标注重点符号,引导启发学生思考部编版语文八年级上册飞天凌空导学案【第2篇】《“飞天”凌空》教案
一、学情分析.十三四岁的学生刚从学习任务相对较轻的漫长的暑假回到学校,即使有人关注新闻,也是通过手机、电脑、电视等视觉画面较强的媒体获取,报刊、时事杂志已淡出当今中学生的生活,即使有人关注他的阅读目的和阅读期待也与选入教材的新闻编者和教者目的和期待相差甚远.夯实基础,这个环节对初二的学生很有必要字词的音、形、义;人物特写的文体知识..语文素养的培养与提升对字、词、句、篇、章的分析、理解、运用,都需要教师主导,学生主体来实现.结合学生的年龄特征和学习习惯,采用自主、合作、探究的课堂教育模式,从而实现学生学有所获,获得知识、获得能力、获得下一次学习的主观期待
二、教学目标.掌握重点生字词及短语,理解文章重要词句的含义.掌握新闻特写的有关知识,明确人物特写的常用写法(教学重点).认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言(教学重点及难点).深入体会作者的爱国之情,增强民族自豪感
三、教学方法.讲授法这是最基本的教学法,讲述文体知识,讲解文本切入,讲读重点语段,讲演文本透视,因此,可以说,不管哪种教学法,大多伴之以讲授法.谈论法(即问答法)为了调动学生的学习积极性,激发学生的思维,培养他们独立思考和语言表述的能力,教师在组织教学时,按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,以此来引导学生获取或巩固知识的方法.课堂讨论法在教学过程中,针对主要疑难问题,学生独立思考后,(通常以小组为单位)共同进行讨论或辩论,让学生思维发生碰撞累积多人的智慧,生成答案,实现教学目标在这样的教学环节中,学生的理解能力、语言组织能力、表达能力及合作能力都得到提高.练习法学练结合,力争学以致用教师在备课时,精心设计课前(预习检测)、课中(当堂达标)和课后(教学反馈)练习,学生运用相应的方法,解决实际问题,巩固所学知识.读书指导法只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法,提高自学能力,养成良好的读书习惯将学生获取信息的主要来源切换到书本中,对当今一线教师来说,可谓迫在眉睫的学生掌握知识,固然有赖于教师的讲授,但还必须靠他们自己去阅读、领会,才能消化、巩固和扩大知识
四、教学过程及内容要点.导入新课1982年11月24印度新德里游泳馆,八千多名现场观众及亿万电视机前的观众,一齐将目光聚焦在十米高台跳水比赛中,期待运动员们在这场优雅与力量结合的竞赛里崭露头角中国女运动员吕伟不负众望,用她优美的身姿、扎实的功底、完美的技巧博得全场喝彩,问鼎亚运今天,就让我们走进《“飞天”凌空》,走进曾经为国增光的亚运冠军吕伟.整体感知。