还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
部编版语文一年级下册端午粽创新教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册端午粽创新教案【第1篇】教学目标.认识立字旁和米字旁两个偏旁,会写“午”、“米”和“真”字.学习读好长句子,通过体会心情朗读好课文.了解粽子的制作方法,积累课文中表示颜色的叠词.初步了解端午节吃粽子的习俗、来历教学重、难点重点了解粽子的制作方法难点学习读好长句子,积累课文中表示颜色的叠词教学过程课前热身环节老师提问我发言小小手儿举过肩紧急情况不能耽紧握拳头把信传如有补充想表白小小食指伸出来心有疑问解不开食指一弯头一歪发言精彩我同意大拇指头赞起来要是有了新主张中指食指齐上扬争取发言机会多牢记咱的举手歌师希望这节课,孩子们能够认真听讲,积极发言一■、儿歌导入
1.小诗互动环节,今天,我们一起来认识这样幸福的一家人,他然段(学生齐读)
4、外婆包的粽子给我的童年生活留下了最美好、最温暖的回忆因为教师引读一到端午节……学生齐读课文的第一自然段
5、说话练习一到端午节,我们盼着
6、师外婆包粽子不仅好吃,而且花样还有很多,下节课我们再来学习
四、生字教学
1、小朋友看,粽子宝宝还给我们带来了两个生字节、分
2、指名读
3、说说你有什么发现都是上下结构
4、组词
5、师范写,生描红、临写部编版语文一年级下册端午粽创新教案【第3篇】教材分析《端午粽》一文主要介绍了端午节外婆包的粽子以及端午节的由来课文条理清晰,围绕端午粽,以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样语言生动优美,文章字里行间透露出作者浓浓的思亲、思乡的情怀学情分析低年级学生的思维形态以形象思维为主,在教学中应运用多种多媒体课件,让学生直观形象地感受端午粽的香甜滋味,了解中国的传统节日一端午节,感受文中浓浓的亲情教学目标.会认端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁,会写午、节”7个生字.通过图文结合、联系生活实际,了解糯米、掀开、剥开、裹着”等词语教学重点会认端、粽、节”等13个生字,会写7个字教学难点正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子,通过想象画面,体会心情朗读课文课时安排2课时教学过程第一课时
一、谈话激趣.同学们,你们听过端午节吗?农历五月初五端午节是中国的传统节日,你知道端午节有什么习俗吗?【课件出示相关赛龙舟、喝雄黄酒、挂艾叶、吃粽子等】.今天我们要学习的课文就叫《端午粽》,你在端午节的时候吃过粽子吗?能说说它的味道吗?.板书课题,齐读课题.播放情境课文《端午粽》
二、初读识字.范读《端午粽》,学生整体感知课文内容,注意听准生字词的读音.学生自读课文要求1第一遍读准字音,读通句子,不明白的地方做上记号2第二遍给自然段标上序号,并画出不理解的词3第三遍边读边想想文章主要写了什么?.检查自读效果1在朗读中你发现了哪些难读的生字词?找出来提醒大家教师相机指导2课件出示生字词,检查读音
①指名读一分组读一齐读正音:间是多音字jian中间,jidn间隔;“总是翘舌音
②去拼音读
③交流加点字的识字方法加一加、减一减、换偏旁、编字谜、做动作形近字端-瑞、粽-宗、综
④摘苹果识字游戏
三、指导书写.识记生字.学生观察生字在田字格的位置,书空.教师范写,重点指导”午、节、真”午4画,独体字,注意两横的长短、间距,最后一笔竖要又直又正节5画,上下结构,上窄下宽,上扁下长,横平竖直真10画,上下结构,上窄下宽.学生描红、练习书写教师巡视指导,注意纠正学生的坐姿及握笔姿势.识字练习
四、感知理解.指名分段读课文
①指生逐段读课文,教师正音
②教师重点指导难读的句子A.粽子是用青青的箸竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣B.我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃C.长大了我才知道,人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原.思考这篇课文主要讲了什么?(端午节外婆包粽子、送粽子及端午节的由来)
五、布置作业.朗读课文.回家问问爸爸妈妈或查查端午节的资料,了解端午节们在这一天特别忙,你们看老师和学生一人读一句,其他同学注意认真听今天,爸爸特别有力气,他说,赛龙舟,他要得第一今天,妈妈一^早起来就淘米,她说,要给我们包甜甜的粽子晚上,在灯下,奶奶给我讲屈原的故事,我知道了,端午节的来历.师这一天,爸爸、妈妈、奶奶分别要去干什么?根据学生回答后,师出示准备的卡纸“划龙舟,包粽子,讲屈原”一一贴在黑板上划龙舟你看过划龙舟吗?在哪里看的?最后谁得了第一名?包粽子你看过家人包粽子吗?他们怎么包的?讲屈原你知道屈原是谁吗?学生畅所欲言,师你们知道这一家人在过什么节吗?每年的农历五月初五就是端午节,我们有吃粽子的习惯,今天我们就来学习一篇有关粽子的课文——《端午粽》.今天我们来学习第十课《端午粽》板书课题
10.端午粽(伸出右手跟着老师书空课题),跟老师一起齐读课题(端午粽)同学们,端是立字旁,能给端组个词?同学们坐的真端正,我们再来看到这个午字,观察一下“午”在田字格里应该怎么写呢?午的第三笔的横在横中线上,第四笔竖在竖中线上,请同学们跟着老师书空“午”字,现在把书翻到第47面,写午字,先描红再在空白的田字格里写两个粽是米字旁,给粽组个词,粽子,跟老师来读一遍粽子,我们再来看到这个单元学的其他词语,粽子、儿子、李子,你们发现了什么吗?粽子、儿子、李子的子都是轻声在我们写字时要做到三个“一”,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌子一拳
二、品粽子的色、味以及花样过渡今天我们一起到外婆家去尝一尝外婆包的端午粽
(一)初读课文自由读课文请同学们找出表示粽子样子的句子
(二)品味端午粽.观端午粽之“色”谁找到了描写粽子样子的句子?你来说(出示句子),你的发言非常完整,指名来读读这个句子我们一起合作读这个句子,老师读黑体字部分,你们读红体字部分师生合作读师粽子是用生青青的箸竹叶包的师里面裹着生白白的糯米师中间有生一颗红红的枣师提问粽子是用()的箸竹叶包着,里面裹着()糯米,中间有一颗()枣(出示箸竹叶、糯米、枣的)生青青的、白白的、红红的师青青的、白白的、红红的,这些词语就叫叠词,这些叠词写出了粽子的颜色(板书色)我们来完成一道连线题你还知道哪些这样的叠词吗?指名说,尽量给孩子们发言的机会青青的箸竹叶,白白的糯米,红红的枣,()的小草,绿绿的小草,()的房子,高高的房子,谁还能照样子说一说,什么的什么粽子的外面是用(),里面(),中间()师小结介绍事物的时候我们可以从“外表、里面、中间”有条理的介绍练习说话,出示西瓜师以后,我们可以用这样的方法介绍各种各样的事物师你还可以用这样的方法,介绍橘子吗?.闻端午粽之“香”过渡刚刚我们了解了粽子的颜色,那它的味道如何呢?(板书味)同学们再看到第二自然段指名来读一读出示文段外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜同学们,在这句话里发现了什么?掀、飘、录咬,这四个词都是动词O谁来加上动作来读读这两句话?指名读现在我们站起来,一起加上动作读一读.你做的动作真形象,你刚刚吃的是什么粽子?看来粽子的花样真多我们再来看到这个真字,请同学们跟着老师书空“真”字,在我们写字时要做到三个“一”,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌子一拳这粽子是什么味道?你们能不能从课文中找到一个词形容这个味道呢?(美滋滋)你们还吃过什么美滋滋的东西?同学们就带着这种美滋滋的感觉读第二自然段师哇,刚刚听你们一说,老师的口水都流出来了.过渡是啊,同学们,每次到了端午节,家家户户都吃粽子而一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去出示
(1)一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去
(2)外婆包的粽子十分好吃,花样也多
(3)外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃分组读这三句话,第一组同学读第一句话,第二组同学读第二句话,第三句话读第三句话这么美味的粽子是外婆亲手包的,听着你们的朗读,老师也想起了自己的外婆我的外婆在元宵节那一天,煮过甜甜的汤圆给我吃同学们除了吃过外婆做的粽子,你们还吃过家人给你做过的什么好吃的?(汤圆、艾米果、鸡汤、红烧肉……)同学们从这红色的词中你们感受到了什么?是啊,我们感受到了又好看又美味的粽子包含着外婆对我们的爱,原来有这么多人爱着我们,原来爱无处不在,爱也要懂得分享今天是母亲节,你有什么想对妈妈说的吗?其实,不管是爷爷奶奶还是爸爸妈妈包的粽子,这里面也都包含着他们的爱
(三)吃粽子的由来过渡为什么我们要在端午节吃粽子?(是为了纪念伟大的爱国诗人屈原)(老师说吃粽子的由来)
(四)拓展延伸.端午节是我国的传统节日,你还知道哪些传统节日?你可以说一说春节、清明节、中秋节的习俗吗?.孩子们,今天这节课,我们了解了粽子的色、味、花样,知道了这不仅仅是一个粽子,还包含着外婆对我们的爱一直以来的中华民族就有爱家乡,爱祖国的优良传统,希望孩子们学完这一课,也能成为一个心中有爱的人,先爱家人、家乡,才能爱自己的祖国总结马上就要到端午节了,希望你们跟自己的爸爸妈妈一起到爷爷奶奶或者外公外婆家去吃粽子,因为这不仅是我们的传统节日的风俗,也包含着他们对我们浓浓的爱部编版语文一年级下册端午粽创新教案【第2篇】教学目标
1、认识13个生字,会写7个生字认识3个偏旁“立”“米”“失
2、理解“青青的、白白的、红红的”这些表示颜色的词语在文中的表达并学会运用
3、有感情地朗读课文
4、联系生活实际,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历教学重点
1、有感情地朗读课文
2、了解粽子的教学过程
一、导入新课
1、师小朋友每年的五月初五是我国的传统节日端午节,这一天有很多的习俗,其中有一个习俗就是一(吃粽子)今天老师就要来和小朋友学习一篇关于吃粽子的课文——端午粽
2、师端和粽都是什么结构?看看端是什么偏旁?给端找朋友(端正)上课的时候我们要做得端端正正,写字也要写得端端正正,看棕是什么偏旁?因为粽子是用米做的,所以是米字旁
3、师我们来看这个午字它是个独体字,跟着老师来写一写看看它与哪个字很像?有什么不一样的地方?
二、学习课文
1、师请小朋友打开语文书自由地读读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方要多读几遍(学习叶和米)
2、检查生字词和长句子
3、指名读课文
三、细读课文
1、师在作者的记忆里外婆包的粽子特别香、特别甜,下面就让我们一起走进课文,细细地品味外婆包的粽子
2、师让我们拿起书一起来读读课文的第一自然段(小朋友读得真好,读出了藏在文字中的那份浓浓的爱)
3、师外婆包的粽子到底是怎么样的呢?请你读读课文第2自然段,并数数有几句话?标一标指名读第1句话,其他小朋友仔细听并想一想这句话主要写了什么?(色)指名读第2句话,其他小朋友想这句话写了什么?(香)指名读第3句话,其他小朋友想想这句话主要写了什么?(味)
4、品读第二自然段
(1)师课文的第2自然段写了粽子的色、香、味现在请小朋友捧起书请小朋友轻轻地读读第2自然段的第一句话圈出表示颜色的词语学生交流青青的、白白的、红红的(学生齐读词语)师好美的词语请你来读读这句话?(指名学生读句子)师小朋友你们看这就是外婆包粽子所用的材料(看图)这是?(分别请学生说)师这些东西一看就特别惹人喜爱(学生齐读句子)师老师也想来读读这句话教师读句子师你们觉得有什么不一样的地方吗?你觉得是这句话好呢?还是原来的句子好?为什么?(学生自由说)师小朋友真了不起!会品读语言文字了,这里作者用上了青青的、白白的、红红的这些叠词把粽子的颜色写得更加惹人喜欢了!让我们再来读读这句话(学生齐读句子)
1、师外婆包的粽子不仅颜色漂亮而且特别香,请你读读第2自然段的第2句话
2、师小朋友读得这么认真一定闻到香味了吧,你闻到一股什么香味?(清香)指名读师小朋友在你的记忆中哪些东西会散发清香?(麦苗、蚕豆叶、小草、树叶)师麦苗、蚕豆叶、小草、箸竹叶这些植物都扎根于泥土,大自然的阳光雨露滋润着它们,为此它们的身上有一种特有的清香,谁再来读读这句话指名学生读第2句话(这清香呀集天地之精华)(我发现好多小朋友都陶醉了)师箸竹叶,来自于大自然用它来包粽子最香了谁再来读(学生读)师老师觉得你的一和就读得特别好,听着你的朗读好多好多小朋友都陶醉了还有谁也想来读(学生读)师那个香沁人心脾,一直留在我的记忆里,让我们一起来读读这句话
3、粽子这么香,味道如何呢?我们一起来读读第3句话师小朋友你吃过的粽子是什么味道的?指名学生读师这味道让人回味无穷指名读师这味道一直留在我的记忆里,让我们捧起书一起再来读读第2自。