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部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计推荐3篇部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计【第1篇】教学目标.能读通读课文,读准字音,学会默读课文.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征,用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录.具有对昆虫进行探究的欲望,激发对大自然的热爱之情教学重点选择文中自己最喜欢的昆虫,总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备学生收集昆虫资料教师准备表格、卡、教学片课件、视频教学时教1课时教学过程
一、视频激趣导入新课
1.同学们,在生活中你们见过那种昆虫,有什么特点吗?1学生小组交流自己所知道的昆虫2各小组选择一名代表全班交流
2.老师给大家带来了一段视频,看看你最喜欢哪一种昆虫1学生观看视频
二、自主读文,培养自主学习能力.默读课文,说说通过读课文你了解了什么不懂的地方做上记号.教师巡视,随机解决学生提出的疑难问题.指名分节读课文,师生评议,纠正读得不够准确的字音
三、互相交流,学习第一部分“复眼”.学生自由读课文第一部分,说说作者主要介绍了昆虫的什么.小组交流,小组长做好记录.小组派代表参与全班交流.教师评议,随机小结
(1)蜻蜓有复眼(板书复眼)
(2)凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏(板书视觉灵敏).查字典了解什么是复眼(指名说,教师小结,课件出示“复眼”的相关知识).作者是怎么研究复眼的?
(1)琢磨琢磨是什么意思?(思考;研究)作者是怎样琢磨的?(“想必是”可推敲出作者是通过看书与猜想)
(2)观察作者是怎样观察的?(走近蜻蜓和苍蝇,发现它们视觉灵敏)
(3)想象(如果人长了一对复眼……).你认为作者是个怎样的人?(善于观察和思考).再读课文,还有什么发现?(指名说).教师小结希望同学们做生活中的有心人,养成善于观察和思考的好习惯
四、互相交流,学习第二至四部分.出示自学要求
(1)选择自己喜欢的昆虫分小组进行探究学习
(2)解决“你知道了什么?”“还有哪些不懂的地方?”等问题
(3)组长整理信息,派代表发言.各小组自主探究“花大姐”探究小组花大姐的外形和特点
①瓢虫的膜翅黑绸衬裙,顺顺溜溜,严丝合缝(指缝隙严密闭合)(用词准确)
②外形朱红的、瓷漆似的硬翅,有漂亮的小圆点,星点不同(观察细致)
③习性吃财虫——益虫;吃马铃薯嫩叶——害虫(喜爱之情)“独角仙”探究小组独角仙的外形和特点
①笨重
②体长
③甲壳
④头部
⑤力气“蚂蚱”探究小组蚂蚱的外形和特点
①别称
②形态
③飞起来
④膜翅
⑤土蚂蚱.学生在小组内说说自己最感兴趣的内容,再全班汇报预设1:使用“噌——”“呜——扑”等拟声词,表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙,让人有身临其境之感预设2:语言亲切自然,充满童真童趣比如,“我说……就不能改改口味,也吃虾虫吗?”.制作《昆虫备忘录》1各小组总结作者是怎样写的外形、特点、别称、习性等2全班交流,教师总结细致观察、善于思考、描写准确、修辞恰当3用自己喜欢的方式,如表格、配有文字说明的,做一做自己的昆虫备忘录
五、课堂小结这节课我们随着作者汪曾祺了解了几种常见的昆虫,学习了怎样写好昆虫备忘录希望同学们养成善于观察和思考的好习惯,也能写出自己的昆虫备忘录[教学板书]4*昆虫备忘录蜻蜓、苍蝇复眼视觉灵敏花大姐瓢虫星点不同有益有害独角仙(甲虫)头部有角力气大蚂蚱外形美(挂大扁儿)吐口水讨厌(土蚂蚱)细致观察描写准确[教学反思]本次教学中,我先以讲解“复眼”部分的学习方法,根据阅读提示拟出自学要求,然后让学生通过小组自学,完成信息整理,自主学习本次教学充分发挥出了学生在课堂中的主体地位,在学生自学时我进行适宜的引导与帮助,进一步提高了学生的自主学习能力2学生交流自己最喜欢哪一种昆虫,并说明原因【设计意图此处从学生感兴趣的地方入手,由、视频转向文字,给学生一个良好的适应过程,也容易激发学生兴趣】
3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中,看看他是如何用文字描述这几种昆虫的1学生了解作者简介2齐读课题《昆虫备忘录》
二、初读课文读通读懂
1.自由读通课文1默读课文,圈出生字2画出难度的句子,多读几遍
2.检查字词,预设点1膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词2磨[m6].摩擦磨合.阻碍,困难.消耗,消灭.拖延耗时间[md].粉碎粮食的工具.用磨将粮食加工成所需的状态.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音.接读课文,在读中正音.梳理课文内容1课文讲了哪几种昆虫2为什么不以名字命名小标题3每种昆虫最显著的特点是什么?4通过瓢虫的描写片段,你还知道哪些昆虫是益虫,哪些是害虫?
三、制作昆虫备忘录.你最喜欢哪一种昆虫,说说原因.如果不喜欢课文中出现的昆虫,可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明.师出示范例,选择你最喜欢的方式,制作昆虫备忘录预设1表格式昆虫名称别名显著特征瓢虫花大姐硬翅上有黑色小圆点,并且有定数独角牛蚂蚱蜻蜓2文字说明式3文字记录式例瓢虫又名花大姐,膜翅是黑色的,硬翅是朱红色的,并且上面有小圆点,有吃虾虫的益虫,也有吃马铃薯叶的害虫【设计意图采取多种方式,不拘泥于形式,选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录,此时动手能力与动脑能力兼得,又可以锻炼学生的概括能力】
四、质疑探究、资料补充.读了课文,你还想了解些什么?1学生提出问题如什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫2交流解决.出示视频资料补充小结同学们,如果你对大自然中的昆虫感兴趣,想进一步探究,请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》,进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面,相信你对昆虫世界有更多的了解部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计【第2篇】4*昆虫备忘录教学目标.能读通读课文,读准字音,学会默读课文.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征,用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录.具有对昆虫进行探究的欲望,激发对大自然的热爱之情教学重点选择文中自己最喜欢的昆虫,总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备学生收集昆虫资料教师准备表格、卡、教学片课件、视频教学时数1课时教学过程
一、视频激趣导入新课.同学们,在生活中你们见过那种昆虫,有什么特点吗?1学生小组交流自己所知道的昆虫2各小组选择一名代表全班交流.老师给大家带来了一段视频,看看你最喜欢哪一种昆虫1学生观看视频2学生交流自己最喜欢哪一种昆虫,并说明原因【设计意图此处从学生感兴趣的地方入手,由、视频转向文字,给学生一个良好的适应过程,也容易激发学生兴趣】.这节课我们将走进汪曾祺的文章中,看看他是如何用文字描述这几种昆虫的1学生了解作者简介2齐读课题《昆虫备忘录》
二、初读课文读通读懂.自由读通课文1默读课文,圈出生字2画出难度的句子,多读几遍.检查字词预设点1膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词2磨[m6]
1.摩擦磨合
2.阻碍,困难
3.消耗,消灭
4.拖延,耗时间[mo]
1.粉碎粮食的工具
2.用磨将粮食加工成所需的状态
3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音.接读课文,在读中正音.梳理课文内容1课文讲了哪几种昆虫2为什么不以名字命名小标题3每种昆虫最显著的特点是什么?4通过瓢虫的描写片段,你还知道哪些昆虫是益虫,哪些是害虫?
三、制作昆虫备忘录.你最喜欢哪一种昆虫,说说原因.如果不喜欢课文中出现的昆虫,可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明.师出示范例,选择你最喜欢的方式,制作昆虫备忘录预设1表格式昆虫名称别名显著特征瓢虫花大姐硬翅上有黑色小圆点,并且有定数独角牛蚂蚱蜻蜓⑵文字说明式⑶文字记录式例瓢虫又名花大姐,膜翅是黑色的,硬翅是朱红色的,并且上面有小圆点,有吃虾虫的益虫,也有吃马铃薯叶的害虫【设计意图采取多种方式,不拘泥于形式,选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录,此时动手能力与动脑能力兼得,又可以锻炼学生的概括能力】
四、质疑探究、资料补充.读了课文,你还想了解些什么?1学生提出问题如什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫2交流解决.出示视频资料补充小结同学们,如果你对大自然中的昆虫感兴趣,想进一步探究,请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》,进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面,相信你对昆虫世界有更多的了解【设计意图从学生兴趣入手,将课内阅读向课外阅读延伸】板书设计4昆虫备忘录蜻蜓复眼瓢虫硬翅上的小圆点有定数独角牛硬甲壳虫,头顶有一个像犀牛一样的角蚂蚱鞘翅里有膜翅,呈淡淡的桃红色部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计【第3篇】[教学目标].会认11个生字,积累生字新词.默读课文,能说出你最感兴趣的内容.用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣[教学重难点].选择文中你最喜欢的昆虫,总结它的特征.培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣[教学课时]1课时教学过程
一、谈话导入,揭示课题.同学们喜欢昆虫吗?你知道哪些昆虫?对它们有什么了解?(课件出示多种常见的昆虫).小组交流组内同学普遍感兴趣的昆虫,教师巡视,参与交流.小组派代表发言,全班交流.教师小结,导入课题从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫,这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》,来进一步了解几种昆虫(板书课题)。