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部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第1篇】《口语交际自我介绍》教学设计教学目标
1、知道什么叫“自我介绍”
2、在别人说话的时候能认真倾听,并能简单抓住别人说话的要点
3、能够有条理的简单介绍自己,乐于和别人交流
4、在与人交往的过程,能增加对自己的了解,并能增强自己的信心教学重难点
1、能认真倾听别人说话,并能抓住主要观点;
2、能够比较流利的做一个简单的自我介绍教学流程
一、创设情景,导入新课
1、今天有一位小朋友要来和我们大家一起上一节课,一起看大屏幕,看看谁来了?
2、大家认识他吗?我们一起先来听听喜羊羊有什么话要跟大家说的?
3、多媒体出示喜羊羊“自我介绍”,学生认真听(师提出要求请你认真听,并思考你得到了哪些信息?)
4、生反馈得到的信息
5、师小结我们在听别人说话的时候,一定要认真的去倾听对别教学目标
1、知识与能力了解的基本常识,学会在同学面前主动介绍,大胆表现
2、方法与过程在中学习
3、情感、态度和价值观乐于交往,勇于表达,喜欢上语文课教学策略
1、方法设计采用活动教学,根据两个原理、三主模式组织课堂教学,让学生在中学习
2、媒体设计使用录音机,录下师生的及其组织形式,以备分析和评价
3、时间设计大约2课时完成,第2课时可从提问3+1=?导入教学过程活动主线教师主导学生主体预期效果
一、教师(按录音机)真诚地介绍自己(姓名、爱好、希望和联系方式)专注地听会心地笑吸引注意,做好示范
二、怎样介绍自己(提问)刚才老师的,大家觉得怎么样?谁来说一说、评一评?评议老师的
1、全面(姓名、爱好、希望和联系方式)
2、真诚由学生自己分析出来,培养听说能力和分析能力
三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的.姓名、爱好、希望(联系方式可以不说),可以表演一下拿手好戏,展示一下真我风采蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机,主动介绍,大胆表现
四、评选最受欢迎的(提问)3+1二?请大家把你们认识的同班同学写在纸上,并在你喜欢的同学上打“J”,交给小组长统计,再由科代表唱票(提问)现在3+1=?发奖,前三名各发一颗雨花石讲述雨花石的故事哗然写名字打统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣,培养民主意识,发挥激励作用增长见识,感染学生
五、教师最后总结,通过这次活动,我们学会了,加深了我们的了解,增进了大家的友谊,希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步学生鼓掌引起学生共鸣,喜欢上语文课
六、布置家庭作业,我的自画像,要求300字以上,写在随笔本上,自己取名字、编目录参考文章《说说我自己》和《这就是我》回家完成意犹未尽,课后读写以听说促进读写人的话,我们要学会分析,必要的时候我们还可以把大致内容或者要点记下来
6、喜羊羊刚刚讲的这段话是在介绍他自己,自己把自己的情况告诉别人,这就叫“自我介绍”
二、实践
1、大家愿意和喜羊羊做朋友吗?
2、可是喜羊羊也不认识大家呀,你得跟他介绍一下自己
3、从喜羊羊的自我介绍中,你觉得自我介绍要介绍自己的什么?生再一次强调在自我介绍的时候可以介绍什么
4、实践鼓励学生做自我介绍,师适当点评1请学生只介绍自己的姓名和年龄2请学生再多介绍自己的样子,家庭3请学生再多介绍自己的好朋友师在生介绍之前给出温馨提示,鼓励学生大胆发言,挑战自我
5、你觉得在自我介绍的时候,还可以介绍什么?
6、同桌合作同桌之间相互介绍,可以从黑板上的选项中选择三至四个来回答
7、鼓励学生上台表演对于上台表演说得好的同学,老师给予一定奖励,如颁发奖品落落大方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、文明礼貌奖
三、小结
1、师学完本节课,你有哪些收获
2、你们高兴吗?嗯,我也很高兴我们今天不仅正确了解自己,还进一步了解了身边的同学相信在今后的日子里,我们会相处得更融洽、更和睦
3、作业布置1制作一张“我的名片,把你今天自我介绍的内容写在上面2在生活中向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍板书设计自我介绍姓名年龄长相家人好朋友……教学反思口语交际课是近来年小语界备受关注的一个话题,在过去,人们甚少关注,而把口语交际作为一堂课来上,更是少之又少今天这堂课也是我盲人摸象的一个探索
1、这堂课的教学目标基本还是完成了的口语交际主要包括听和说两个方面,结合二年级学生口语交际刚起步的学情,在教学设计时我也是将本堂课的教学目标定位“认真听”和“愿意说”两个方面从课堂的生成反馈来看,学生们基本完成了这两个方面的训练,学生听得很认真,也很愿意向别人介绍自己课堂的教学效果还是比较显著的
2、课堂是师生互动交流,相互反馈的一个过程在上本堂课时,我前半节课能较好的关注学生倾听的状态,能针对他们倾听的状态及时作出反馈但是在后半节课,尤其是学生交流的时候,多关注到学生说的如何,而忽视了学生去听
3、口语交际要重视交流听和说是一脉相承,在正常的生活中,人们都是边听边说的,那么在口语交际训练的时候,我们也应该这样口语交际的最终目的是让我们更好的和别人交流这种交流不仅仅是语言上的,还包括身体动作、眼神等而在本堂课中,这一方面我关注的比较少把听和说孤立开来,造成了听别人演讲和自己演讲的尴尬局面,这也将是本人在今后口语交际的教学实践中要特别注意的方面部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第2篇】口语交际自我介绍教学案例
一、教学容这节课的教学容是语文根底模块上册口语交际局部自我介绍与不相识的人打交道或来到一个新的学习、工作环境,少不了要作自我介绍,以便让别人了解你、熟悉你、喜欢你自我介绍恰当与否关系到能否给人一个良好的“第一印象〃通过这节课的学习,让学生了解自我介绍的根本要求和根本原那么,掌握自我介绍的技巧并通过具体情境训练让学生能灵活运用这些技巧,从而提高学生的口语交际能力
二、指导思想以语文课程标准为指导,引导学生习练“在恰当的场合说恰当的话〃的语言交际能力,培养以一定的文化底蕴和思想修养为根底的文明礼貌、幽默幽默的言语风格,为专业的学习和职业技能的培养奠定根底以适应就业和创业的需要
三、设计思路为了到达更好的教学效果,切实提高学生自我介绍这方面的口语交际能力,我设计了这样的教学思路课堂第一步我用“亮出我自己〃环节,分组推荐一名同学上台做1分钟的自我介绍,教师做点评,帮助学生抑制心理障碍然后用一个典型案例,让学生拓展思维,活泼气氛第三步讲解相关知识,让学生明确自我介绍的根本要求和根本原那么,以及如何保证自我介绍的最正确效果等问题,有了前面的三个环节,我带学生进入本课最关键的环节情境训练,在本课中我设计了四个情境训练设计教学思路时我本着由浅入深,循序渐进的原那么,由知识到能力,以提高能力为教学目的
四、教学目标
1、了解自我介绍的重要性,掌握自我介绍的相关知识
2、培养学生的口语表达能力
3、树立学生的自信心;将所学知识运用到生活中,营造更加和谐的人际交往空间
4、掌握自我介绍的方法和技巧,并能灵活运用
五、重点.掌握自我介绍的相关知识.口语表达能力的训练
六、难点.口语表达能力的训练.如何在介绍时取得最正确效果
七、课时安排一课时
八、教学过程〔一〕、导入同学们,有位作家曾说过“在广瀚的宇宙中,只有一个你,以前不曾出现,以后也不会重复,你绝对是唯一的、独特的〃是啊,每个人都是特别的,每个人都有自己的闪光之处今天,我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧!〔二〕、亮出我自己相识、相交,始于介绍,介绍把陌生引向熟悉,让陌路变成知己,所以,人们把介绍称为“交际之桥〃四个小组每组推荐一名同学上台做1分钟自我介绍其他同学认真聆听并思考四位同学的自我介绍各有什么特点、什么问题〔三〕、例引路速读教材【案例】阳同学的自我介绍,分组讨论.阳的自我介绍为什么获得大家热烈的掌声,你觉得哪些方面比较好,好在哪里..你喜欢刚刚哪位同学的自我介绍,为什么..相比之下,刚刚的自我介绍还有哪些可以改进的地方小组讨论后组长归纳、发言〔四〕、相关知识除了课本上学生已自学的面对不同场合、不同对象时自我介绍的不同要求外,还应明确以下几点——
1、自我介绍的根本要求〔1〕.容客观真实〔2〕.语言简洁明白〔3〕.态度落落大方学生可根据上述要求再次审视刚刚四位同学的自我介绍,看看是否到达了根本要求
2、自我介绍的根本原那么两个不认识的人见面,都有一个自我介绍的问题,那么,谁该先做自我介绍呢.一个根本原那么是位低者先行现代社交的根本规那么〔1〕.主人向客人先介绍〔2〕.晚辈向长辈先介绍〔3〕.下级向上级先介绍〔4〕.男士向女士先介绍抢答〔1〕判断正误在交际中,你想了解对方,应客气地要求对方做自我介绍〔2〕夏女士的公司有一个大型宴会,她作为公司经理,在宴会厅门前迎宾,见到来宾时,应由谁先做自我介绍.〔3〕第二天,她参加朋友的生日聚会,晚会上遇见一位男士,此时应由谁先介绍自己.〔五〕、学习提高自我介绍的最正确效果是通过自我介绍,给对方留下很好的第一印象,激发对方与你进一步交往的的动机,为可能的深入交往拉响前奏那么,如何保证自我介绍的最正确效果呢.学生思考后作答,教师总结.要对对方有所了解.要确认时机°.要讲究态度.要掌握时间〔六〕、情境模拟给出四个情境,每小组选取一个进展情境模拟练习.开学伊始,职高新生举行以“趣说自己〃为主题的班会,请你做一^番自我介绍.校学生会干部竞聘会上,为竞选学生会干部〔职务自拟〕做一番自我介绍.你的宿舍与103宿舍结成了联谊宿舍,在舍友首次联谊会上,你做了自我介绍.你来到某公司〔商场、银行、宾馆、幼儿园……〕参加实习,在该单位举行的小型欢迎会上做自我介绍要求介绍的容和语言要符合特定的情境,恰当运用本节课所学的知识,力求到达最正确效果〔七〕、作业.继续完成情境模拟练习,下节课进展展示与评价.每人设计并制作一“我的名片〃,在班交流展示〔八〕结语得体的介绍,就像一座无形的桥,让互不相识的你我他,轻盈地跨越陌生的鸿沟,愉快地靠近对方本节课大家热情参与,收获颇丰,相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现学会自我介绍,你口语交际的天空一定会更广、更蓝!
九、教学反思成功之处在于教学设计合理、层次清楚,在设计课堂教学的时候先让学生结合实例说话,在评议的根底上明确自我介绍的原那么和要求,这样学生印象会更深刻,也为后面的情境训练做好了铺垫具体情境设计贴近生活,形式灵活,创设了生动的交际情境,让学生们感觉到口语交际是生活情境再现,就是自己的生活经历,因此学生的热情很高在小组上台展示的时候,有的同学可能因为生活经历、语言表达能力等方面的原因,表演还很不到位,还需要教师进一步指导以后教学中我会更加注重交际方法和技巧的点拨部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第3篇】口语交际自我介绍教案。