部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思推荐3篇

部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思（推荐3篇）部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思【第1篇】

一、揭题，探究“世界”.出示词语“世界”小朋友都认识这个词吧？一起读指导书写，提醒“世”的笔顺，“界”的关键笔画撇和捺出示句子我们生活在一个（）的世界.这是我们现在看到的世界如果把时间往前推，138亿年前的世界是什么样子呢板书课题当世界年纪还小的时候，齐读当这个世界还是个“儿童”的时候，它和我们一样，也要学习呢

二、初读课文，随文识字，提炼信息.初读课文，读准字音，读好长句子，想一想当世界年纪还小的时候，哪些东西在学习？学什么呢？.生自读课文.出示句子，指名读当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活这个句子有点长，我们去掉一个词来读读2很久很久以前，当世界年纪还小的时候……很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着，植物按照自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着

2.同桌练说，说出景物的特点和情趣板书设计部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思【第3篇】一＞文本解读.文体特点1童话体裁本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活2想象空间舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待.文化底蕴1思维方式童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界2认知世界童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单3自我价值就像是舒比格说的，”对火来说容易的事，对木头就未必”.语言表达1巧抓特点读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦2丰富词汇本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩3语文思维在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象

二、学习目标.基础目标1借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字2借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段.特色目标1感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事2发现世界万物的自然规律.发展目标运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐

三、教学设计板块一初读课文.揭示课题1解词导入师你多大年纪？理解“年纪”，识记生字“纪”2唤起记忆师在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？3大胆猜想师原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？4交流猜想5揭示课题.自由读文注意读准字音，读通句子遇到不认识的字，拿笔圈出来，借助拼音读准生字新词难读的地方可以请教同桌，并多读几遍.检查朗读1指名朗读分别请9位同学逐段朗读课文2相机正音o.学习生词

（1）出示词语（必须、成功、譬如、粗糙、敏感、方式、简单、自由、睁开、秩序、哦）

（2）指名读，相机正音教师重点指导譬如、粗糙、秩序

（3）识记生字出示生字卡片，小组交流你有什么好办法记住这些生字？全班交流，鼓励用多种方法识字【设计意图】鼓励大胆猜想课文内容，放飞想象，营造与课文情境相适宜的学习氛围扫除阅读障碍，落实朗读课文、认识生字的基础目标板块二整体感知.朗读思考师这篇童话充满了奇妙的想象，生活中一件极其简单的事物都变成了一个奇妙的故事，真是太有意思啦！再读课文，想一想哪儿让你感受到奇妙，读完后，跟同学交流一下.指名交流根据找到的奇妙之处，板书太阳、月亮、水、雨、眼睛•.整理感知出示句式，简单梳理太阳、月亮、水的学习过程请学生说一说每样东西是怎样学习生活的，学会了什么太阳、月亮、水学习的是什么.师小结课文主要讲了当世界年纪很小很小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的世界在慢慢变化，万物在自由生长，世界相当有秩序【设计意图】围绕课文的典型特征，使学生寻找奇妙的想象，初步感受童话的特点；同时基于学生的学情，提供句式进行故事大意的整体把握，可谓一举两得板块三品味想象.自主选择师太阳、月亮、水，你最喜欢谁的学习过程，为什么？好好读一读你最喜欢的部分，画一画有意思的地方.聚焦“太阳”

（1）指名朗读，交流奇妙的地方

（2）理解词语“粗糙”“譬如”出示事物粗糙表面的，让学生摸摸教室里粗糙的物品拓展反义词光滑让学生想象“粗糙的声音”是怎样的声音，并说说在哪里听过粗糙的声音查字典理解“譬”的字义，将“譬如”连起来说说词语意思

（3）展开想象；太阳还可能学过什么本领，是什么原因没有学会呢？你能举个例子说一说吗？譬如说

（4）角色体验改变人称，扮演太阳，说说自己是怎么学习生活的出示我开始学发光，学着怎么上山下山我也试过做别的事，但是都没有成功譬如说唱歌，我粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了

（5）朗读指导.聚焦“月亮”

（1）指名朗读，交流奇妙的地方

（2）理解词语“反反复复”师联系上下文，说说什么叫“反反复复”（一阵子这样，一阵子那样）你见过月亮反反复复的样子吗？（出示月亮的形态变化从图中感知“反反复复”）讨论月亮“反反复复”不断变化，这符合现在月亮的特点吗？

（3）发现特点师看月亮“反反复复”，你觉得这是个怎样的月亮？

（4）甭色体验改变人称，扮演月亮，说说自己是怎么学习生活的出示我不知道自己该学些什么学发光吗？白天我觉得这主意不好，晚上我又觉得这主意不错我一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺我学会的是不断变化

（5）朗读指导

4.聚焦水:

（1）指名朗读，交流奇妙的地方

（2）想象画面师看着“一直往低处流，往低处流，往低处流”，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？体会省略号带来的无尽想象空间

（3）讨论释疑水为什么一直往低处流？你知道其中的道理吗？

（4）角色体验改变人称，扮演水，说说自己是怎么学习生活的出示我开始学习流动我很快就学会了，因为只有一种方式，那就是一直往低处流，往低处流，往低处流

（5）朗读指导

5.创意朗读分角色扮演太阳、月亮和水，展现它们学习怎么生活的情景指名分配角色读，小组分配角色读等【设计意图】体会并感悟太阳、月亮、水的学习过程，发现世界万物都是根据自己的特点进行生活的在这过程中，融朗读、解词、体会于一体，充分交流阅读感受或看法，在实践中体验，在体验中生成，在生成中建构板块四书写生字

1.出示生字世、界、反、复

2.生字组词给4个生字“找朋友”，一字开花

3.指导观察师请仔细观察生字的字形，要写好它们，有什么好建议？

4.教师范写“界、复”是上下结构，书写时要注意上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖，“复”字中间是“日不是“目”“世”字的笔顺是难点，最后一笔是横折，注意示范书写笔顺

5.独立练写把每个字都认真书写一遍，注意写好关键部件和关键笔画

6.集体讲评选具有代表性的学生作品，屏幕呈现，然后师生合作讲评评价指向关键部件和关键笔画

7.修正练写讲评之后，再各练写一个，最后展示讲评【设计意图】通过书写汉字，渗透对书写方法与习惯的指导，力求在写字效果上增量板块五仿写师世界在慢慢变化，万物在自由生长，它们都在做最容易的事情

1.自由朗读第6〜9自然段，找一找，看看还有谁在做它最容易做的事情

2.交流反馈了解雨点落下、人睁开眼睛的情境.拓展画面关注第6自然段中的省略号，拓展想象还有哪些事物在自由生长，做着自己最容易做的事情

4.串联画面保留第6自然段的开头和结尾，中间部分指名学生依次表达自己的想象，串联成一段话

5.创意续讲师“世界万物在自由生长，这世界还相当地有秩序”你能以这句话为开头，接着往下讲吗？师那时候，生活就是这么简单，世界也变得简单这个故事没有结局，却有很多开头如果开头是这样很久很久以前，当世界年纪还小的时候你会如何接着往下讲呢？和你的同桌讨论讨论吧！

6.丰富素材师小鸟学习飞行，小树学习生根长叶，小虫子学习爬行万物学习怎么生活的样子，都很有意思！（播放世界万物自由生长的视频）

7.提供建议

（1）仿照太阳、月亮、水学习怎么生活的段落，说说还有谁学了什么本领，是怎么学的

（2）自己先说一说，再在小组里交流，互相评价注意发挥想象，但要讲述得合情合理

8.交流展示小组代表上台讲故事，评选最佳故事

9.明理启智师万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？

10.总结提升师我们每一天都在学习怎么生活，学习怎么学习，学习生活中应有的秩序那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧！【设计意图】通过创造性讲故事，激活学生的言语表达欲望，锤炼学生的言语表现力，同时再次内化文本的内涵从模糊到清晰，从茫然到自觉，让学生在充满趣味的语言实践中形成对世界万物的科学认识习作展示当世界年纪还小的时候杨松朵很久很久以前，当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活豹子开始学短跑，学着怎么捕捉猎物它也试过做别的事，是都没有成功譬如说滑冰，它强壮的四肢，怎么也不能保持平衡，无法在冰面上奔跑小鸟不知道自己该学些什么学跑步吗？晚上它觉得这主意不好，早上它又觉得这主意不错一直无法决定，只好反反复复，一会儿向正蹦，一会儿挥动翅膀于是它学会的是飞翔树木开始学习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是一直往高处长，往高处长，往高处长那时候，生活就是这么简单，每样东西只要弄明白自己做什么，最容易就行了世界在慢慢变化，万物在自由生长花从土里钻出来，沐浴阳光；人张开嘴巴，就可以说出一切只要万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了这世界还相当有秩序……..哦！不要往下讲了，最好从头开始这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头很久很久以前，当世界年纪还小的时候……当世界年纪还小的时候库天昱很久很久以前，当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活书本开始学记载内容，学着怎么供人阅读它也试过做别的事，但是都没有成功譬如说跑步，当它费了九牛二虎之力把它那笨拙的身子挪动了一点点时，已经过了几个小时灯不知道自己该学些什么学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错它一直无法决定，只好反反复复，一下子变亮，一下子又变暗于是它学会的是不断变化烟开始学习飘浮它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是一直往高飘，往高飘，往高飘那时候，生活就是这么简单每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了世界在慢慢变化，万物在自由生长雨从云“里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了这世界还相当有秩序，太阳东升西落，春夏秋冬不断重复，雨过天晴有彩虹，秋天大雁南飞，春天大雁回归哦！不要往下讲了，最好从头开始这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头很久很久以前，当世界年纪还小的时候…….当世界年纪还小的时候康羽卓很久很久以前，当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活，大象开始学喷水，学着怎么卷鼻子，扇耳朵，它也试过做别的事，但是都没有成功比如说奔跑，它粗壮的大腿一跑就要紧坏了狮子不知道自己该学些什么，学捕猎吗？冬天它觉得这主意不好，春天它又觉得这意义不错，它一直无法决定，只好反反复复有时捕猎有时不捕猎，于是，它学会的是根据季节来判断是否捕猎猴子开始学爬树，它很快就学会了，因为只有一种方法那就是一直往高处爬、往高处爬、往高处爬世界在慢慢变化，万物在自由生长，野果从树上掉下来落进泥土里动物学会了本领就可以知道本身最易做的事，只要万物都做自己最容易做的事，这世界就很美丽了啊！这世界是多么美丽当世界年纪还小的时候，每样东西都（必须）学习怎么生活对比读一读，哪个句子好？为什么？理解“必须”就是“一定”，读好这句话生活中，我们有哪些必须要做的事？.依次出示三个句子，检查朗读，随文识字词

（1）譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了读句子这里有三个生词，谁来读一读？（譬如粗糙敏感）

（2）它还直法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺读词语反复反反复复在字典里，“复”就是再，回头重来指导写“复工给“复”找几个朋友反复就是——（好多次），反反复复呢？（一直在变圆或变缺，不停止）齐读句子

（3）它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是一直往低处流，往低处流，往低处流……指导朗读.对比朗读，提炼课文信息◎譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了◎它还直法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺◎它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是一直往低处流，往低处流，往低处流…….这三句话中的“它”分别指谁呢？（太阳、月亮、水）.出th:当世界年纪还小的时候，每样东西必须学习怎么生活太阳学习（）月亮学习（），水学习（）o

（1）指名说板书太阳发光上山下山月亮不断变化水流动

（2）课文中，还有谁学习做什么？雨滴进泥土里，睁开眼睛…….你看那时候，生活就是这么简单每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了

（1）齐读这里有两个词语意思相近，找到了吗？（简单容易）

（2）既然意思差不多，换过来读读看（体会用词精准）

三、读课文2-5自然段，体会奇妙想象.生自由读，想想课文哪个部分写得最奇妙？挑自己最喜欢的部分读一读，和同桌说一说.交流，朗读预设1:1喜欢太阳这部分太阳也试过做别的事，但都没有成功，它不放弃教学词语成功，练习说话2譬如可以换个词——比如，指导读句子为什么是粗糙的声音？它会唱什么？3粗糙的声音新世界吓坏了，学习“敏感”4太阳学过唱歌，肯定还学会别的，你能用“譬如”说一说吗？预设2:1喜欢月亮这一部分指导读好“一直”“只好”“反反复复”……2这里还藏着一对反义词圆缺3联系上下文说一说月亮有时候变，像，有时候变，像04月亮心里怎么想？指导读好这一段预设3:1水学习流动，三个“往低处流”2为什么要反反复复说水一直“往低处流”理解“简单”，重复做一件事情——弄明白自己做什么最容易就行了读.师生合作朗读1-5自然段

四、书写生字、点评世界反复功简部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思【第2篇】教学目标【知识技能】.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语【过程与方法】能借助生活经验理解课文【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我那么一切就容易了，就简单了重点难点【教学重点】.识字、写字，理解词语的意思.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我第一课时

（一）谈话导入，板书课题.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》板书课题，齐读课题下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的

（二）初读感知，扫清障碍.播放课文录音（要求边听边思考同学们提出的问题）.根据读音，练习朗读课文，将课文读正确.反馈检查1）检查生字的读音课件出示注音生字二类生字j1p1cdomTnzhengzh1xud纪譬糙敏睁秩序哦一类生字sh〕jieb1xugongfanfujianndngjTng世界必须功反复简弄睛

①带拼音读相机指导区分平、翘舌音“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音

②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音

③分组检查生字朗读情况同学们在小组内比一比，看谁读得准

④指生在班内展示如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决

（2）词语检查课件出示词语（带拼音）（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语，同学们能准确认读吗？

①自由练读

②组内检查读

③班内展示（带拼音指生读；去拼音指生读）

④老师打乱顺序抽查读（重点指导生字词语的读音）句子检查读好以下长句子

①譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了

②它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺

③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了

（4）课文朗读检查提出要求标出自然段，将课文读流利

①小组内同学分段练读（培养学生的合作精神）

②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组

（三）总结我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友下节课，我们接着学第二课时

（一）复习导入.（课件出示）认读词语世界必须成功反复简单弄明白眼睛年纪譬如粗糙敏感睁开秩序.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课文

（二）精读课文，重点突破A.朗读感悟第1——5自然段.自由读第2自然段，要求学生按照课文内容练习说话（课件出示）出示太阳开始学，学习怎么譬如说，它粗糙的，把这个敏感的吓坏了.学习第3自然段，指导学生边读边想象画面（课件出示）教师引读课文，相机指导它一直无法决定，只好，一阵子，一阵子所以看起来，有时，有时缺它学会的是不断的要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象仿写:有时，有时.同桌互读课文第4自然段边朗读边想象画面水开始学习它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是一直，，省略号省略的是什么，想一想为什么一直强调这个词语？（说明这是水最容易做的事，最简单的生活，就是最美好的生活）.朗读第6自然段

1.理解和体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义（本来做自己最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在慢慢变化的，总是有些东西不满足现状，要打破这些，重新安排秩序）用“只要……就”写句子

（三）练习说话

1.选一个开头，接着往下讲

（1）这世界还相当有秩序……（这世界还相当有秩序.每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流。