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文本内容:
部编版语文四年级上册女蜗补天教案与反思(推荐3篇)部编版语文四年级上册女蜗补天教案与反思【第1篇】《女娟补天》这个神话故事是统编教材四年级上册第四单元的一篇略读课文,编者编排略读课文的意图是引导学生把之前在精读课文中习得的学习方法迁移运用到略读课文中,引导他们学会“这一类”文体的学习方法,从而运用到整本书阅读中基于这一理念,这篇课文前面的学习提示中提示学生运用前面精读课文的学习方法,说说故事的起因、经过、结果,初步把握课文内容在此基础上,从课文中找到自己觉得神奇的地方,与同学进行交流讨论,说说自己的观点和看法,最后,发挥想象,尝试把女娟从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动基于这一学习提示,教学这篇课文时可以设计以下三个学习目标一是运用学过的方法了解故事的起因、经过、结果;二是通过默读课文,用横线划出文中自己觉得不可思议的语句,与同学交流;三是通过发挥想象,说说女娟从各地拣来五种颜色石头的过程,试着把过程说清楚,说生动教学时,教师要引导学生学会运用抓关键词的方法说说故事的起因、经过、结果,比如在讲述故事起因时,要善于抓住“欢声笑语”“惊慌失措”“混乱”“恐怖”这些关键词,因为这几个词语之间存在着必然的联系,从“欢声笑语”至U“惊慌失措”,这中间一定经历了令人恐怖的事情,即水神祝融惨败后恼羞成怒,把天捅了个大窟窿,而“混乱”和“恐怖”,就让读者不禁想起“天上露出一个大窟窿”“地上裂
三、整文感知课文(自读课文).出示自学提纲(课件出示7)
①自由读课文,思考课文写了一件什么事?
②文中哪些地方使你感动?为什么?
③有弄不懂的地方请做上记号,准备提出.学生自学
四、检查自学情况(反馈).指读课文,纠正字音出示生字“娟、隆、塌、扎、熄、冶”(课件出示8)指名拼读
(1)读准“隆、扎”的读音
(2)读生字,查字典或联系上下文理解字意(课件出示9)塌下倒,下陷窟窿洞,小孔山冈地面形成高低不平的山脊洪水指可能酿成灾害的大水熄灭停止燃烧纯青石指颜色只有青色的石头五彩石传说中用来补天的各种颜色的石头冶炼用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来.课文写了一件什么事?(课件出示10)(远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了,出现了一道道深沟山岗上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水许多人被火所围困在山顶上,女娟把人们从水火中救了出来又拣五彩石冶炼,补好了天).说出使你受感动的地方(学生说)说说你为什么受感动?能把这部分内容读一读吗?(朗读指导).质疑(师生评议解决)提出新的问题(课件出示11)
(1)女娟为什么补天?
(2)女娴怎么补天?
(3)女娟补好天后,将会是什么样的情形呢?
五、学习课文第一自然段,解决第一个问题.默读,想哪些段落分别写补天的起因,经过.小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获学生a:因为天塌地裂、烧起大火、发洪水,给人们带来痛苦学生b:女娟见此情景,很难过,求雨神熄灭大火造船救出人们学生c:女娟去找五彩石,回来冶炼成水,把天补好学生d:女娟把天补好后,人们又过上安居乐业的幸福生活学生e:人们还记得(板书起因天塌地陷烧起大火发洪水).指导学生从内容去想如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?(一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面体会女娴看到这场面的心情)
六、指名读第2自然段,体会女娟的心情,了解她的.所作所为及原因.女娟难过极了联系课文第一句来体会”创造了人类”人类都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然难过.从“立刻,求”等词中进一步体会女纲焦急、难过的心情.小结,为救人们,先做了两件事求雨灭火;造船救人(板书经过求雨灭火造船救人)
七、学习课文第
3、4自然段,了解女娟补天的经过,解决第二个问题.大声自由读文.找出文中具体补天的句子读一读,体会女娟的精神
(1)(课件出示12)结合挂图理解补天这段话,进一步体会女娟为补天所付出的艰辛理解第3自然段中的“女纲决定冒着生命危险,把天补上”(板书炼石补天)
(2)引导生用自己的话说说补天的经过.指导朗读这两段话
八、齐读第5自然段,了解大自然的美丽,解决第三个问题.后来,女娟补好了天,没有了威胁人们的大火,人们又可以安居乐业,过上幸福快乐的生活(板书人们又安居乐业).女娟是一个怎样的人?
九、总结全文同学们通过这节课自己阅读课文,已经基本理解了课文内容知道女娟是这样一个善良的、能为大家着想的英雄(板书爱心吃苦勇敢)神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娟这样一个心地善良的人物?(学生可能一时想不出来,教师要引导学生议一议)教师小结古人想象出女蜗补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娟这样心地善良关心别人
十、拓展延伸(课件出示13).在女娟的努力下,天被补好了,从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来,再也不会塌了人们也过上了幸福的生活同学们,你想对女娟说点什么?
2.女蜗如此辛苦的补天,我们现代人应该学习纲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神部编版语文四年级上册女蜗补天教案与反思【第3篇】教学目标
1、会认5个生字,正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语有感情朗读课文,了解女娟冒着生命危险,克服重重困难补天的过程
2、培养学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣培养学生品读、感悟课文的能力,丰富自己的语言积累
3、学习女娟为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神
4、体会女娴补天精神认识中华传统文化的深厚博大,激发民族自豪感重点难点重点了解女娟为拯救人类,冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程难点在阅读中感受神话故事的神奇教学流程
一、揭题导入
1、出示神话故事经典人物
2、引出女娟补天图进行介绍导入课题,齐读课题
3、看到这个课题,你想知道什么?有什么问题要问?
4、交流小结
二、初读,检查生字
1、播放全文动画配乐范读
2、看了这个动画片,你想说什么?交流
3、自由轻声地读课文(注意读准字音,难读的字多读几遍)
4、检查生字重点正音“冶炼”,带读
三、学习第
一、二段,解决问题一
1、女娟为什么补天?请一个同学来读读第一段,其他同学用横线画出描写女娟为什么补天的有关语句
2、指名答,交流哪些语句在写女纲为什么补天?再出示文中句子发生了什么可怕的事?读读这句话,指导读“天哪,太可怕了!”一起读出你们的担心、焦急!把可怕的场景读出来
3、我们再来看看灾难之前,人们过着怎样的生活?快速找出文中的句子出示文中句子再把加点的两个词读一读
4、可是如今呢?大地上再没有?人们再也不能过着?只能?只能?
5、看到这些,女娟的心情会怎么样?为什么?
6、女娟为了救人们,先做哪些事?(求雨灭火造船救人)
7、从“立刻,求”等词中进一步体会女娘焦急、难过的心情
8、过渡人们是否真正脱离了危险?从哪里看出?女娟为了彻底拯救人们,决定怎么做?那她是怎么补天的呢?
四、学习第
三、四段,解决问题二
1、请同学们快速读课文的第
三、四自然段和同桌讨论一下,女娟是怎么补天的请在文中圈出这三个字“我——炼——补”(在这些文字中加上一组表示顺序的词先找五彩石——然后炼五彩石一一最后补天空)
2、女蜗是怎么找五彩石的呢?请同学们自由读读第三段女娟找五彩石容易吗?(不容易)请你们再读读这几句话,把你认为找五彩石不容易的词句多读几遍,好好练练,能读出她的艰辛就更好了交流你从哪里感受到她找五彩石的不容易?1指名读找五彩石不容易的句子2从这段话,你感受到了什么?为什么?3体会感悟显屏词语你为什么要突出这些词语?4想象女娟找纯青石可能遇到的困难5再读句子
3、女娟历尽千辛万苦终于找齐了五彩石,她是怎么炼石、补天的呢?1请同学们默读第四段,想想这段共几句话?哪些句子在写“炼石”?哪些句子在写“补天”?用圆圈圈出描写女娟炼石、补天的动词2交流,出示句子3这段写了“炼石”“补天”两个部分,你喜欢哪个部分?为什么?4还有喜欢别的部分吗?你为什么喜欢这部分?5谁来读描写女娟补天时的句子6女娟往上一泼,天空出现了什么变化?出示“金光四射”图7太神奇了,谁来读读?指名读、齐读
4、现在,人们经常可以看到天边有什么出现?出示五彩云霞图片
5、此时此刻,你想对女娟说些什么?
五、回归整体,歌颂升华这个神话故事展示了一个神奇的女娴,一个了不起的女娴让我们记住——女娟补天
六、作业
1、推荐阅读《神话故事名篇导读》
2、背诵和抄写你印象深刻的句子开一道道黑黝黝的深沟”“洪水喷涌而出”“野兽残害人类”等画面在学生简洁、清楚讲述故事起因的基础上,教师要引导学生关注“整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”,划出文中与“整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”有关的句子(天上顿时露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类)引导学生通过朗读来表达自己内心的恐惧,在练习朗读的基础上,引导他们关注“大窟窿”“一道道黑黝黝的深沟”“喷涌而出”“各种野兽”等关键词语,思考并交流“一道道黑黝黝的深沟”能不能换成“一道黑色的深沟”,为什么,旨在引导学生关注叠词的表达效果,在此基础上,引导他们尝试运用叠词,调动自己的感觉器官,说说自己想象到的恐怖画面还有哪些在讲述故事经过时,要抓住动词和表示顺序的词语,比如“拣”“燃”“炼”“补”“杀”“堵以及”先...于是...接着...最后”,女娟先拣来五种颜色的石头,燃气神火熔炼,用炼成的石浆把天补好,女娟担心补好的天再塌下来,于是杀龟斩其四肢把天撑起来,接着杀恶龙吓退其他野兽,最后把芦苇烧成灰堵住地缝在梳理清楚故事经过后,教师要引导学生关注“这可是一项巨大而艰难的工作”,思考一下从文中第四自然的哪些地方能看出这是一项“巨大”而又“艰难”的工作,从而引导学生关注“女娘从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头”,思考“拣”能不能换成“捡”,为什么?引导学生了解赤、青、黄、白、黑这五种颜色的石头是女娟一块块精心挑选后拣来的教师在此基础上拓展传说传说女娟补天总共用了三万六千五百块石头,从而引导学生展开想象,试着把女纲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚,说生动教学时,关于如何评价学生说清楚,说生动,结合文本具体内容,可以设计三个评价标准思路清晰、想象神奇、语言生动思路清晰是指学生能够说清楚女蜗去到哪些地方,如何寻找;想象神奇是指想象女娘具体到过的地方,如深海、丛林、雪山、沙漠,途中遇到了哪些人、神、兽、仙;语言生动是指学生是否能描写出女娟所处的恶劣环境,女娟在行动过程中的具体动作教学中,应该评价先行,在学生练习说之前,先明确评价标准,这样在说的过程中就有的放矢了结合上述文本教学解读,本节课的学习目标设计如下.运用学过的方式自主识字学词,认识“措、混、项”等8个生字,了解“惊慌失措”“恐怖”“拣来”“传颂”“功绩”在具体语境中的意思,朗读课文,能读准字音,读通句子,自己觉得神奇的句子多读几遍.通过抓关键词,了解故事的起因、经过、结果,能初步了解故事的主要内容;在讲述故事起因、经过、结果过程中,通过圈画关键词句、朗读、想象画面等方法,感受神话中神奇的想象和人物的鲜明形象.通过发挥想象,能思路清晰、想象神奇、语言生动地把女娴从各地拣来五种颜色石头的过程说出来
二、学习活动设计板块一猜字识人物,知神奇名称.字源识字,认识女娟1出示图片引导猜测字音,并简单说一说猜测依据导语请你猜一猜这是什么字,说说你是如何猜出来的?2出示“娟”在字典中的解释神话中的女神,传说她曾炼五色石补天,了解“娟”字是人们专门为女娟这个神话人物而造的.唤醒经验,激趣导入唤醒经验,讲述与“女娟”有关的神话故事导语大家之前都读过关于“女娟”的哪些故事?请用一两句话简单地讲一讲关于“女娟”的故事女娟补天、女娟造人联结经验,激趣导入导语今天我们就来一起学习“女娴补天”的故事,看看袁珂先生是如何给我们讲述“女蜗补天”故事的板书女蜗补天板块二理故事内容,感神奇情节.自读学习提示,明确学习要求1导语请你自己默读本节课的学习提示,划出学习提示中要求我们完成的三个学习任务,用序号标记出来
①默读课文,说说故事的起因、经过、结果;
②划出文中充满神奇想象的句子,结合具体语句谈谈自己的感受;
③展开想象,试着把女娴从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动2指名学生根据学习提示确定学习任务,教师相机指导总结.给予充足的自主学习时间,教师巡视,了解学习成果1自主学习三十分钟,要求针对任务
①,要求在文中圈出关键词,尝试借助关键词跟同桌说说故事的起因、经过、结果针对任务
②,要求用“”划出文中充满神奇想象的句子,在旁边批注感受的关键字针对任务
③,要求借助评价支架把女娟从各地拣来五色石头的过程说清楚、说生动.说出故事的起因,感受情节中神奇的想象借助关键词用一两句话简单地说说故事的起因导语请你说说在故事的起因部分,你在文中圈画了哪些关键词,请你用上这些关键词,用一两句话简单地说一说故事的起因欢声笑语、惊慌失措、混乱、恐怖预设自从女娟创造了人类,大地上到处欢声笑语,但是不知为什么,水神和火神大战,火神惨败,恼羞成怒,把天撞了个大窟窿,人们惊慌失措,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中2关注“整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”,划出与之相关的句子,感受神奇想象要求
①引导关注“整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”,划出文中与“整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”有关的句子天上顿时露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类
②引导通过朗读来表达自己内心的恐惧
③引导关注“大窟窿”“一道道黑黝黝的深沟”“喷涌而出”“各种野兽”等关键词语,思考并交流“一道道黑黝黝的深沟”能不能换成“一道黑色的深沟”,为什么,旨在引导学生关注叠词的表达效果
④引导尝试运用叠词,调动自己的感觉器官,说说自己想象到的恐怖画面还有哪些板块三补情节空白,想神奇情节.说说故事的经过,通过补白感受神奇想象借助动词和表示顺序的词,说说故事的经过要求通过抓住动词和表示顺序的词语,如“拣”“燃”“炼”“补”“杀”“堵以及”先...于是...接着...最后”,把故事的经过说清楚预设女娟先拣来五种颜色的石头,燃气神火熔炼,用炼成的石浆把天补好,女娟担心补好的天再塌下来,于是杀龟斩其四肢把天撑起来,接着杀恶龙吓退其他野兽,最后把芦苇烧成灰堵住地缝2关注“这可是一项巨大而又艰难的工作”,品读与之相关的语句导语课文第四自然段第一句话说“这可是一项巨大而又艰难的工作”,请你说一说,你是从第四自然段中的哪些地方看出这是一项“巨大”而“艰难”的工作?3关注“女娟从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头”,思考“拣”能否换成“捡”,结合字典对两个字的解释,说说理由
2.借助支架,展开想象,写一写女娟从各地拣来五色石的过程1导语传说中女蜗补天总共用了三万六千五百块石头,如果说每一块石头都是女娟精心挑选后拣来的,那请你展开想象,出示想象练笔PPT:图片2想象练笔,同学之间欣赏、评价,出示评价标准PPT思路清晰想象神奇语言生动评价星级女娟去到哪些地方女娴具体到过的地方深海、丛林、雪山、沙漠女姻所处的恶劣环境具体什么样子☆☆☆女娟如何寻找途中遇到了那些人人、神、兽、仙女娟在行动过程中的具体动作有哪些☆☆☆3引导根据评价标准修改小练笔,并尝试根据评价标准里的内容展开想象,续写故事部编版语文四年级上册女娟补天教案与反思【第2篇】教学目标.认识“娟、塌、熄”等6个生字,掌握多音字“隆、扎”.能正确、流利、有感情地朗读课文.学习女娟为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神教学重点了解女娟冒着生命危险,克服重重困难补天的过程教学难点体会女娟的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力教具准备课件教学设计、故事激趣,课前谈话师大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦,请看大屏幕,这里有几个神话故事里的人物,他们是谁?你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示
(1)他开辟了天地,并用身躯化作世间万物——盘古(课件出示2)
(2)他为民除害,射下了天上的九个太阳——后羿(课件出示3)
(3)她化作小鸟,把石子投入大海——精卫(课件出示4)
(4)她创造人类,无私奉献——女娴(课件出示5)咱们班同学的语文学得真不错,相信我们一起会学得很愉快的O
二、揭示课题,引发兴趣.师今天,老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事一一《女娟补天》(板书女娟补天).题目中哪个词让你感觉到神奇呢?(补天)为什么?师女娴可真不了起,在读故事之前,你对女娟还有哪些了解?交流,出示课件(课件出示6)传说中的女纲是一个人首蛇身的女神她用黄泥捏成人,创造了人类女娟就是人类的母亲。