部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿推荐3篇

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿（推荐3篇）部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿【第1篇】4《昆虫备忘录》说课稿

一、说教材《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用备忘录意指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的、文字或语音资料本节课通过引领学生学习备忘录让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录利用备忘录来记录自己感兴趣的内容

二、说教学目标.能读通读课文，读准字音，学会默读课文.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情教学重点选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录

三、说教法和学法语文课程标准要求学生是学习和发展的主体为让学生充分理解本节课教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配预设四种昆虫蜻蜓花大姐蚂蚱独角仙出示三学习复眼.读一读课文中对复眼这一部分的描写思考1“复眼”是什么意思？2理解“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”3复眼的小昆虫怎样看东西呢？4你知道哪些昆虫长着复眼呢？5出示句子我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事总是琢磨不出来6思考“琢磨”是什么意思？我是怎么琢磨的？你从这里发现了什么？7我曾经想过如果人长了一对复眼……思考先自己想一想，然后在小组里交流自己想的内容四学习“花大姐”.读一读课文中对“花大姐”这一部分的描写思考1瓢虫的形态是怎样的？2瓢虫的“星”是怎样的东西？3瓢虫有几种呢？分别是什么？4花大姐是怎样飞行的？预设款款折好收拢5哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？“瓢虫”还有什么样的呀？预设益虫二星瓢虫、七星瓢虫、大红瓢虫等害虫十四星瓢虫、二十八星瓢虫等7在小本本上画一画这有趣的瓢虫吧！五学习“独角仙”.读一读课文中对“独角仙”这一部分的描写思考1独角仙的形态是怎样的？2为什么说它是昆虫里的霸王？3独角仙的性格是怎样的？出示句子呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下它摔得很重，摔晕了预设鲁莽4想象一下独角仙摔过来的好笑场景5出示句子从头到脚，约有两寸它的甲壳多为深色，挺硬的头部尖端有一只犀牛一样的角思考这里用了什么说明方法？说明了什么特点？预设列数字作比较6常见的说明方法预设列数字打比方作比较举例子7出示句子独角仙的力气很大北京隆福寺过去有独角仙卖据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走预设引用传说，生动有趣，引人注意六学习“蚂蚱

1.读一读课文中对“蚂蚱”这一部分的描写思考1在河北蚂蚱被称作什么呢？预设挂大扁儿2尖头蚂蚱的形态是怎样的？3蚂蚱的飞行姿态是怎样的？土蚂蚱的形态是怎样的呢？5欣赏国画蚂蚱出示

四、课堂展示.你对哪一种昆虫最感兴趣，制作卡片备忘录讲解“昆虫备忘录”的制作方法预设说明文字记录表格分类.小组讨论作者为什么能写出这样的文章？.阅读《复眼》，想象人有了复眼以后的生活…….我的推荐推荐阅读《动物世界》、《昆虫记》合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考

1、朗读感悟法结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美

2、想象感悟法在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门

3、情境教学法有情有趣是教学我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣

4、评价激励法在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法等等我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法

四、说教学过程本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告诉其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此展示复眼的构造及作用，以及有复眼的昆虫看物体时的视频，让学生通过动人的画面感受复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用这样学生们学习很感兴趣，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征学生通过视频理解作者给这些昆虫起的好记的名字，使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫在教学中，鼓励学生学习作者书写备忘录，采用不同形式，比如表格、视频、、文字等把自己喜欢的内容以备忘录的形式记录下来，养成良好的学习习惯另在教学后，让学生根据本节课的学习，利用表格的形式对以上昆虫中感兴趣的内容进行整理做一份自己的备忘录在教学中也发现了一些问题现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，对于昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等昆虫的认识还是有些欠缺当然，不可否认的是生活条件的提高，我们生活的环境中绿地、植被的减少也是客观的因素我在课堂上也告诉孩子们当你在公园、在草地上见到这些小昆虫的时候，千万不要去惊动他们，我们就在一边静静地观赏，这些小昆虫美化了我们所生活的世界，我们要善待它们

五、说板书设计根据课文内容和特点，我设计了这样的板书该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路，简单明了板书设计.4昆虫备忘录蜻蜓复眼瓢虫硬翅.上的小圆点有定数独角牛硬甲壳虫，头顶有-一个像犀牛一样的角蚂蚱鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿【第2篇】4*昆虫备忘录说课稿

一、说教材《昆虫备忘录》是统编语文小学三年级下册第一单元中的略读课文文章抓住了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点进行介绍，教给了人们知识，表达了对生灵的喜爱之情本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录利用备忘录来记录自己感兴趣的内容

二、说学情只有了解读者的阅读现状，才能充分发挥文本的魅力经过了两年多的学习，学生已经积累了一些识字的经验，学习重点逐渐向阅读过渡也掌握了一些阅读方法，如朗读、默读；借助图画、生活实际，联系上下文理解词语等但是孩子们对于事物的观察还远远不够，对于昆虫的了解更是少之又少，体会昆虫的可爱，是一个难题

三、说教学目标.熟知字词句，有感情朗读课文，积累优美语句.学习作者观察描写事物的能力.感受这四种昆虫的特点，培养热爱生灵的思想感情

四、说教学重难点.了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫的特点（重点）.体会作者在观察的基础上如何抓住昆虫的特点进行描写的（难点）

五、说教法学法.情境教学法我通过创设情境，加深体验，使学生受到情感熏陶，从而激发学生的阅读兴趣.赏读教学法运用自主感知朗读法、抓关键词品读法、设置情境悟读法等进行不同层次、不同方式的朗读训练，让学生充分地自己读，在读中培养语感；在读中受到情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧.图文结合法充分利用教材的插图资源，以直观的方式，引导感知蜻蜓、瓢虫等昆虫的外形特点.小组合作学习法我让学生进行小组合作探究，每个小组根据学习卡的要求研读文章段落，在小组合作中体会文章情感，在合作中发现文章的写作特点通过分析讨论主动地获取知识，从而培养学生的自主意识、创新精神和学习探究问题的方法

六、说教学过程

（一）导入，揭示课题.出示昆虫的，让学生说说认识哪些昆虫.师导入同学们，你们都喜欢可爱的小动物吧？那有人喜欢昆虫吗？了解这些昆虫吗？今天，就让我们跟随着汪曾祺大师一起去认识一些有趣的昆虫朋友吧

（二）学习第一部分——复眼

1.明确蜻蜓有复眼，让学生了解“复眼”是什么（复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官在双壳纲身上也有出现）

2.学习第2自然段，提问“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”这句话在文中有什么作用？

（1）教师引导同学们可以联系下文的内容来思考，看看这句话后面接着写了什么，和这句话有什么关系

（2）指名回答

（三）学习第二部分——花大姐.请学生自由朗读课文第5—7自然段，说说这一部分介绍了瓢虫的哪些内容.学习拟人句——“折好它的黑绸衬裙“收拢硬翅”形象地写出了瓢虫落下来的动作，也流露出作者对瓢虫的喜爱之情

（四）学习第

三、四部分——独角仙和蚂蚱.让学生了解独角仙的外形特征，初步感知“独角仙是昆虫里的霸王”.重点研读“可能”“约”等词，体会作者用词的准确（使用“可能”“约”体现了说明文的准确性）.借助帮助学生理解蚂蚱为什么叫作“挂大扁儿”.研读句子，感受作者认真的观察态度，学习如何把事物写具体、写生动

（五）布置作业仿照作者描写昆虫的写法，写一写你喜欢的动物或植物

七、说板书4*昆虫备忘录蜻蜓复眼瓢虫硬翅上的小圆点有定数独角仙硬甲壳虫，头顶有-一个像犀牛一样的角蚂蚱膜翅呈淡淡的桃红色，非常好看【设计意图】根据课文内容和特点，力求让学生抓住课文的内容主线表现作者的写作思路，简单明了后序亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐愿在知识的海洋里，你我携手共同进步请您阅读此文章后，对该文档进行点赞或留言文档如有不妥或需改进的地方，请您告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量为您服务在此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短你的宝贵意见，是我前进的方向其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是一点点，我也倍感欣慰人生就像一场旅行，愿你我相伴共同欣赏沿途的风景，走向美好的未来部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿【第3篇】《昆虫备忘录》优质教案教学目标.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情教学重点.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学难点具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情教学过程

一、谈话导入.出示一些，学生自由表达.你认识这些昆虫吗？谈一谈，和同学交流一^下.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种，说一说你对它们的了解吧.出示，了解作者——汪曾祺汪曾祺1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研

二、整体感知自由读课文，找出问题和答案.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍.把你获得的信息画出来

三、认识生字，读准字音.同桌指读生字，检查注音.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音录凡距款绸膜瞎益约蚂斑.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的给每个汉字组词学生读词语.出示云朵，学生读出云朵上的词语.学习同音字Iu出示陆地露水备忘录梅花鹿道路

三、感知内容

（一）课文导入多姿多彩的昆虫世界，各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小秘密让我们一起去探索吧

（二）感知课文朗读课文，看看课文分别讲了几种小昆虫。