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部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计(推荐3篇)部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计【第1篇】
一、教学目标
1、准确把握新闻的六要素,进一步掌握消息文体特点
2、培养学生朗读技巧,体会新闻语言的真实性、准确性
3、了解伦琴等人所作出巨大贡献,体会诺贝尔宽广胸怀重点难点重点把握新闻六要素,掌握新闻文体特点难点提高朗读技巧
二、教学过程
1、导入新课2012年,中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖;2015年,中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖,成为第二个获得诺贝尔奖的中国人那些人才可以获得诺贝尔奖呢这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息
2、文学常识诺贝尔奖,是以瑞典的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德呗恩哈德•诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的,于1901年首次颁发诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项,以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人,于1901年首次颁发在诺间和地点,还略写了资金来源、管理权和评奖权的分离因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点,为了更好地突出中心,同时也为了表明新闻事实的准确性和翔实程度,所以要——详举;而其他方面,如颁奖的机构、时间、地点和资金来源等不是新闻的重点,只需简单交代清楚即可这样安排详略能更好地突出本则新闻的中心
2.文章最后一段交代新闻背景,进一步介绍颁奖资金的来源,补充说明资金管理权和评奖权的分离,是否有必要?为什么?答案示例很有必要进一步介绍颁奖资金来源,目的是让读者更清楚明白地了解诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入,消除了读者心中的疑问补充说明诺贝尔奖资金管理权和评奖权相分离的实际情况,一方面充分显示了诺贝尔奖评定的严肃性、公正性,从而突出其极高的可信度和极大的价值以及对世界的深远影响,更能激励人们努力为人类做出更大的贡献;另一方面也表达了作者对诺贝尔的敬意,期待诺贝尔奖在人类进步中继续发挥重要作用
(三)品读课文,句段赏析
1.结合课文相关语句,简析新闻用语准确的特点答案示例如“德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线”,“发现”强调已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程而X射线是波长介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射,它是本来就存在的,所以此处用“发现”,体现了新闻语言的准确性又如“法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树”,“颇有建树”的“颇”在这里是“很,相当”的意思,在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深,成果丰硕,获得诺贝尔文学奖实至名归
2.反复研读诺贝尔遗嘱,体会诺贝尔的伟大襟怀答案示例诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖基金,是希望后人沿着他走过的科学研究道路继续前进,鼓励人们向科学高峰努力攀登特别是设定文学奖及和平奖,表现了诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望,展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学,爱人类,爱和平正因如此,诺贝尔奖的授奖仪式地点选在了诺贝尔的出生地,颁奖时间定在了他逝世的时刻人们正是用这种方式来表达对诺贝尔的怀念和敬佩之情
3.首届诺贝尔奖得主都有哪些人?他们在各自的领域内做出了怎样的贡献?你认为他们配得上诺贝尔奖吗?答案示例第
一、二问具体参见课文第2段内容我觉得他们完全配得上比如伦琴,他发现了X射线,这不仅在物理学上具有重大意义,而且在医学上也有广泛应用,促进了人类医学的发展时至今日,X射线还在安检、无损检测、工业探伤等领域中发挥着巨大作用
(四)熟读课文,主旨探究简析这则消息表现的主旨答案示例本文翔实地报道了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者、背景,并补充交代了奖金管理权和评奖权的分离,表现了诺贝尔奖颁发的严肃性和公正性
(五)赏读课文,鉴赏评价结合文章内容,说说这则消息在写作方法上表现出来的特点答案示例
(1)报道及时,语言准确如电头“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”交代了通讯社名称、发电时间、地点,表明消息报道得及时、真实、准确又如“根据诺贝尔的遗嘱,诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个,挪威1个)颁发,从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款”简明扼要的语言,将颁奖机构、资金来源报道得清楚明白再如第2段中阐述每一位获奖者的成就时用的“发现”“卓有成就”“颇有建树”“建立”等词语,都体现了新闻语言表述的准确性⑵材料翔实,行文缜密如第2段对获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就都进行了翔实的报道,在新闻的结尾又补充交代了诺贝尔奖金的管理权和评奖权的分离,不但体现了报道的翔实,而且是对诺贝尔奖评定、管理、颁发严肃公平的有力证明,行文十分缜密
(六)课外拓展,对比延伸.中国首位诺贝尔文学奖获得者——莫言莫言,本名管谟业,1955年2月17日出生于山东高密,中国当代着名作家20世纪80年代中期以乡土作品崛起,其作品充满着“怀乡”和“怨乡”的复杂情感,其本人也被归类为“寻根文学”作家2000年,莫言的《红高粱》入选《亚洲周刊》评选的“20世纪中文小说100强”2005年莫言的《檀香刑》全票入围茅盾文学奖初选2011年莫言凭借作品《蛙》获得茅盾文学奖2012年莫言获得诺贝尔文学奖,获奖理由是通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一■起.荣获诺贝尔奖的“青蒿素之母”——屠呦呦屠呦呦,1930年生于浙江宁波着名药学家,中国中医研究院终身研究员兼首席研究员,青蒿素研究开发中心主任2015年10月5日,瑞典卡洛林斯卡学院将当年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦以及另两名外国科学家威廉•坎贝尔和大村聪,以表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就屠呦呦因发现青蒿素创制抗疟新药而成为首位获得诺奖科学类奖项的中国科学家,第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家,由此实现了中国人在自然科学领域诺贝尔奖“零的突破”
四、课堂小结这篇新闻报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献,同时也明确了颁奖机构、颁奖时间、颁奖地点等这篇新闻事实准确,内容详略得当,是新闻中的佳作希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯,提高我们的认知水平和获取信息的能力
五、练习设计请完成本课对应训练
六、板书设计部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计【第3篇】【导学目标】.了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次(重点).认真阅读课文,培养学生快速、准确获取信息的能力(难点).养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和时代变迂【课时计划】1课时学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数,以求有的放矢情景导入生成问题在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业,而且还在身后留下遗嘱,把自己的遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人,勇攀科学高峰今天,以他的名字命名的科学奖,已成为举世瞩目的最高荣誉奖这位伟人就是诺贝尔那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等,你了解多少呢?今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧!自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础.读准字音,记准字形,给加点的字注音遗嘱(yI)渗透(sh4n)卓有成就(zhu6)仲裁(zhdng)拨款(b)逝世(shi)颁发(bn).记住重点词语的词义遗嘱人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理颁发授予,分发某一样东西,比如勋章,奖状等建树在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋卓有成就有突出的成绩,成就.作者简介诺贝尔1833—1896瑞典化学家工程师诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明,但他最突出的是发明炸药他一生致力于炸药的研究,因发明硝化甘油引爆剂,硝化甘油固体炸药和胶状炸药等,被誉为“炸药大王.背景介绍1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,取得了在许多国家生产黄色炸药的专利发了大财,以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药,接着又研制无烟火药因毕生从事科研和火药的研制,终身未娶、无儿无女,晚年立下遗嘱,将全部不动产进行投资,作为基金,设立诺贝尔奖金1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖步骤二整体感知走进文本.大声朗读课文,勾画出导语部分,思考导语交代了哪些内容?【交流点拨】导语为课文第一段话导语交代了颁奖的时间,颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项.速读主体部分,从中你获取了哪些信息?【交流点拨】我获取的信息有首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项;诺贝尔奖的颁奖机构,时间和地点;诺贝尔奖的资金来源;资金管理权和评奖权是分离的合作探究生成能力步骤三品味语言感受魅力本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》,称新闻佳作,那语言自然富有表现力下面就请同学们再读课文,揣摩以下加点字的含义
1.德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射,它是本来就存在的所以此处用“发现”,体现了新闻语言的准确性学法指导一【文章详略安排的原因】详略的安排取决于文章的中心,有利于突出文章中心的事件安排详写反之,略写或不写
2.德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就【交流点拨】卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出,用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定
3.法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树【交流点拨】颇有建树的“颇”在这里指“很,相当”的意思,在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深,成果丰硕,获得诺贝尔文学奖是理所应当的步骤四精读课文深层探究.课文主体部分为什么要——列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢?【交流点拨】一方面是表明新闻事实的准确性;另一方面是表明新闻事实的翔实;还因为“列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献”是新闻的重点,所以要详写.课文的主体部分详写了什么内容,略写了什么内容,为什么要这样安排?【交流点拨】主体部分写了首届诺贝尔奖获得者的情况,略写了颁奖机构,时间和地点,还略写了资金来源和两权分离因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点,能更好地突出中心,所以要一一列举,进行详写;而其他方面,如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点,只需交代清楚无需详写,这样安排详略能更好地突出中心
3.最后一段交代新闻背景,进一步介绍颁奖资金的来源,补充说明资金管理权和评奖的分离你觉得作者有什么用意?[交流点拨】进一步介绍颁奖资金来源,目的是让我们读者更清楚明白地了解,诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入,消除了读者心中的疑问;补充说明两权分离,是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献同时也明确了颁奖机构,颁奖时间、地点等等,这篇新闻事实准确,内容详略得当,是新闻中的佳作,希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯,提高我们的认知水平和获取信息的能力1896年,诺贝尔在意大利与世长辞临终时,他把毕生发明所得的积蓄,全部奉献出来,以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金,让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们生命对于我来说已经快要走到尽头了在科学这个神奇的世界里,我遨游了一辈子,发现里面的奥秘太多了研究它,掌握它,将给人类带来巨大的恩惠,希望大家继续研究下去,区区200万英磅的利息,虽微不足道,但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力诺贝尔在九泉之下感谢你们当听到这儿的时候,你心中一定有很多话要说,请将下面的句子补充完整我敬佩诺贝尔的对科学事业的痴迷,更敬佩他的无私奉献贝尔奖颁发,发生了一些有趣的事,让我们看看课外阅读材料补充材料一错过诺贝尔文学奖的中国作家2001年,老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕舒乙透露,在入围者到了最后5名时还有老舍,最终,秘密投票结果的第一名就是老舍那年,瑞典方面通过调查得知老舍已经去世,于是日本的川端康成获奖
1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中,沈从文均入选,而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格但可惜的是,沈从文于1988年5月10日去世,因此与诺贝尔文学奖失之交臂补充材料二最“省事儿”的诺奖得主1901年,X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信,信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖而这位教授随即回复了一封出人意料的回信,信上说斯德哥尔摩路途遥远,需向校长请假才行,麻烦得很,将奖牌与奖金寄过来行不行瑞典的答复是奖牌不能寄,还是跑一趟吧伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩,但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府,连获奖后例行的讲座也取消了补充材料三最“奇葩”的诺奖得主2013年度诺贝尔物理学奖获得者彼得・希格斯教授就是这样一个奇葩人物,他至今都不用手机,以至于他未能在第一时间获悉自己获奖的消息,而是从邻居的祝贺中得知自己获奖的事情
3、生字颁发()挪威()遗嘱()渗透()炸药()仲裁()卓有成就()
4、词语【遗嘱】【渗透】【建树】【仲裁】【卓有成就】
5、默读课文,把握消息六要素中的时间、地点、人物和事件时间1901年12月10日;地点瑞典的斯德哥尔摩;人物瑞典国王和挪威诺贝尔基金会;事件首次颁发诺贝尔奖
6、大声朗读第一自然段,找出文段中能体现出新闻语言准确性的词语瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖根据诺贝尔的遗嘱,“诺贝尔奖每年发给那些在过去一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出贡献的人”明确“首次、每年、”这些词语体现出文章语言的准确性
7、看屠呦呦2015年诺贝尔奖领奖视频,读第二段,小组成员之间讨论概括诺贝尔奖是发给哪两类人互相用颁奖者的语气读第二自然段.明确每年的诺贝尔奖发给过去一年里,为了世界科学的进步,为了世界和平的维护,做出的贡献;指导朗读用奥斯卡颁奖音乐做背景,指导男生读获奖人名部分,女生读成就描述部分,教师读旁白
8、第三第四自然段的内容和新闻的标题无关,你认为可以删去吗明确不可以第三自认段补充背景部分,交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属,可以显示诺贝尔奖评审的公平公正;第四自然段介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖,从而增强了新闻内容的真实性
9、反复研读诺贝尔遗嘱,结合课外材料,体会诺贝尔的伟大襟怀用句式说话“我看到了一个的诺贝尔”文段诺贝尔的遗嘱里面说“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出贡献的人”材料一诺贝尔虽然成了大富豪,可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样,从不奢侈浪费他经常把大笔款项捐给慈善事业,毫不吝啬诺贝尔慷慨大方之名,很快传遍了各地,因此要求他帮助的穷人络绎不绝,但诺贝尔从不厌烦,总是尽力帮助他们这样一来,每天都有大群的贫民等候他救济,诺贝尔深感为难,感到招架不住了他写信给哥哥谈起这件事“我每天光是收到的求助信,就不下20封,估计每天支出的救济费约2万克郎以上一年下来就得花去700多万克郎材料二诺贝尔多才多艺他自幼喜爱文学,平时工作再忙碌,他也要偷闲阅读小说和作诗他更喜欢哲学,他说“饭可以不吃,哲学书不可不读”正是哲学的思辨和文学的想象力,推动了他的科学发明他喜欢易卜生的戏剧,他和法国大文豪雨果的交情也不错他不但经常写诗,30岁那年还写了一部名为《兄弟》的小说,后来又写过一部《非洲的光明时代》的历史小说1885年,诺贝尔还写过一部《专利病菌》的喜剧,1896年临去世前,又完成一部叫《报应》的悲剧材料三诺贝尔在读小学的时候,成绩一直名列班上的第二名,第一名总是由一个名为柏济的同学所获得有一次,柏济意外地生了一场大病,无法上学而请了长假有人私下为诺贝尔感到高兴说“柏济生病了,以后的第一名就非你莫属了!”诺贝尔并不因此而沾沾自喜,反而将其在校所学,作成完整的笔记,寄给因病无法上学的柏济到了学期末,柏济的成绩还是维持第一名,诺贝尔则依旧名列第二名明确我看到一个多才多艺/富有同情心/努力/正直的诺贝尔《首届诺贝尔奖颁发》教学反思这篇消息比较短,而且教材旁边还有批注,学生学起来,是比较容易的在学这篇消息前,我搜集一些关于诺贝尔的事情,但是又感觉讲了也没有多大的意义,所以让学生自己去查况相关资料本文内容虽然短但是逻辑性较强,譬如说,对于获奖的一些人物顺序的安排,前后照应的很好,语言很简练每一句话都分析出不少的内容,但是这节课,学生的分析要比前一天好一些,可能进入了状态了呀教师多一些课外积累,课就会上得游刃有余,能把学生学习的积极性的调动起一,一旦学生进入状态,学习会效果就会好些或者从某种意义上来说,教师能否创造一个轻松、愉悦的学习氛围,是提升教学质量的一个重要条件而要营造这样的氛围,教师必需要有亲和力,必需要博学部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计【第2篇】2首届诺贝尔奖颁发教学目标知识与能力.巩固上一课所学的消息的知识,继续培养学生阅读消息的能力.学习理清本课这则消息的层次,品味文章的语言特色过程与方法.让学生在阅读中培养快速阅读能力,运用所学的消息知识阅读本课文章.引导学生结合课文旁批,了解这则消息的结构和内容情感态度与价值观.体会诺贝尔奖在促进世界科学发展中的巨大作用,培养科学精神.感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献,激发民族自信心和对民族文化的热爱之情教学重难点教学重点分析这则消息的结构,理解其内容,提高学生阅读消息的能力教学难点品味消息准确精练的语言,学习写作消息课时安排1课时教学过程一\新课导入2012年12月10日,在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上,中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世•古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖2015年,中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔生理学或医学奖在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业,而且在身后留下遗嘱把自己的遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人勇攀科学高峰他就是诺贝尔今天,以他的名字命名的科学奖,已成为举世瞩目的最高荣誉奖想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗?这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息
二、自主预习.背景资料阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔1833—1896瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者诺贝尔一生拥有355项专利发明,并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂,积累了巨额财富1895年,诺贝尔立嘱将其遗产的大部分约920万美元作为基金,将每年所得利息分为5份,设立诺贝尔奖,分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金(1969年瑞典银行增设经济学奖),授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人为了纪念诺贝尔做出的贡献,人造元素铅(NobeIium)以诺贝尔命名.检查预习⑴订正字音颁发(bin)仲裁(zhbng)遗嘱(zh口)渗透(shen)联盟(meng)巨额
(6)卓有成效(zhu6)⑵词语释义颁发授予(勋章、奖状、证书等)遗嘱指遗嘱人生前在法律允许的范围内,按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处分,并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为建树成就;功绩联盟指个人、集体或阶级的联合体仲裁公认的第三者在争端两方间进行裁定公断巨额数量很大的(钱财)⑶词语辨析“颁发”和“颁布”两个词都有“公布”的意思“颁发”另外还有授予(勋章、奖状、证书等)的意思“颁布”着重指向下颁发,颁布者一般是高级领导机关或成员,内容常常是法令等
三、合作探究
(一)初读课文,整体感知.消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分,请分别从文中找出来答案示例标题首届诺贝尔奖颁发电头路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电导语第1段主体第2段结语第3段背景第4段.这则消息的导语交代了哪些内容?答案示例时间1901年12月10日人物瑞典国王和挪威诺贝尔基金会事件首次颁发诺贝尔奖诺贝尔奖的颁发对象在过去一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人.消息的主体部分报道了哪些内容?答案示例一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就.消息的结语部分报道了哪些内容?答案示例明确了首届诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间及地点.消息的背景部分报道了哪些内容?答案示例介绍诺贝尔奖金的来源并补充交代资金管理权和评奖权的分离
(二)精读课文,内容探究
1.课文详写了哪些内容?略写了哪些内容?为什么要这样安排?答案示例详写了首届诺贝尔奖获得者的情况,略写了颁奖机构、时。