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文本内容:
部编版语文一年级下册小青蛙教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册小青蛙教案【第1篇】教学目标.能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识1个偏旁.能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性.能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法教学重点.能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识1个偏旁.能正确、通顺地朗读课文教学难点能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法教学准备生字词卡片、辅助课件课时安排3课时第一课时教学目标.能正确认读4个生字,正确认读新词语,.能正确、通顺地朗读课文第一句.能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字,初步学会基本方法教学过程
一、激趣导入.猜谜激趣课件出示“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动”孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙).揭题今天,我们认识的新朋友就是小青蛙(板书小青蛙).课件出示漂亮的小青蛙导学同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题).说说你对青蛙有哪些了解.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青).导入同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)部编版语文一年级下册小青蛙教案【第2篇】《小青蛙》是一首儿歌韵文这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识同时采用归类识字、字谜识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字课前准备课文相关辅助课件课时安排1课时教学目标.认识12歌生字,会写7歌生字,认识新笔画“横折提”和新偏旁“病字旁”.了节形声字的构字规律,会给基本字加偏旁组成新字,正确区分形近字.有感情地朗读课文,背诵课文.了解课文内容,知道青蛙是益虫,我们应该爱护它教学重难点辨析形近字,正确认读和使用形声字,了解形声字的构字规律学法指导猜谜语——交流资料——赛读课文——识字——写字——总结课时安排一课时教学过程
一、激趣导入.猜谜激趣师说谜语“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动”孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙).揭题今天,我们认识的新朋友就是小青蛙(板书小青蛙)生书空,齐读课题.课件出示漂亮的小青蛙导学同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题).说说你对青蛙有哪些了解.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青).导入同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)设计意图用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫
二、读文识字
(一)初读课文.生自由读,不认识的字多读几遍.请你们把圈画出的生字、词读三遍.检查读文教师相机正音
(二)学习课文学习第一句.指生读第一句.指生评议朗读.师问小青蛙有什么特点?(生大眼睛).相机出示生字“清、晴、眼、睛”让学生读读这几个字学习第二句.指生读第二句.师问小青蛙做了哪些事情?(保护禾苗吃害虫).相机出示生字“保、护、害、事、情”⑴指生领读生字⑵引导学生小组内交流如何识记这几个生字.指导朗读学习第三句.指生读第三句.指生评议朗读.师问我们为什么要保护青蛙?(好让禾苗不生病).相机学习生字“请、让、病”⑴指生领读生字⑵引导学生交流如何识记这几个生字
(三)巩固生字.挑战过关(认读生字)第一关读读带拼音的生字第二关开火车教读生词第三关选字填空.学习新偏旁“病字旁”和新笔画“横着提”,范写、找范字巩固记忆.识字归类1出示青、睛、清、晴、情、请,问你发现了什么?下面的五个字都有“青”2指生认读,问你是怎么记住并且区分这几个字的?他们左边的偏旁不一样,不同的偏旁表示不同的含义导学“清、晴、睛”三个字的读音有点像,字形里面都有“青”字带“三点水旁”的字表示与水有关;“晴”太阳出来就表示天气晴,所以是“日字旁”,表示与太阳有关;“睛”的部首是“目字旁”,表示与眼睛有关我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛“请”的部首是言字旁,表示和说话有关,我们平时说话要讲文明3师小结这就是“青”字族的字,左边表形,右边表声,叫“形声字”
三、指导书写.课件出示生字“青、清、晴、情、请”.学生读字.根据结构特点,重点指导“青”字的写法,教笔顺,生书空“清、晴、情、请”的写法指导,重点是左边的偏旁书写,范写竖心旁、言字旁.学习独体字气生1教师指导书写“生、气”笔顺,强调“横斜勾”的写法2组词3学生在田字格中描红,教师巡视指导教师指导书写“气:重点强调第四笔的写法4教师展示字例,学生评价设计意图一年级是书写习惯养成的关键期,教师要抓住每一次时机指导学生写字在进行写字教学时,要注重引导学生自主读字观察生字在田字格中的占位,以及笔画的书写,提升学生的汉字审美能力,再通过书空、描红等美观地书写生字,培养学生良好的写字习惯
四、拓展延伸.同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?交流怎样保护小青蛙.总结对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们要一起保护小青蛙出示另外两首儿歌,生读,了解更多青蛙的习性设计意图青蛙是人类的好朋友,在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?”这几个问题,让学生更加明晰“青蛙是益虫,我们应该保护它”而课外儿歌的学习,让学生有了更广阔的知识面
五、总结这节课你都学到了什么?
六、布置作业.背诵课文.熟读儿歌,并了解青蛙的成长过程.读读有关青蛙的小故事板书设计识字
3、小青蛙青晴清晴情请“青”字族形声字部编版语文一年级下册小青蛙教案【第3篇】活动目标
1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征
2、认识汉字青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱
3、激发幼儿的阅读兴趣
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐活动准备荷叶、青蛙、青蛙头饰,版面上的装饰小物品活动过程
1、以谈话引入课题,初步了解青蛙的特征
2、跟背儿歌
3、在复述过程中提出所要认识的目的字
4、指读儿歌(游戏师生呼号)
5、文字搬家
6、抢答字卡
7、复习儿歌,结束课堂活动反思整个活动,幼儿身体得到了全面得锻炼,同时培养了幼儿大胆尝试的能力,发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点,还将生存体育蕴含于游戏中使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能学会生存。