部编版四年级语文下册芦花鞋教学反思推荐3篇

部编版四年级语文下册芦花鞋教学反思（推荐3篇）部编版四年级语文下册芦花鞋教学反思【第1篇】

一、教学效果围绕本课重点，我做到了以下几点

（一）介绍整部作品内容，帮助学生理解课文内容介绍《青铜葵花》这部作品的主要内容，告诉学生，《芦花鞋》是节选自《青铜葵花》这部作品，这部作品主要讲解了人们在面对苦难时的坚强、乐观，展现了在苦难中的人性美

（二）用小标题串联文章主要内容《芦花鞋》这篇文章一共分为四部分上课时以学生学习为主，我先让学生把每一部分根据文章内容归纳小标题，这样锻炼了学生的概括能力，然后根据每个小标题串联起来，就把这篇文章的主要内容概括了出来

（三）自读自悟，交流印象最深的内容这里我会以文章的第一部分的第五段为例，第五段“摘芦花”这个细节描写体现了青铜和葵花在摘芦花的‘劳动中体会到的快乐，让我们看到生活在苦难中的青铜和葵花乐观向上的美好一面接下来让学生根据自己的理解，在文中找出印象深刻的内容，最后大家一起来探讨青铜是一个什么样的人通过交流，学生对文章理解更深刻

二、成功之处用小标题贯穿文章根据小标题的内容概括文章主要内容，让学生学会了边读边联系上下文的阅读长文章的技巧在以后学习长文章的时候即使没有把长文章分成几个小部分，学生也能够利用学过的小标题文章的方法，把长篇文章分成几个部分，然后根据每个部分的内容概括出文章的主要内容

三、不足之处

（一）因为现在学生大部分生活都比较幸福，对于这种苦难的生活，理解得不是那么到位在讲解时老师应当适当补充《芦花鞋》的前因后果，应该让学生运用想象力来理解文章的主要内容部编版四年级语文下册芦花鞋教学反思【第2篇】教学反思学生读完这个故事后，对青铜的印象颇深依据本单元语文要素，教师引领学生抓住关键语句交流自己印象最深的内容，畅谈自己的感受学生的交流大多数集中在对青铜的认识上教学中，教师引导学生品析关键语句，展开想象，揣摩人物心理，学生兴趣较为浓厚，纷纷结合关键语句谈感受在解读课文时，教师关注到了对芦花鞋的描写和对下雪的环境的描写对推动故事情节发展和烘托人物形象起到了很大的作用因此，教师依据学生的回答，相机引导学生重点关注这几处描写，体会其妙处部编版四年级语文下册芦花鞋教学反思【第3篇】教学反思新课标指出”要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”本文节选自《青铜葵花》，本课的教学是个引子，主要目的是让学生形成对整本书的阅读期待，培养阅读兴趣本课的设计亮点主要有引导学生自主阅读、品味、交流文中催人泪下、撼动人心的故事情节，感悟他们的苦难，感悟他们至纯至美的人性美引导学生在阅读时，欣赏文本优美的词、句、章节，资料袋感受语言的魅力，体验阅读的快乐，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯引导学生把握文中的细节描写，从细节中感受人物的内心世界，并引导学生结合课文读出自己独特的感受。