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部编版五年级下册走进他们的童年岁月教学反思(推荐3篇)部编版五年级下册走进他们的童年岁月教学反思【第1篇】本次活动有两个地方处理的比较好.因为本次口语交际的话题与课文结合得非常紧密,所以在导入中回扣课文,既复习了前面的内容,又为本活动作了铺垫.小组合作交流充分调动了学生的积极性,使同学们在热烈的讨论中掌握本次口语交际的要点有一个地方处理的不到位有些孩子注意力好分散,在小组讨论的过程中,不注意倾听因为小组较多,所以我并没有及时发现并加以引导部编版五年级下册走进他们的童年岁月教学反思【第2篇】[教育反思]本次白话外交的教育,我先辅导学生列问题清单,经过出示教材中的两个问题清单给学生做出了演示后,再经过剖析问题之间的联络,引导学生理解既能够从不同方面发问,也能够环绕一个论题提出多个相关的问题然后,我规划了“了解教师的幼年日子”的模仿情境,让学生在实践中出现问题,再进行有针对的辅导,教育生怎么收拾记载单,让学生懂得怎么让表达更具有条理性,为学生课外实践活动奠定根底此外,我还结合多个论题的转化,让更多的学生有当众讲话的时机,再经过相互点评,让学生进一步增强表达的条理性部编版五年级下册走进他们的童年岁月教学反思【第3篇】本次口语交际的话题是“走进他们的童年岁月”,与课文结合得非常紧密刚读了关于童年的诗和故事,转而讲自己了解的大人们小时候的故事,既有利于激发学生讲述的兴趣,又把学生的目光从书本引向了生活在具体的教学过程中,教师要回顾往日的乐趣,获得美的感受,并将口语交际延伸到生活中,让孩子们帮大人们找“童年”,丰富学生积累。