部编版语文四年级下册26海的女儿教案与反思推荐3篇

部编版语文四年级下册26海的女儿教案与反思（推荐3篇）部编版语文四年级下册26海的女儿教案与反思【第1篇】海的女儿教材简析《海的女儿》是一篇童话故事主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象她美好的心灵打动着每一个读者课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值设计理念语文课本不是教本，而是读本教学中突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义指导学生有感情地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力教学目标.正确、流利有感情地朗读课文.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质.认识生字“娶二积累课文中的好词佳句教学重、难点体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、

五、作业积累课文中的好词佳句

六、实践活动组织学生交流自己了解的安徒生的故事，谈谈感受板书设计小人鱼憧憬人间——序幕小人鱼救了王子，爱上王子——开端海的女儿小人鱼忍痛变成人形——发展小人鱼爱情失败，没有加害王子——高潮小人鱼化成泡沫结局小人鱼牺牲了自己——尾声善良的品质教学时间1课时教学过程

一、简介作者、激发兴趣.（课件出示美人鱼的铜像）师在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩她坐在一块石头上，若有所思地望着大海她在沉思什么呢？谁也猜不出来她没有腿，只有一条鱼尾原来她是人鱼一一“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬过渡语说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解？.生交流搜集到的有关安徒生的资料（出示课件指两名学生分别读课件作者简介及有哪些主要作品）.过渡语安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象今天让我们再一次走进他的童话世界一—《海的女儿》（板书课题“海的女儿”师同时播放课题课件）

二、汇报预习情况师同学们已经回家预习了，下面就来汇报下预习情况吧出示课件师读问题指学生回答后再出示答案（

1、“风暴”的含义

2、什么是人鱼？

3、童话的定义）【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备】过渡语通过同学们的预习，我们对课文里相关知识已经有了简单了解，下面就让我们一起来读读这篇童话故事

三、初读课文，理清思路

（一）读课文要求（出示课件）

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利

2、浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路

3、读书后汇报交流，教师相机与学生共同梳理

（二）汇报字词（出示课件）我会认“娶”（注音、组词（娶亲）（迎娶）、解意把女子接过来成亲或男子结婚）词语卡片:近义词辨析“忍受”、“忍耐”

（三）与学生共同梳理课文师按照故事的发展顺序，全文可以分成哪几部分？（指学生回答教师板书故事梗概）

（1）小人鱼憧憬人间——序幕

（2）小人鱼救了王子爱上王子——开端

（3）小人鱼忍痛变成人形——发展

（4）小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮

（5）小人鱼化成泡沫——结局

（6）小人鱼牺牲了自己——尾声

（四）概括童话的主要内容师现在我们已经知道故事的情节了，谁来说说这篇童话故事的主要内容是什么？（这篇童话主要讲述了海的第六个女儿向往人类世界，渴望得到王子爱情的动人故事）

四、再读感悟，整体感知（出示课件）

（一）合作学习师刚才我们已经大致了解了故事的情节和内容，下面我们再来共同合作学习这篇课文合作前提示，明确阅读任务

（1）小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？最后她成功了吗？

（2）这个故事的结局让你感悟到了什么？师在相关的段落旁可以做适当标注

（二）.学生默读课文，思考上面的问题（在相关的段落旁可以做适当的标注）学生交流读书收获师刚才看到同学们合作学习的很好，有的还在书上把重点词句做了标注老师总结大多数同学都标注的几处拿出来，大家一起解决（出示课件）找出你最喜欢的几段话，进行赏析

1、等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁

2、第15自然段语言描写有什么作用？

3、17自然段“温柔”和“悲哀”有什么含义？

4、第24自然段，小人鱼的两次“看”有什么含义

5、第25自然段是什么描写？有什么作用？在交流的过程中，重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求

（四）深入文本，探究结尾师本文的词句优美，情节感人，结尾更是故事的升华谁来读一读？（课件）品味最后一个自然段概括主要内容并分析其作用主要内容小人鱼已超生到精灵的世界里去了——尾声作用总结全文，点名中心作者倡导善良、纯真，希望人人都能为理想、抱负而奋斗，不怕打击、挫折，甘于自我牺牲主题概括——师这篇童话故事的主题是什么呢？（课件）

五、写法点拨师下面让我们共同讨探下本篇童话故事运用了哪些写法？（出示课件生读）师如果我们把这些写法也能运用在习作中，会使我们的作文变得更加有趣味性过渡语小人鱼变成了透明的小天使在天空飞翔着，在世界的上空撒播着快乐微笑和爱心卜人鱼会想些什么，做些什么呢？请你试着写一写（课件）请你续写《海的女儿》，100字左右，讲给大家听一听（音乐）师刚才看到大家写得特别认真，谁愿意把你续写的故事读给大家听听？（指几名学生读）师同学们的想象力真丰富啊，相信你们将来一定会成为优秀的作家

六、心灵感悟（课件）师课文学完了，这个故事让你感悟到了什么？（指生回答后出示课件）

七、观看《海的女儿》动画片，回顾动人故事（课件）师下面让我们一同观赏《海的女儿》动画片，在优美动人的故事中回味小美人鱼那高尚的情操部编版语文四年级下册26海的女儿教案与反思【第2篇】【教学内容】教科书P127^130内容【教学目标】.能正确、流利、有感情地朗读课文.能理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动.感受小人鱼执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质【教学重点】理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动【教学难点】感受小人鱼执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质【教学过程】

一、开门见山，导入主题今天，让我们在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧出示课题看到这个题目，你最想知道些什么？

二、初读课文，整体感知.学生自由读课文，要求读正确、读流利.思考课文主要内容，理清课文思路1课文内容主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，但是，为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事2按照事情的发展顺序，全文可以分成这样几部分第一部分/5:小人鱼跟随王子见到了美丽的公主第二部分6~10:小人鱼见证王子与公主的婚礼第三部分1T12:姐姐们给小人鱼送来能使她活下去的匕首第四部分13:小人鱼不愿伤害王子，最终化为海上的泡沫

三、再读感悟，加深体会.学生默读课文，思考问题1小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？她所做的一切王子却一点也不知道，她承受着感情之痛；要么用王子的血复活自己，要么自己死去变成泡沫，她承受着生命抉择之痛2最后她成功了吗？她没有成功，因为她没有得到王子的爱情，王子与别人结婚了，而她自己变成了海上的泡沫；她是成功的，尽管最后小人鱼变成了海上的泡沫，但是在追求爱情和幸福的过程中，她勇敢、善良的精神，在这个世界上永存3这个故事的结局让你感悟到了什么？.学生交流读书收获重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动，感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求

四、读写结合，感情升华.选择课文中自己感兴趣的段落，有感情地朗读.你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫卜人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对她说些什么？

五、拓展延伸，课外阅读课外阅读《安徒生童话》，在阅读欣赏课上再交流读童话的心得【板书设计】【教学反思】本篇课文是童话中的经典，对于小学生来说有很大的吸引力，所以在教学过程中，我抓住学生好奇心强这一特点引导学生读文在读文过程中弄清楚小人鱼在追寻幸福的过程中遭受的痛苦对体会小人鱼的整体形象有很大帮助部编版语文四年级下册26海的女儿教案与反思【第3篇】教学目标知识正确、流利、有感情地朗读课文，认识1个生字，主动积累课文中的好词佳句能力理解课文内容情感激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想教学重难点体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质教学方法读中感悟教具准备搜集安徒生童话书籍教学过程

一、读题质疑，导入新课，汇报资料

二、初步感知、了解大意

三、自主阅读，体会.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦？.最后她成功了吗？.这个故事的结局让你感悟到了什么？

四、积累内化.根据小人鱼故事写一篇读后感.自读课文中的相关文章。