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部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙创新教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙创新教案【第1篇】教学目标.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难教学重难点.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切说话要认真耐心,有礼貌(重点).培养学生良好的听说习惯和口语交际能力(难点)课前准备故事《小马过河》(教师)学时间1课时教学过程
一、讲述故事,激发兴趣今天,老师给大家讲一个《小马过河》的故事,请小朋友们仔细听,边听边思考两个问题.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难?.那小马是怎么解决这些困难的呢?小朋友们听得真仔细!在生活中,大家也许会像小马一样遇到一些麻烦,碰到一些困难如果得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解了今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙
二、呈现范例,提高实效有一群小朋友,在老师的带领下正在爬山呢,可是山势越来越陡前面小坡上有位同学上不去了,怎么办呢?这个时候可以请谁帮你的忙呢?现在假如是你想请前面的同学帮忙,你该怎么说?我们来演一演好吗?现在我们来学习一些礼貌用语,好吗?.出示请、请问、您、您好、谢谢、不客气.生朗读词语.人与人之间要互相关心,互相帮助当你热情地帮助了别人以后,你会感到快乐,别人也会心存感激在你需要帮助的时候,别人会毫不犹豫地向你伸出援手
三、小组合作,情境表演.我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友.出示案例1王晓明同学想去书店买书,可是不认识路,他想请一个陌生的叔叔帮个忙2美术课上,林红发现自己忘带水彩笔了,她想让同桌帮个忙3李冰不小心把球踢到了球网外,他想请路过的一个大姐姐帮帮忙.请大家选择一个感兴趣的话题,小组合作,进行表演部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙创新教案【第2篇】教学目标
1、在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切
2、在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力教学重点学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语教学时间1课时教学过程
一、联系课文引发思考,唤醒交际需求教学时,我从本单元的课文《小公鸡和小鸭子》导入,引导学生回忆小公鸡为小鸭子捉虫子吃,小鸭子呢在小公鸡遇到危险的时候及时出现救了小公鸡通过回忆他们互相帮助的故事,唤起学生交际的欲望这样安排贴近学生的学习,有助于帮助学生建立单元整体性,然后引导学生思考,在平时的生活学习中自己碰到过哪些困难?是怎么解决的?当你碰到一些自己解决不了的问题时,我们该怎么力、?从而引出如果能得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解啦,由此引入学习《请你帮个忙》并板书课题
二、创设情境,示范交际,礼貌寻求帮助教材提供的是画面情景,教学时要注意结合学生的生活实际,可以先示范模拟第二幅介入借物插图,以评促学,以学定教
1、创设情境教师请一学生向另一学生借水彩笔,其他同学仔细听听完以后发表建议是帮助还是拒绝?在学生回答时,教师相机引导并罗列注意点,请别人帮忙时,首先大致把自己的请求说清楚,其次用上礼貌用语,最后还要态度诚恳,眼睛看着对方
2、提供句式为降低开展交际的难度教师可以提供一定的句式如您好,请问我能吗?请你好吗?可以吗?
3、情景表演就借物、问路等请别人帮忙的情境,同桌和小组自由合作表演练习,在演练中落实注意点,提升实际交往能力在全班练习的基础上,指名学生上台展示箱机,引导学生在她人给给予帮助后,要真诚的对帮助者表示感谢,可以说谢谢你!太感谢你啦!我又可以!因为你的帮助我谢谢!引导学生回忆在自己的生活中遇到困难,请人帮忙的事,和另汁人遇到困难请自己帮忙的事,比如做作业时有一位小妹妹摔伤了,需要帮助等等创设焦急心情靓同桌和小组演一演
三、实践活动
1、做一做在学校里向老师,同学寻求一次帮助,在家里向长辈寻求一次帮助
2、想一想平时生活中哪些忙可以帮,哪些忙不可以帮这样让学生在听,演、说的过程中领悟请人帮忙要讲话礼貌、语言得体,态度诚恳从而学会请人帮忙,具备礼貌交际的能力部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙创新教案【第3篇】设计理念创设交际情境,突出主体地位,注重生生互动,学会倾听表达教学目标
1、在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚
2、在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力教学流程
一、学生导入,凸现自主
1、(师生问好)师掌声有请本次口语交际课的小主持人王思
2、(小主持人)同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离不开互相帮助我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙(板书)
二、自读教材,确定目标
1、(小主持人)轻声读课本上的内容,然后各小组讨论通过本节课的学习我们应该达成哪些目标?(学生先读后讨论)
2、(小主持人)请各小组交流讨论的结果1组
①本节课每人发言一次
②懂得遇到困难时请人帮忙2组
①积极发言
②懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说3组懂得“请人帮忙”时要说清楚,有礼貌,“给人帮忙”时要热情、真诚4组
①踊跃发言
②知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说
3、师小结各小组确定的目标都有一定的道理,老师觉得本节课我们重点达成这两个目标懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么(板书请人帮忙、给人帮忙)
三、借助案例,多元互动
1、(屏幕出示书中3个案例)(小主持人)书中一共有3个话题,4个组长商量一下,选择一个进行学习(组长商量)
2、(小主持人)现在我们就“请人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论
(1)学生个人自学,然后小组讨论,推荐代表发言
(2)(小主持人)“请人帮忙”时该怎么说?哪一组先来汇报?
①组我们组选的是“登山”这个话题,我们经过讨论,觉得爬不上坡的同学可以这样说“小明,我爬不动了,请你拉我一把,好吗?”
②组我们组选的是“乘车”这个话题,经过讨论,我们觉得钱丢了的同学应该这样说“小刚,我乘车的钱丢了,你能借我一块钱买票吗?”
③组我们组选的是“踢球”这个话题,踢球的小朋友应该这样说:“叔叔,我不小心把球踢到池塘里,能用你的鱼竿帮我捞上来吗?”
④组我们组选的.也是“踢球”这个话题,踢球的小朋友可以这样说“叔叔,对不起,打扰您钓鱼了!我不是故意把球踢到您这儿来的,您能帮我捞上来吗?”
(3)小主持人“请人帮忙”说话时又应注意什么?(有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气)
(4)师同学们刚才说得很好,是的,请人帮忙要有礼貌,要把请别人帮什么忙说清楚,还要用协商的口吻说
3、小主持人
(1)下面我们就“给人帮忙时该怎么说,说话时又注意什么”进行讨论2小主持人哪一组先来汇报?
①我们组认为小明应该这样说“好吧”
②我们组认为小刚可以这样说“没关系,我口袋里正好还有一块钱,给你”
③我们组认为钓鱼的叔叔会这样说“好吧下次可不要到池塘边踢球了,这多危险呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你这个人了!”
④我们组认为钓鱼的叔叔会这样说“你这个孩子这么有礼貌,叔叔帮定你了!”3小主持人给别人帮忙时说话又该注意什么?热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼……4师同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说,说话又应注意什么,现在小组内可以分角色演一演,然后推荐代表展示
四、联系实际,学会交际
1、小主持人同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一定请别人帮过忙,也一定给别人帮过忙,说出来我们一起分享吧!
2、
①跟同学借笔,同学爽快地答应了
②同学作业不会做,让我给他抄,我拒绝了
③同学有一道奥数题不会,请我帮忙,我也不会,然后我们一起请教数学老师,最终解决了……
五、观看图画,模拟对话
1、师在生活中,麻烦和困难不可避免,这不,一个叫小红的同学遇到了这样一件事——(课件出示)能看懂吗小组合作先弄清图意,再演一演
2、小组表演
六、替师帮忙,学生总结
1、师这节课快要结束了,老师请大家帮个忙,就这节课你们的收获做个总结
2、生
①通过这节课的学习我知道了遇到麻烦或困难,要学会请人帮忙
②通过这节课的学习我知道了请人帮忙要有礼貌,说清楚,给人帮忙要爽快,要热情,帮不了时要委婉拒绝,不能帮的坚决不要帮
③我想给大家朗诵一首诗有困难,请人帮,见面微笑挂脸上,礼貌用语不能忘,言语自然又大方,清楚明白把事讲我帮人,莫记上人帮我,永不忘
④我们组想用一首歌《世界需要热心肠》来表达我们本节课的收获(唱《世界需要热心肠》)。