部编版语文一年级下册7操场上教学设计推荐3篇

部编版语文一年级下册7操场上教学设计（推荐3篇）部编版语文一年级下册7操场上教学设计【第1篇】【教学目标】.借助课文插图，练习说完整的句子.借助拼音，读准9个生字的字音，认清字形认读6个词语认识提手旁、足字旁，初步感知识字方法.学会写“八”和“入”字，能够规范、端正、整洁地书写【教学重、难点】认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利地读6个词语【教学过程】

一、创设情境，激情导入

1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题（板书操场上）

2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音:操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读）

二、学习词语

1、真热闹啊!仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说你观察的很认真能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚）能用这样的方式说一说吗？（说话训练有的……有的……还有的……根据学生回答，板书词语贴纸）跳、跑、踢2让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习提手旁，做相应动作，并说说为什么都带提手旁3说说你还认识哪些带有提手旁的字扔、掷、投4用同样的方法复习带足字旁的三个动词跳、跨、蹦5出示卡片，开小火车读词语，再全班齐读

6.师同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是……，因为……”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？让学生自由举手说一说

三、朗读儿歌，学习字词.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确1小组练读要求读准字音，画出生字多读几遍2检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好.再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动.说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动随机出示词卡认读“打球”“跑步”“踢足球”“丢沙包”.认真读儿歌，范读，个人读注意读时要强调节奏，掌握好停顿；教师要强调“了”“闹”轻声的读法.读完儿歌，你读懂了什么？（体育活动能锻炼身体，使身体更加强壮，但我们也要注意安全）

四、复习巩固，指导书写.课件出示所有会认字，玩“吃苹果”游戏，检查字音识记情况.指导书写并组词，比较“足”字作为偏旁和作为独立汉字时书写有什么不同之处“足”字作为偏旁时，最后两笔改为竖和提，作为生字“足”时最后的两笔为撇和捺，要写舒展.指导学生在田字格中书写

3.写几个带有下列部首的字［教学板书］操场上打球拔河拍皮球（提手旁）跳高跑步踢足球（足字旁）［教学反思］本课学习注重探究识字，培养学生识字能力探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力在教学时，我让学生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，在实践中发现“打、拔、拍”这些动作都是跟手有关的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”这些动作都是跟脚有关的，所以用了足字旁这样学生就能进一步了解形声字的形旁表意的规律为以后的识字打下基础

2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！指名读谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等）齐读让我们准确地读出它们的名字吧！.去掉拼音，你们还认识吗？请同桌互相读一读，看谁把它的.样子记得清，名字读得准开始吧！（同桌两人互相读生字）

4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开请这组来开（手势）这组开得又准又稳哪列火车还起来？这组声音真洪亮

5、让我们一起读读吧！（全班齐读生字）去掉拼音大家还认识词语朋友真开心呀！

三、学习生字

1、大家这么认真学习，看！把谁吸引来了？（刘翔）刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗？让我们马上进入第一关吧！

2、请看第一关快乐拼读！今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？它们真调皮呀！都跳到我的手上来了！快读一读吧！同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！

3、让我们马上进入第二关吧识字我有妙招同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？

（1）出示“打、拔、拍”请观察这三个字，你发现了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，我们一起拍拍手；打打球，我们一起打打球

（2）出示“跑、跳”再观察这两个字，你发现了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有关呢？（与脚有关的动作）认识足字旁请看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺变成了竖和提我们这样记足字旁真谦让，收起小脚腾地方）这些词语迷路了，你能送他们回家吗？（出示两间屋子，分别有提手旁和足字旁，让学生选择）

（3）你能用组词的方法记住这两个字吗？（出示“足、步”，读一读推荐的词语）

（4）你有什么好办法记住“球”？（加一加，换一换）

（5）还有1个生字宝宝特别害羞，总是不肯出来和大家见面老师出个字谜考大家，请大家睁大眼睛看清楚老师说的是哪个字？（出示谜语一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴）——“高“高”的反义词是什么？请读“高——矮”或“高——低同学们识字的办法真多呀！又帮刘翔度过了一个难关了！他非常感谢大家！

4、下面，让我们做个游戏放松放松吧！只要你正确地读出生字并组了词，就可以坐上热气球去观赏风光啰！（热气球上有生字，学生读生字并口头组词）

四、写字指导

1、有信心过第三关吗？请看我是小小书法家这节课大家字认得准而快，我相信你们字写得更好

2、今天老师带来一对兄弟，长得真像“八”和“入”，请读一读

3、这两个字都有共同的笔画，是什么？（撇捺）它们有什么不一样呢？区分儿歌八与入，很不同，八分开，入捺要长

4、说写法（八撇从左半格横中线上起笔写捺从上半格竖中线上起笔写向右下方捺出，收笔时顿一下，向右慢慢收笔）请伸出手跟老师写，撇，捺入撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接）书空

5、老师范写

6、学生仿写请同学们拿起笔，比比看谁坐的姿势真好看打开54页，描红，写一个

7、投影评价

五、儿歌巩固学习同学们真了不起呀！帮助刘翔顺利闯了三关，看！他已经拿到冠军了！为了感谢大家，他送来了一份礼物，看，是什么？是一段放松操，请全体起立，跟着老师一起来吧！拍拍拍，拍皮球拔拔拔，拔拔河打打打，打打球踢踢踢，踢足球跳跳跳，跳得高跑跑跑，跑得快坐坐坐，快坐好静静静，静悄悄

六、总结写字贵在一看二写三对照，再加上多多练习，我相信大家会一次比一次写得有进步今天我们学会了写八和入字，认识了很多生字朋友，它们手拉手组成了一首儿歌藏在我们的书中呢，请大家下课后借助拼音读准字音下节课读给大家听好吗？（好）下课板书设计4操场上提手旁打球拔河拍皮球指、提、抬……足字旁跳高跑步踢足球蹦、跨部编版语文一年级下册7操场上教学设计【第2篇】学习目标

1、感受校园生活的乐趣，激发学习语文的兴趣，初步培养良好的学习习惯

2、学习3个生字“们、上、玩”，初步认识笔画“横”、“竖”，能正确、流利地朗读句子

3、能联系生活进行简单的说话练习“我们在操场上玩什么？”教学过程一\导入新课

1、师小朋友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我非常高兴能认识大家板书我你能说说，这几天你都认识了哪些小伙伴？

2、说话练习我认识了——、——和——，我们成了好朋友板书们

二、激趣识字，分布学句，揭示课题

1、学习生字们前鼻音1有什么好方法记住“们”吗？2师范读，生跟读连词成句读轻声3师生配合理解“我们”的意思4出示读词你、他、人、小朋友在词语后面加上“们”5:在这些词语后面加上“们”表示两个人以上你们、她们、人们、小朋友们

2、师我们在干什么呢？老师请你们看看这张照片照片上是谁呀？在干什么呢？我们在操场上玩

3、学习生字上1学习两个基本笔画“竖、横”比较两个“横”画的区另九2师范写，生书空3“上”的反义词是什么？4给“上”找找词语朋友上学、上课、上、上班、上面、上车5小老师带读，学生跟读

4、学习生字玩1板书玩2“玩”这个字宝宝，你有什么好方法记住它？3开火车读

5、学习句子我们在操场上玩1师范读句子2自由读句3男女生、双轨火车读句4师引读谁在操场上玩？我们在哪里玩？我们在操场上干什么？5齐读句子

6、出示课题齐读师这句句子去掉句号后就是我们今天学习的第5课的课题

三、游戏巩固

1、叫号游戏复习生字

2、游戏送字宝宝回家上玩们我在操场

四、拓展练习

1、出示图片，说话练习1小朋友在操场上玩些什么呀？学着用“我们在操场上玩什么”的话来说一说2集体交流踢球、跳绳、做操、丢手帕游戏、老鹰捉小鸡游戏、拍三毛球3教师带读游戏名称4出示句子，师读下课了，我们在操场上玩我们有的踢球，有的跳绳，有的拍三毛球，还有的在玩丢手帕的游戏学校生活真开心啊！

五、课堂师这节课，你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？部编版语文一年级下册7操场上教学设计【第3篇】［教学目标］.借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍、跑”等7个生字，写好足字旁.正确、连贯地读好词语，并能正确、流利、有节奏地朗读儿歌.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯［教学重难点］重点归类识字、写字，学习动词难点了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律［教学课时］1课时教学过程

一、谈话激趣，导入新课.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）.指导学生看图说话

（1）说清楚谁在干什么

（2）按一定顺序把图意说完整

二、看图学词，练习说话.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动.根据学生的回答出示本课所学词语.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关的词语（教师指导正音，点拨易读错的字音）.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿.归类识字

（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词（打、拔、拍/。