部编版语文四年级下册26海的女儿反思推荐3篇

部编版语文四年级下册26海的女儿反思（推荐3篇）部编版语文四年级下册26海的女儿反思【第1篇】《海的女儿》是个经典童话，童话对小学生来说有着巨大的吸引力《海的女儿》是一个美得让人心碎的故事心爱的人近在咫尺，却又远在天涯小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己，她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的女儿》，却是我心灵的锤炼

1、教学效果（思效）孩子们对这个故事很感兴趣，文本的语言比较通俗易懂，孩子们很容易就能理解文章的内容我决定采用正反两方辩论的方式展开教学让孩子们在激烈的辩论中完成对本课深层含义的挖掘于是，我精心设计了这样的环节小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那么多的痛苦可最后却变成了泡沫，你认为她是成功的吗？没想到一石激起千层浪，班级辩论的气氛浓郁有的说，她是幸福的，因为她敢于追求自己的爱情还有的说，我认为她是不幸的，她为了王子牺牲了那么多，王子却娶了别人有的说，我认为她是幸福的，虽然王子没娶她，但是文中说王子已经越来越喜欢小人鱼了，这个是最重要的竟然还有人说，爱就是付出，小人鱼虽然变成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福教室里热闹极了，下课的铃声已响，可孩子们丝毫没有停止的想法他们你一言我一语地抒发着自己对幸福的理解

2、教学收获（思得）这堂课比较重视情感、态度、价值观的正确导向，注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度课堂上，听孩子辩论，我微笑着，频频点头让我欣喜的是我的宝贝们真的长大了，小人鱼带给他们的喜怒哀乐，也是他们对自己的生活得失的理解，他们悄悄地从小人鱼的身上学到了爱与付出、慈悲与善良让孩子变得有思想、有见解，不正是我们的教学目标之一吗？

3、不足之处（思失）课堂上没有用眼神或者语言对学生的发言做出鼓励性评价，即使有一些，语言评价、身体激励也不够丰富多彩课上太严肃，师生之间不够融洽和亲密，缺乏相互交流、鼓励和信任，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的学习方法

4、改进措施（思改）在以后的教学过程中，要努力克服自己的缺点、弥补自己的不足，要注重个人业务学习的提高，多读教育学方面的书籍，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，成为最受学生欢迎的教师部编版语文四年级下册26海的女儿反思【第2篇】《海的女儿》介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事这是一个凄美的爱情故事成功之处在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大不足之处由于注重了写作方法的学习，对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要注意教学时间的合理分配部编版语文四年级下册26海的女儿反思【第3篇】《海的女儿》教学反思《海的女儿》是个经典童话，童话对小学生来说有着巨大的吸引力《海的女儿》是一个美得让人心碎的故事心爱的人近在咫尺，却又远在天涯小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己，她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的女儿》，却是我心灵的锤炼.教学效果（思效）孩子们对这个故事很感兴趣，文本的语言比较通俗易懂，孩子们很容易就能理解文章的内容我决定采用正反两方辩论的方式展开教学，让孩子们在激烈的辩论中完成对本课深层含义的挖掘于是，我精心设计了这样的环节小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那么多的痛苦可最后却变成了泡沫，你认为她是成功的吗？没想到一石激起千层浪，班级辩论的气氛浓郁有的说，她是幸福的，因为她敢于追求自己的爱情还有的说，我认为她是不幸的，她为了王子牺牲了那么多，王子却娶了别人有的说，我认为她是幸福的，虽然王子没娶她，但是文中说王子已经越来越喜欢小人鱼了，这个是最重要的竟然还有人说，爱就是付出，小人鱼虽然变成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福教室里热闹极了，下课的铃声已响，可孩子们丝毫没有停止的想法他们你一言我一语地抒发着自己对幸福的理解.教学收获（思得）这堂课比较重视情感、态度、价值观的正确导向，注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度课堂上，听孩子辩论，我微笑着，频频点头让我欣喜的是，我的宝贝们真的长大了，小人鱼带给他们的喜怒哀乐，也是他们对自己的生活得失的理解，他们悄悄地从小人鱼的身上学到了爱与付出、慈悲与善良让孩子变得有思想、有见解，不正是我们的教学目标之一吗？.不足之处（思失）课堂上没有用眼神或者语言对学生的发言做出鼓励性评价，即使有一些，语言评价、身体激励也不够丰富多彩课上太严肃，师生之间不够融洽和亲密，缺乏相互交流、鼓励和信任，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的学习方法.改进措施（思改）在以后的教学过程中，要努力克服自己的缺点、弥补自己的不足，要注重个人业务学习的提高，多读教育学方面的书籍，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，成为最受学生欢迎的教师。