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小班常规管理的经验与思考在小班的教学过程中,常规管理是非常重要的一环良好的常规管理能够使孩子们在课堂上更安静、更有秩序,使老师更容易控制教学全局,并且还能帮助孩子们养成良好的行为习惯但是在实际操作过程中,常规管理也是一个比较困难的问题下面我将从几个方面来谈一下我在小班常规管理上的经验和思考首先,常规管理要做到前瞻性如果常规管理只限于事后整治、惩罚,很难提高管理的效率因此,老师要有足够的前瞻性,提前思考可以发生的意外、可能出现的问题,有备无患地制定相应管理措施例如,预先规定好每个孩子所在的位置,制定好早操的队列,做好课前五分钟的布置等等,都是可以提高管理效率的事情另外,应避免让孩子们看到老师一些无法控制的情况,以免降低孩子们对老师的敬重和信任度比如,老师不可以在孩子们面前大喊大叫,或者在管理中出现慌乱等情况其次,常规管理要注意方法与策略在小班常规管理中,方法和策略也是非常重要的在具体实践中,需要根据孩子们的特点和生活经验来选取有效的管理策略例如,要充分利用小队精神和竞争意识,让孩子们之间相互竞争,提高他们的集体荣誉感还要让孩子们感受到老师的关爱和支持,让他们愿意自觉地遵守常规此外,管理方法要多样化不能一味地依赖惩罚,而应该采取丰富多彩的方法,如奖励、表扬等等,让孩子们能够有所获得、有所收获,从而让他们产生对学习和生活的热情和动力第三,常规管理要体现人性化在常规管理中,教师可以适当地调整规程,让学生更加容易接受例如,在按排队时,可以让孩子们做一些小活动,以增加活跃性和趣味性或者,在管理中适当加入一些游戏的元素,让学生在轻松愉快的氛围中参与管理,学会规矩,增加管理的互动性最后,常规管理要注意及时反馈和调整在实际操作中,常规管理是一个不断调整和进化的过程在小班教学中,孩子们的发展速度都比较快,因此常规管理也需要及时反馈和调整比如,若发现某一班级的管理策略不够合适或不够有效,应该及时加以改变另外,在常规管理的过程中,可能会出现一些失败的情况,遇到此类问题时,老师必须要先分析原因,及时调整管理策略,并承认这个过程并不是一帆风顺的总的来说,在小班常规管理上,要有足够的前瞻性,注意方法与策略,体现人性化,及时反馈和调整做好常规管理,不仅可以提高学生的遵循性和整体素质,更重要的是允许教师能够更好地控制整个课堂,提高教学效率第PAGE页共NUMPAGES页。