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小班园务工作总结自闭症幼儿管理与课堂教学小班作为幼儿园中的重要组成部分,需要负责幼儿的管理和教学工作在幼儿园中,自闭症幼儿是一个特殊的群体,需要更加细心的关注和管理在小班园务工作中,自闭症幼儿的管理与课堂教学是需要重视的问题本文将对小班园务工作中自闭症幼儿的管理与课堂教学进行总结,以期对工作有所启示
一、自闭症幼儿管理工作
(一)家庭家长关系的维护自闭症幼儿的家长经常会出现焦虑和不安,对幼儿的未来充满担忧因此,小班需要对自闭症幼儿家庭进行支持和认可,帮助家长们更好地面对自闭症幼儿的成长困境
(二)识别自闭症幼儿自闭症幼儿容易出现行为和情绪上的异常,如重复性行为,尖声呼叫,攀爬或乱来小班需要对自闭症幼儿进行及时发现和识别,制定出针对性的教育计划
(三)个性化的管理方式自闭症幼儿需要根据不同的情况制定出不同的管理策略有些幼儿需要更多的关注和亲近,有些幼儿则需要更多的自由空间和独立性小班园务需要针对不同的自闭症幼儿制定出个性化的管理方式
(四)合理的空间布局小班的空间布局也对自闭症幼儿的管理工作有很大的影响合理的空间布局可以让自闭症幼儿更好地适应班级生活,建立起安全感和归属感
二、自闭症幼儿的课堂教学
(一)关注孩子的感情需求自闭症幼儿的情感交流能力比较差,教师需要关注孩子的感情需求,以体现对幼儿情感上的关怀
(二)针对不同自闭症幼儿实施不同的教学策略自闭症幼儿个性化比较明显,所以教师需要设计针对不同自闭症幼儿的教学策略有些幼儿适合小组活动和社交情境活动,有些幼儿则需要更多的个体援助和一对一的辅导
(三)开发重复性学习的策略由于自闭症幼儿的反复性行为和缺乏记忆能力,教师需要开发出重复性学习的策略,如反复重复教学口号或歌曲,以帮助幼儿记住所学的内容
(四)创设安全的教学环境自闭症幼儿易受到环境刺激或威胁,所以教师需要创设一个安全稳定的教学环境教室内需要光线柔和,音量适宜,跳动的影像艺术品也不宜过刺激,以帮助自闭症幼儿适应班级生活
三、小结自闭症幼儿的管理和教学需要细致认真的重视,要特别注意他们的个性化需求,以制定出有针对性的教育计划同时,小班园务在管理和教学工作中,对自闭症幼儿进行识别、关注和支持通过以上的总结,相信小班园务工作能在日后更加顺利、高效地展开第PAGE页共NUMPAGES页。