还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
部编版语文二年级下册沙滩上的童话反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册沙滩上的童话反思【第1篇】《沙滩上的童话》是语文出版社三年级上册第一单元的一篇略读课文课文主要讲了一群生活在海边的孩子每天放学后到沙滩上耍闹、编童话的事情,突显了孩子们丰富的想象力,表现了孩子们快乐的童年生活这是一篇略读课文,课文内容浅显易懂,因此我把学习目标主要定为
1、有感情地朗读课文,理解课文主要讲了一件什么事
2、能清楚表达出课文中的小朋友主要编织了一个什么童话课文描写的地点是沙滩,大多数孩子缺少亲身体验,对在沙滩上垒城堡就更无从感受其快乐了,但我联想到几乎所有孩子都玩过沙子,于是鼓励孩子们想象一下在沙堆上垒城堡的感受,这样对课文中最后攻打城堡采用的办法就不难理解了但是课文还没讲几分钟,就有孩子就已经没兴趣了,如何让孩子们真正保持读的兴趣和质量呢?我突然想到一个办法激将法我故意生气到“既然大家都觉得自己会了,那你们说课文可以分为几个部分?为什么这样分?说对了,老师就不用讲了;说错了,老师要进行惩罚”这下孩子们紧张了,纷纷低头开始读课文划分,孰不知已经“中计”不一会儿,有几个同学举手,后来小手更多了经过提问,发现大部分学生还是不理解怎么去划分,但是程度好的孩子已经可以较准确的划分了,最让我惊奇的是还能较准确地说出划分理由我感觉只有这样才能真正地理解课文理解课文之后,还有一个学习目标就是提炼出课文中孩子们编织的童话内容,旨在锻炼孩子们的理解能力和口语表达能力我先让孩子们自己说,然后再和同桌说,最后点名说这样可以让学生有一个准备的过程和完善的过程,更好地锻炼了孩子们的口语表达能力课下我布置了一项编童话的作业,可以把课文的童话整理出来,也可以发挥想象自己创作一篇童话等孩子们交上来的时候,我惊奇地发现原来每个孩子脑中都有一个神奇的世界,而且有些同学还用上了很多不错的词语和句子,他们真是长大了部编版语文二年级下册沙滩上的童话反思【第2篇】10《沙滩上的童话》教学反思这是一篇充满童趣的小故事,内容浅显易懂,贴近学生的现实世界和想像世界,极富童真童趣,深受三年级的学生的喜欢与接受怎样积极地引导学生会玩,又让学生玩有所得,在玩中学知识,是老师最关注的话题,学本课不光正确引导同学们玩游戏,并能感受事物的美好与激发想像力评读、品读句子比如“这城堡里住着一个凶狠的魔王”“他抢去了美丽的公主!”“你们快听,公主在城堡里哭呢!”联系学生的认知经验谈一谈魔王在你心中是一个什么样的形象?公主在你心中又是一个什么样的地位?那么联系自己的理解在读的时候分别用什么语气?读出什么样的心情?在讨论品读中随机进行词语理解,通过理解词语更好地来读课文,如“凶狠”因为文中描写了几个孩子一起游戏,为了便于学习,我采用了小组学习的方法从最初的小组检查读文,到分角色朗读课文,再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开的这样的形式有助于提高效率有助于融入角色,也有助于理解句意在组内开展自编童话这个环节,小组内孩子们齐心协力共同编织一个童话,在编童话的过程中,大家也是你一句,我一句,课堂气氛较好部编版语文二年级下册沙滩上的童话反思【第3篇】教完后,给我最大的感觉就是课堂气氛好极了,学生的学习兴趣特别浓厚细读这篇课文,其实你不难发现,文章的语言很符合孩子的特点,就连孩子们跳跃和零散的思维也在这篇文章中体现得淋漓尽致因为贴近孩子,所以孩子就喜爱学习课文中,我让学生找一找我们这群勇士们用什么办法攻打魔窟救出公主的?孩子们一下找到用飞机轰炸、挖地道,装火药把城堡炸平正当我点头示意完全正确时,有个女孩举手说“把城堡都炸平了,那不把公主也一并炸死了吗?我觉得这个办法不好”听了她的话,我感觉很有道理,说明她在认真思考我大力表扬了女孩“看来,我们自己编织的童话故事存在着漏洞呢!你真行,边读边想,把这个不合理的地方说了出来童话故事是需要想像的,可还得注意想像不能有明显的缺陷”借着女孩的话题,我让学生们想一想,还有什么更好的办法吗?经过思考,有的学生说,我给公主送去一件隐身衣在肯定这个办法不错的前提下,我还鼓励学生把办法说得更具体学生也开始绘声绘色地编织童话了我假扮成魔王的.仆人,偷偷溜进公主的卧室,把隐身衣给公主,公主穿上隐身衣后,神不知鬼不觉地离开了魔窟我点评假扮仆人送隐身衣虽然放过了魔王,但还是达到了救出公主的目的,特别是神不知鬼不觉这个词用得特别棒!学生们的想象力是丰富多彩的,这个同学刚坐下,许多小手又举起另一个学生说我让大自然下一场雨,把城堡给摧毁马上有学生反驳,如果是小雨的话,根本就没用,如果是大雨的话,要把城堡摧毁也很难我听了故意不给出意见,用询问的目光看着全班学生,等待着有同学把这个故事编得合情合理经过一番沉默后,有学生打破了沉寂我想在魔窟的屋顶上插一个金属的指针,当刮起大风,下起暴雨,再加上电闪雷鸣,魔窟就会被雷击中,那样的话,魔王当场毙命,公主安全逃脱讲完这个故事后,他还意犹未尽,补充道我的办法不但解放了公主,还杀死了魔王,故事的最后就是正义战胜了邪恶我还没开口,座位上的学生议论纷纷,大致意思是很难保证雷击时公主不受伤,雷击时又正好打中魔王我正想帮助他圆场,不料,他又站起来,振振有辞地说开了我算出会打雷前,肯定要通知公主,让她躲避到安全处另夕卜,我的金属指针也会经过测算插到关键的地方惟恐别的同学还有微词,他把我说的话搬了出来,老师讲童话可以大胆想像,我觉得这样的故事情节最好课堂中的时间有限,在课后的写话练习中,学生的想像力更是发挥得淋漓尽致有借助哈力波特的魔杖消灭魔王救出公主,有借助药物让魔王昏迷救出公主,还有的想法更神奇,让公主变小,藏在口袋里带出城堡通过读说写可以调动学生的学习兴趣,更深地理解课文,提升学生的语文能力孩子们喜欢在沙滩上堆城堡,能堆出一个奇异的世界;孩子们喜欢童话,因为那里也有一个奇异的世界通过各种形式的朗读让学生和课文中的孩子产生共鸣,渴望像他们那样游戏这节课中,我和孩子们在轻松的环境中感到很幸福。