部编版语文七年级上册纪念白求恩教学反思推荐3篇

部编版语文七年级上册纪念白求恩教学反思（推荐3篇）部编版语文七年级上册纪念白求恩教学反思【第1篇】设计反思教学中，既注重教师的引导，有机遇了学生充分的自主性，通过上述的学习我们的学生会队以论文有初步的了解选作本课的初衷之一是为了让学生受教育，引导学生反思在日常生活中言行，我想在体验反思之后是能够实现这一目标的本文是议论文，文风严谨，如何突破严谨和较强的逻辑性，让学生较为轻松有趣的学习议论文是设计课件和教学中考虑最多的地方部编版语文七年级上册纪念白求恩教学反思【第2篇】教学时，要精心设计文本的切入角度只有找准了文章的关键点，才能提纲挈领，纲举目张，达牵一发而动全文之功效如何把握切入的角度及找准关键点呢？教师尽可能引导学生搜集文本的时代背景，对象（人物）背景，写作背景这是解读文本的重要途径，是指导学生深入理解文章的切入口作为读者，我们所阅读文章，也仅此是作者情感表现、人生阅历*山之一角，只有充分把握文章的“三个背景”，才能更好的透过字里行间，进而抓住文章的灵魂——其精妙之处也就在此最怕脱离文章进入望文生义的误区可是，有时我们的语文教学往往脱离了背景，情感，语境这就好比把美女当作木乃伊，我们还津津乐道地肢解、碎尸教学尽可能的把握相关背景，还原情境，揣摩作者的写作动机，品味文中精妙之处一言以蔽之，从人文的角度出发，培养学生健康的心智，明是非，辨美丑让学生因文悟美，以文寓美，丰富心灵这也许是语文的功效教学的上策，是教师引而有法，学生悟有所得教师引诱相导，学生通过寻找，发现，交流，相互补充，丰富了文本，学生思想也因交流而碰撞，在碰撞中互为启发，从而升华对物、对人、对情的高层次的把握与理解部编版语文七年级上册纪念白求恩教学反思【第3篇】白求恩不幸以身殉职，对八路军医务系统来说是个不小的损失“对于他的死，我是很悲痛的”这不仅是毛泽东本人的心里话，“凡亲身受过白求恩医生的治疗”和“亲眼看过白求恩的工作”而“无不为之感动”的人们，心里也都怀有同样的情感白求恩生前的表现使得大家无不为之感动同样，他的逝世，也使得大家无不为之悲痛这种感情最后化为了对白求恩的深深“纪念”而纪念他的最好方式就是学习他把白求恩毫不利己专门利人，毫无自私自利之心的精神落到实处，真正学到手尤其是那些“对工作不负责任，见异思迁，对同志对人民漠不关心的人”更要好好学习，认真学习学习白求恩，做一个有利于人民的人不管一个人能力之大小，只要有白求恩的这一点精神，其意义和作用就是多方面的——她会使学习者人格变得高尚一些，人品变得纯粹一些，人德显得得有修养一些，志趣变得脱俗一些，人生显得有意义有价值一些那么向白求恩学习的热情就会有增无减，常学常新，持久永恒这对于当时的中国革命事业来说，很有必要，全党同志需要具有白求恩的这种精神，才能具备前进的动力明确前进的方向这正是毛泽东写下《纪》文的用意与期待。